（热）初中作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的初中作文7篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
你在做我想做的事，你在想我所想的。只不过我们的关系到底是什么？朋友？兄妹？我真的不清楚，一开始的爱意到不再联系。我的心碎了，那声音你是不是听得很清楚？说好的幸福呢？说好的一辈子呢？现在的我不敢去爱任何一个人，因为你一直在我心里。我真的忘不了你。你当了特种兵，这也是我一直的梦。每次看到这种电影，我都会自己一个人在黑夜想你。我真的怕你哪天会离开这个世界，尽管我们的关系还是不会再联系。但是我祝福你，希望你幸福。在你结婚前，我会一直等着你。
你当兵当了四年，我们认识了三年，你离开了两年，我想忘了你想了一年。你知道我这三年是怎么过的么？每天一闭上眼睛，满满的都是你。你离开我的那一瞬间，我的世界已经彻地崩塌了。那时的我还有几天小升初，那时的我不学习天天想的都是你。我不知道你为什么离开，但我知道我会一直等着你。你空间每次更新的动态，我都会关注。每每你问我是谁，我都不敢回答。你女友换的是如此频繁，我们的距离愈来愈远。多少次我都想放弃，但是我没有理由。都少个被我拒绝的男生都问我：为什么？我的回答只是，你不是我心里的那个人。他们多想变成你，可你却不知道我喜欢你。
也许友谊比爱情更长久，但现在的我们连朋友都做不成。我只能在你QQ上做一个默默守护你的人，仅此而已。你当了特种兵，我很欣慰。我也知道你做了手术，我也知道你有多苦。但是最后你的命运会是什么，我也不知道。我只希望你可以小心一些，不要在执行任务的时候受伤。不要逞强，不要离开。我知道特种兵的累，因为我在特种部队看过他们训练。我现在只希望你平平安安的`，这只是我希望的。
多少次，多少次的失败。是你，是你让我站起来。多少次，多少次的想放弃。是你，是你让我坚持。曾经的那个承诺，你还记得么？你曾经答应过我，等我十九的时候回来看我。你还记得么？还有四年，我不知道我该不该等下去。是不是应该答应现在追我的人，是不是要忘了你？
心如倦了？谁能帮我？我真的累了，不想去回忆。我真的累了，我想忘记你，但……
初中作文 篇2
书包里有很多故事，有的会使自己难过，有的会使自己开心，有的会使自己感动，有的……若你要问为什么，那是因为你没有发现书包的价值。
书包是个百宝箱。每当自己需要它的时候，它总会随时为你提供。当我想要画个数轴时，尺子和铅笔就会从书包里蹦出来，跳到我的手上;当我写错字时，修改液就会第一时间出现在我的面前;当我的笔芯写完的时候，另外一支笔芯便会乐滋滋的摘下了帽子，自动走进了我的笔壳里。若是书包凌乱了，我会精心的把他们摆放整齐，让百宝箱随时保持干净，健健康康的服务主人。
书包是棵智慧树，每当我为写作文伤脑筋时，作文书就会从书包里跑出来，为我出谋划策，协助我解决作文难题;当我闲着没事干，在那里发呆时，课外书便会抓住时机的走到我面前，激起我的.阅读兴趣;当我遇到做不出的数学难题时，完全解析立马迎了上来，和我一起攻克难关。书包就是如此的充满着智慧，即使解决我的疑难问题。
书包还有很多作用，只要你善于观察，就一定发现它更多的价值。
初中作文 篇3
闽西，是中央苏区、中国较早开辟的革命根据地。老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德、陈少奇、邓小平、陈毅等在这片红色土地上战斗、生活过，进行了伟大的革命实践活动。闽西是红军成长、壮大的地方，是共和国将军的摇蓝。红军主力长征后，闽西开展了艰苦卓绝的三年游击战争，鱼水关系的军民情谊战胜了重重艰难险阻，取得了胜利。闽西，是红旗不倒的坚强堡垒。
尤其一代伟人毛泽东在闽西一年多的时间，创造性地把“马克思主义”的基本原理同中国革命的具体实际相结合，探索出从农村包围城市的解救中国之路，因此，人们也将闽西之为毛泽东思想的发祥地。
闽西革命老区名副其实。
就在这片土地中，到底埋葬了什么不为人知的事情？骑着车子，驶回久违的家乡，载着思念，也载着期盼......
农村特有的清新空气夹杂着泥土的气息，扑面而来，沁人心脾。素心坦然，漫步记忆的章节，翻阅流年的片段，文字在笔尖开花，精彩曾经的温暖。追随阳光轻盈的脚步，细听清风细絮的歌声，我的思绪又回到了从前……
儿时，脚下的土地坑坑洼洼，两边各是大片大片的田地，每每走过都会传来豆麦的清香。这等美景，也禁不住大雨的冲刷。雨时或雨后，土地立即变成“汪洋”，这也是当时农村让人头疼的事。
走过小路，就已经有些偏僻了，临河的一个小杂货店总是“日出而作日落而息”，生活贫穷吧，也说不上，不富裕却又充实；早上睁眼看见的便是不远处的小林子，村子的周围满是大山，老老少少都当这是自己的乐土，在这便可免念“秩秩斯干幽幽南山”。家里的房子也不是那种贫困房，并不华丽的屋子，可是暖暖的。
当我扫开这重重回忆，再来看曾经充满风土气息的`家乡......宽敞的道路，时不时经过的车辆，来来往往络绎不绝。房子俨然已蜕变成小时候儿童口中说的“高楼大厦”。不论风雨如何洗刷，依旧保持它永久的风貌。
田地，竹林早已不见踪影，只得在路旁看见一排排的大树，美则美矣，不那么原生态；汽车尾气的污染也使得小河越发乌黑，无从选择下，便也没了这些自然的情态。
即使如今的生活更好，但家乡的乡土气息，乡土美我们难能忘怀！
但，我们不能沉迷于安乐的生活，当——思前人不易。
初中作文 篇4
一、说教材：
七年级语文新教材的第二单元主要安排了几篇回忆老师的文章,如魏巍写的经典范文《我的老师》，再如马及时写的《王几何》。通过学习，这两篇文章塑造的温柔慈爱的蔡老师和充满教育智慧的王老师给我们师生留下了深刻印象。特别是看到学生学完《王几何》这篇文章后还沉浸在王老师的风趣幽默中，一副意犹未尽的样子。我想：何不趁此机会把学生从文本中引到现实生活中来，让他们说一说自己最喜欢的新老师，并写一写这位老师呢。于是，我决定进行一次作文训练，让学生写一位自己最喜欢的新老师。
我想通过本次作文课的训练，让学生掌握写好人物的关键：即如何精选素材突出人物的精神品质，并把人物形象写鲜明写丰满。这是本次作文课设计最直接的，也是最根本的目的。
二、说教法：
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满地完成这次的教学任务，我准备先上一节作文指导课，然后给一节课的时间让学生写作。在作文指导课上，我采取了以下的教学方法：
1、教学思路：我主要采用“回顾佳作明方法——七嘴八舌话吾师——精选素材凸个性——细致描绘显风采”的教学思路，以学生为主体，让他们畅所欲言。教师的作用在于组织、点拨、引导，让学生主动探索，积极发言，仔细斟酌，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为教学活动的主人。
2、教学手段：利用多媒体课件进行辅助教学。在“回顾佳作明方法”和“细致描绘显风采”这两个学习环节中，我把相关的文字和方法的归纳通过幻灯片展示出来，既直观生动，又方便快捷。让学生一目了然，从而成功地突破本课的重难点。
三、说学法：
为了让学生更好地完成这次写作任务，我结合新课程教学理念的要求，主要采取了合作讨论交流的学习方法，让学生在合作讨论交流的基础上加深对老师的印象，为客观展现老师的个性做准备。同时，通过小组成员间的.讨论交流，来达到共同参与、共同分享的目的。
四、说教学过程：
（一）提问导入
在朝夕相处的学校生活中，刚认识不久的几位老师给大家留下了怎样的印象？现在就请大家说一说各位老师给你们留下的第一印象？
（说起各位老师给同学们留下的第一印象，学生们都有话可说。学生们的踊跃发言，有助于调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。）
（二）回顾佳作明方法
导语:（1）《我的老师》一文为了表现“老师爱学生，学生爱老师”这一主题，作者选取了几件事来写蔡老师？表现了蔡老师的什么性格特征？（2）这几件事的次序可不可以打乱？为什么？（3）其中哪些事略写？哪些事详写？作者为什么要这么安排？
明确：（1）七件事：假装发怒（温柔、热爱学生）；教学跳舞（慈爱）；观察蜜蜂（热情）；教诵诗歌（多才多艺）；模仿写字(学生爱老师)；排除纠纷（慈爱、公平、伟大）；梦中寻师(“我”对蔡老师的思念)。（2）这七件事从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，师生感情一步步加深，故而，次序不能打乱。（3）其中前五件事略写，后两件事详写。之所以详写后两件事，是因为这两件事给“我”留下了刻骨铭心的印象，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。
《王几何》又是通过哪几件事塑造了一个怎样的老师形象？
明确：通过写王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形、介绍绰号、求挑战，以及下课前的结束语成功塑造了一位讲究教育教学方法、寓教于乐、平易近人、业务水平极高、幽默风趣的优秀老师形象。
小结：写人的文章，具体的事件是支撑，然而我们该如何选取事件呢？首先必须遵循“围绕主题”、“为表现人物服务”的原则，力求多角度表现人物的性格特征。
（结合范文提问，便于学生通过回顾旧知，更好地接受新知。）
（三）七嘴八舌话吾师
导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，请大家先在小组内说说自己最喜欢的新老师是谁？并说清楚喜欢他（或她）的原因，然后由小组长在班上汇报一下本小组的交流情况。
学生们在班上的发言真可谓是精彩纷呈：有说喜欢历史老师的，因为他风趣幽默；有说喜欢音乐老师的，因为她亲切、有耐心，且口才好；有说喜欢数学老师的，因为他教学方法独特，并且很严厉，有一双能秒杀人的眼睛；有说喜欢英语老师的，因为他慈祥、教给大家记单词的方法很管用；还有说喜欢语文老师的，因为她细心、平易近人……
小结：大家都有一双善于发现的慧眼，都能发现自己喜欢的老师在教学中展现出来的独特风格。我们写人的目的就是通过事件突出表现人物的鲜明个性，并力求真切感人，体现人物对自己产生的积极影响。
（本环节通过学生与学生之间的对话，老师与学生之间的对话，来实现把握人物的鲜明个性的设计意图。相信每名学生都能说出自己喜欢某个老师的理由。）
（四）精选素材凸个性
导语：刚才大家都说了自己最喜欢的新老师以及喜欢的原因。若让同学们以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文，大家会选取哪几件事来塑造老师怎样的形象呢？请大家先在小组内说说自己的安排，然后推荐构思巧妙的同学在班上发言。
其中有两名学生的发言如下：
王子豪：历史老师很幽默，我想选取“雷锋”事件和“出头鸟”事件着重表现他的幽默风趣，然后通过写他在教学中引导我们做简洁且好记的笔记来突出他的认真负责，最后写他对“传说”的解释来表现他教学态度的严谨。
彭芷萱：我想写语文老师，主要从“老师上课时常常面带微笑、说话抑扬顿挫、语言生动形象、教学方法独特，课下跟同学们谈心、帮大家排忧解难”这两个方面来表现老师既是良师又是益友的形象。
小结：写人的文章对于素材的安排，大家要向这两个同学学习，要力求选取典型、真实、细小的事件突出人物的精神品质，这才是写好作文的关键。
（学生在小组内敢于说出自己的真实想法，其他同学也可以跟他给一点好的建议，我先让他们在小组内说，然后让他们推荐构思巧妙的同学在班上交流，有利于学生博采众长。）
（五）细致描绘显风采
1、教师出示出自文本的精美语句，让学生品析。
示例1：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
品析：“轻轻地”和“敲”这两个词语形象地表现了蔡老师并没有要打“我”的意思，体现了蔡老师温柔慈爱的一面。而一“迎”一“敲”两个细节则生动地表现了师生关系的融洽。
示例二：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
品析：此处的神态细节描写生动形象地再现了王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形后十分得意的情态。
示例3：全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。
品析：此处运用短句，形象地写出了学生的各种姿态，从侧面烘托了老师的与众不同。
2、让学生谈一谈自己从这三个示例中获得的写作方面的启示。
小结：在写人时，我们可以从动作、神态、语言等方面从正面来刻画人物，也可以从其他人物表露在外的言行举止、神情姿态等，去烘托所要写的人，这样有助于将人物形象写鲜明写丰满，并写出真情实感来。
（在这个环节中,我着重引导学生通过品析文本中的精美语句来达到让他们掌握刻画人物的一般方法的目的,即既要运用恰当的描写方法,又要将正面描写和侧面描写结合起来，让学生认识到自己在选材时还需兼顾到这些方面，并合理安排好详略。）
（六）、课堂小结：
相信通过这次写作训练，大家会更了解自己的新老师，并能够掌握一点写人的写作方法，同时，还能从中感受到写作的乐趣。愿大家在以后的写作中能随心所欲地运用本节课学到的选材方法细致刻画人物。“生活处处有语文”，让我们将写作变成一种愉快的需要，真正挥洒青春的风采吧！
（本环节是对本节课内容的回顾、小结，同时，鼓励学生写作，让学生以后能更好地完成作文的训练任务。）
（七）布置作业：
以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：精选素材突出人物与众不同的特征，并细致刻画人物，争取把人物形象写鲜明写丰满。
（让学生活学活用，以实现我们学以致用的学习目的。）
初中作文 篇5
颂歌献给党，百姓把您想，以前贫穷又落后，现在富裕奔小康；
颂歌献给党，吃饭把您想，以前吃的粗茶饭，现在生活大变样；(以前受饥饿,吃不上粗茶饭)
颂歌献给党，穿衣把您想，以前穿的布衣裳，现在毛料新时装；(以前穿的破衣裳)
颂歌献给党，住房把您想，以前住的.土坯屋，现在砖瓦新楼房；(以前没有屋)
颂歌献给党，照明把您想，以前点的煤油灯，现在电灯亮堂堂；(以前没有煤油灯)
颂歌献给党，走路把您想，以前走在土路上，现在道路宽又广；
颂歌献给党，上学把您想，以前多数是文盲，现在人人有学上；
颂歌献给党，看病把您想，以前有病无钱医，现在看病能报账；
颂歌献给党，致富把您想，以前种粮要上税，现在免税还补偿；(以前没有地)
颂歌献给党，养老把您想，以前养儿来防老，现在养老有保障。
心中的话儿说不完，党的恩情永不忘，紧紧跟着共产党，幸福日子万年长!
初中作文 篇6
短短三天的军训已经结束了，但教官那句“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的话，仍回响在我的耳边。从军训中我们学到了很多、很多：坚强的意志是磨练了出来的;强健的体魄是锻炼出来的;铁的纪律是靠大家维系的……
“啪、啪……”几下皮带抽打地面的声音，既响亮又吓人。顶着9月的骄阳，带着几许新奇，我们饱尝了军训的酸、甜、苦、辣。随着时间的脚印，军训生活已随风飘去，但军训的日子，还时常浮现在我眼前……
我相信，军训的每一个脚印都深深地印在我们每一个人心中。操场的'地面知道我们流下了多少的汗;脚下的小草知道我们使了多大的劲;路边的树木知道我们走过多少的路;树上的鸟儿知道我们吃了多少的苦……
“还不站好，这回我让你们尝尝什么是‘地狱式’训练!”教官冷冷地笑着说。那雄浑的声音加上那冷冷的一笑，真叫人毛骨悚然。开始，教官先给我们一个“下马威”：如果谁做错动作——蛙跳。由于太紧张，我们屡屡做错，我们的脚都被罚得不会走路了，真让我们吃尽了苦头。当一滴滴豆大的汗珠从你的脸上流下时，你不能用手去擦汗，还得站好。否则，你将会受到很好的“待遇”——“罚”。除了罚外，还是罚。大多数同学都说：“军训苦呀。”苦就苦在一个“罚”上。经过几小时的严格训练，我们俨然一支训练有素的队伍，那整齐划一的步伐，那雄赳赳的气概……看到这些，同学们所有的怨言都被抛到九霄云外去了。
训练的间隙，是我们最快活的时间，校园里到处飘荡着我们的歌声。“一二三，三二一，一二三四五六七。快快快，不要像个老太太;咚咚咚，不要像个老公公……”一听到这声音，就知道教官教我们拉歌了。那歌词，多有趣呀!歌词道出了军人的雷厉风行。听，我们又在快快乐乐地拉歌了：不管你是冬瓜皮，还是西瓜皮，就是不许你耍赖皮……看，我们唱得多起劲。完全忘却了操练是的艰辛，忘却了对严厉的教官的怨恨;忘却了对毒花花的太阳的诅咒……
短短三天的军训已经结束了，但教官那句“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的话，仍回响在我的耳边。从军训中我们学到了很多、很多：坚强的意志是磨练了出来的;强健的体魄是锻炼出来的;铁的纪律是靠大家维系的……
军训，就是要把军人的风范带进校园，让军人的精神永驻我们的心中。我要大声地说：“无悔军训!”
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