初中作文

初中作文精华[10篇]

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的初中作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文 篇1

　　一直以来都希望自己去认真读书。可是，好像总没有做到过。如果以前我真的能用心去读书，或许就不会像现在这样懵懂。不晓得一路上我是怎么样走来的。好像一直以来都是起起伏伏的，时起时落，好像很顺利又好像不是那么顺利。事实上，也只能怪自己一直都没有努力。快初3了，也不晓得初3的时候会不会真的去拼命，去努力把中考考好。只觉得我该努力了。不能像现在这样了，或许现在不努力以后的我可能会后悔吧。

　　一直都是抱着想努力的态度，要奋斗的决心，可是却未完成过。有时真的很紧张的，怕之前的'成绩会影响以后的学习，可是这是事实啊，以前不会的就是不会啊。所以一定会影响以后的学习，本来，可以轻轻松松的过完初3那一年，可是因为以前不努力，所以以后的压力大了。

　　有时候一直在问自己，你真的喜欢学习吗？你可以不学吗？但是如果你喜欢读书，为什么会让自己的成绩跌到谷底呢？如果你不喜欢，能不学吗？同学都这么棒，本来都一同站在起跑线上的啊，可是你怎么能让别人超过去呢？是你自己的原因啊。以前你总在玩，以前的同学一直在努力的读书，现在你的压力大了，必须把以前的课补起来了，现在的同学，在愉快的时间里度过，用轻松的心态面对学习。而现在的你要付出比别人更多的努力。所以，大家都是公平的，平等的，没有什么不同。

　　暑假，压根我每天都在开心中度过，没有活在压力中，时时刻刻都保持认真学习的心。虽然好累。可是我却觉得一切都值得，每一个单词正确的读出，每道题正确的做出，每写出一篇自己喜欢的作文.....看见这些忽然觉得好满足哦。或许，我不是讨厌学习，只不过是我一直不认真对待它，所以它就不认真对待我。现在的我终于明白为什么有些同学读起书来会觉得那么开心。因为它真的让人很有满足感，成就感。还有会让你用心去读。

　　或许现在的我，不再讨厌它了，反而慢慢的爱上它了。只会觉得自己以前好愚蠢哦。

　　虽然现在真的好辛苦，可是我很享受这个过程。不再把中考看得那么重，也不会担心自己到时考得好不好。反而只要尽力就好了。好像受伤流血的手，虽然一滴滴的血流下，可是只要好好保护它，总有一天也会好的啊。

初中作文 篇2

　　我的确没有好好地倾听过雨的诉说，因为下雨时，或因为没有带伞而狼狈逃窜，或因为走在雨中因感到潮湿而加快脚步。但是近几日阴雨连连，我便打着小伞走入蒙蒙雨雾，仔细品味一下雨的生命。

　　雨幽幽地下着，远方的路依稀浮现在雨帘之上。没有杂物，没有灰尘，净洁无瑕，宛如一块未经雕琢的玉璞，又似一幅秀丽的油画充满了诗情画意。路上少有行人，偶尔能够看见几个情侣共撑一伞，双双在湿润的石路上散步，实在罗曼蒂克。还有几位老人收拾了路边的象棋，加紧脚步向家走去，尽管他们对未完成的残局仍然耿耿于怀，但是这潇潇小雨却使得他们只得将棋盘上的成败置诸脑后。几位爬完山的'中年人也悠然信步在石路上——恐怕他们也跟我一样，在欣赏这雨间的路景。

　　道路两旁的梧桐树非常繁茂，正值盛夏时节，蜻蜓还在低飞，它们似乎不在乎微微的小雨，怡然自得地在梧桐的阴凉的庇护下自由地飞舞，整条街道上充满了生机，动物和人都在避雨，然而他们却对这小雨如此地怜爱！万物欣欣向荣，美不胜收。

　　可是万物都有变数，偶尔的宁静居然是虚伪的箴言，在这安宁的环境下，暴风雨已蠢蠢欲动——天空开始咆哮，琉晶般的闪电划过长空，几秒钟死一般的寂静之后，一声闷雷震动大地，世界倏然变了样子，顿时电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，而整条路上，也只有我的伞在和暴雨抗争……

　　大雨模糊了我的视线，世界此时被阴云所笼罩，漆黑的阴影压得我喘不动气，于是我也只得向家走去。路上的花草东倒西歪，只剩下残枝断叶在苦苦挣扎。

　　回到家中，透过窗户看雨、雨中的道路，路中的景物，我不由唏吁：自然的造化无穷，

　　穿越每一个时空，它尽管创造了美和生命，却不一定在什么时候就会打破平衡。生命都在混乱中诞生，在脆弱中延续，在偶然中湮灭，一切都在生与死之间舞动不息。

初中作文 篇3

　　我一直是个内向的人。我不懂得如何跟朋友相处。因此，我一直都没有朋友。无聊时，喜欢在网上冲浪。在我的字典里，永远没有分享二字。但自从我遇到她，我的字典里就有了分享的定义。

　　我和她素不相识，没有见过面，也不知道对方的名字。我们只是在网上的过客，通过网络，我们之间架起了桥梁。

　　一直都是一个人吗？当我正在网上冲浪时，QQ突然嘀嘀嘀地响起。这是一个叫守护天使的女孩。可我不认识她。

　　你是？我回复道。

　　我是谁你并不需要知道。不过，我认识你。而且对你很了解。我一看到信息，就感到奇怪。在学校里，我没有朋友，更不用说一个很了解我的人了。我总感觉到，除了我自己，没有谁会了解我的了。

　　别骗我了。我根本不认识你，你怎么会对我了解呢？

　　是真的。我了解你。你在学校没有朋友，每次见到你都只是一个人穿梭在人群中。

　　你怎么知道的`。我感到更加奇怪了。竟然会有人留意我。

　　我还知道你一直感到很寂寞，对吗？你为什么不交个朋友呢？与别人分享一下快乐不是很好吗？

　　我楞了一下，笑了。竟然叫我交朋友，还要跟别人分享快乐。我有快乐吗？真可笑！没有人愿意跟我分享快乐，我也没有快乐。而且，他们根本就无视我的存在！

　　我愿意啊！只要你有什么不开心的或开心的，都可以找我。我愿意跟你分担一切不快乐的，分享一些快乐的，好吗？

　　我对她产生兴趣了。于是，就答应了她。好啊！说完就下了。

　　往后的日子里，不知为什么，我一遇到一些不开心的事，都去找她。慢慢地，我感觉到她是个大人。因为每次她都回很有耐心地听我说，而且还会为我出点子或安慰我。渐渐地，我信任了她。

初中作文 篇4

　　失去你真的好难过，

　　我同样为你哭泣、为你伤心，

　　对不起，我伤害了你。

　　失去你可不一般，

　　失去你就好像世界失去了和平，

　　失去了一个懂得我心里在想什么的朋友，

　　哦，对，你已经不再把我认识是你的朋友，

　　一切都是回忆，

　　回忆我们在一起的喜怒哀乐的日子

　　回忆……

　　失去后才懂得珍惜。

　　我再也看不到你对我的笑的样子，

　　再也看不到……

　　默默的注视着你，

　　我不知道你在我的背后做了什么，

　　但是我知道你是不会说我坏话的。

　　失去后才懂得珍惜，

　　希望你的生活不会被我打扰~

　　你不再看我，

　　我知道你的余光还在注视着我~~

　　向你这样的同学，

　　不一般的同学，

　　特殊的同学。

　　我伤害了你，

　　可我不能用什么好的方法去帮你瘀伤，

　　也许帮你瘀伤的人不是我。

　　谢谢你，

　　曾经你为我而哭，

　　可是不会有下次了，

　　如果还有，

　　那人觉得不是我。

　　初中，

　　我们不会在一起。

　　对自己说，

　　不会再去打扰你，

　　可我做不到

　　心里依然还是有你的影子。

　　有你的影子的`日子，

　　不会再那样快乐，

　　笑容是虚假的。

　　天真的我，

　　不知道你被我伤害了，

　　我还在静静地等待着你回来的那天。

　　看着那张陈旧的纸，

　　我才知道你被我伤害了，

　　才知道我们的友情彻底崩溃了。

　　回忆，

　　回忆，

　　一切的美好都会变成回忆……

初中作文 篇5

　　望着那满天的星辰，我感慨万千，他们的光热，固然比不上日月，但他们毕竟是发光发热的，若我们做不了日月，那也不妨做一颗星星，点亮着星空的每一个角落。

　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽静的路，白天也很少有人走，夜晚更加寂寞，荷塘四面，长着许多杨柳和一些不知名字的树，没有月光的路上，这条路总是显得阴森森的，可是今晚的月光，却超乎我的想象…

　　路上只有我一个人，慢慢欣赏这里的美景，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，想什么都可以不想，便觉得是一个自由的人，白天里所做的事，说的话，现在都可以不想。这是孤独的妙处，我好似到了一个世外桃源。

　　曲折的荷塘面，张望着一望无际的荷叶，叶子在荷花的腰间，像一把把绿伞。层层的叶子间，零星点缀着一些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，一朵粉红色的莲花直立湖面，再宽广的湖面也锁不住她的青春。她是不食人间烟火的`仙子，我简直无法用语言来形容她的容颜。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。

　　忽然想起采莲，采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而二六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道…于是文记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。正在这时，我的美貌带一片悄无声息的树叶打断了

　　我努力睁开朦胧的眼睛，原来是我因看见这么好的月色，而不禁展开了丰富的想象，望着点点繁星的星空，我不由感慨：有什么景色能比得上我在星空下的遐想呢？

初中作文 篇6

　　我将沉埋与墨色自己中的思绪拉扯回，抬起头：“呀！我被眼前的景色所惊讶了。贪婪的凝望着这美景：哦？！是哪位画师之作？”

　　冬季的太阳似乎也因为这个季节的寒冷从而变得慵懒了，仅是洒落下些许温暖，彼伏的屋顶错落着映入眼帘，屋檐上还残余着雪花纷飞后的尸骸，不甘心的顺着瓦缝流落至墙角，并溅出银色的小水花。

　　瞧！那刚被厚雪积压重获新生的松柏枝芽，努力的'呼吸，为自己逃过一劫所悻悻然。然而，青松则不以为然，冬雪为它换上洁白纯美霓裳，白雪的锐化并没有减弱它的美丽，而是依旧让人们不得不去欣赏的那一抹青色回换为自己的衣裳。

　　房顶，远远眺望，散发着雾霭，越飘越散，漾成了一幅绝无仅有的动态画。那烟囱里慢慢升起烟雾在空着一簇簇的舞着属于它们的舞姿，食物的香味勾扯着桥上玩耍孩子的食欲，孩子们站起身子转身离开了，伴随着孩子们欢快的步伐的溪流声依旧是不停歇的奏着曲。

　　我的目光追随着他们离去的身影，我才恍然醒悟。

　　啊！原来这是冬，这是那不输春夏的冬啊！那个不可复制的冬！那个我最爱的冬啊！

初中作文 篇7

　　五星红旗是我们国家的象征，在祖国大地的校园、广场、和边防哨所都能看到它在迎风飘扬。每当看到五星红旗乘着风，升向那闪着银色的杆顶，它都给我一种自豪感，充满活力，给我以鼓舞和力量。

　　我们的国土曾经是山清水秀，但随着人口数量在猛增和经济的快速发展，我们的家园已不堪重负：城市雾霾笼罩、河水黑臭、垃圾围城，我们的.山不再青，水不再绿，天不再蓝。我的爸爸妈妈都是环保工作者，从小他们就带我参加各类环保公益活动，在一次次活动中，我被深深地影响着。于是我决定为环保也贡献自己的一份小小的力量。

　　于是，我成了一名小小环保志愿者。我曾在小区里发放环境意识调查问卷，了解家家户户垃圾分类的情况。我还走进社区宣传推广环保酵素的制作方法，让很多家庭变废为宝，鼓励他们把厨余垃圾做成酵素。环保酵素可神奇了！不仅能当洗涤剂洗碗，还能当肥料给阳台的花花草草施肥呢！

　　在平时生活中，我喜欢收集各种各样的旧物品，一些瓶瓶罐罐，一些精致的礼品盒，我会在家里找个柜子偷偷藏起来。周末，我经常会把这些旧玩意翻出来折腾，把它们做成各种各样的环保工艺品。我用一堆冰棍棒做成了一座七彩小房子，还把可乐罐做成了花瓶。最让我印象深刻的是，我把小小的牛仔短裤让奶奶帮我改成了一个牛仔挎包。一次班会活动我把挎包带到学校，同学们看到了都抢着拿去背。其实，任何废旧物品只要进行简单的处理，就能成为艺术创想的材料，即环保又有趣。变废为宝，既能让生活多了一点色彩，也让环保意识根深蒂固。

　　在我心中早已种下一颗绿色的种子，正在生根、发芽。我爱蓝天、碧水、净土，更爱人与自然和谐相处。我相信现在做的一点微不足道的“小事”，积累起来就能让种子长成参天大树，最终让我们鲜艳的红旗飘扬在绿水青山之中！

初中作文 篇8

　　我常常以为记忆是最模糊的东西，在时间的长流中，它会一点点淡去，而中学生活亦是如此是一日日枯燥的翻转，最终也将慢慢散去。

　　令我意外的是，如今的生活却多了那么多刻骨铭心的回眸，这些点滴竟永远站在记忆的版图上，那便是与同学的欢笑，那便是即使自己也坚持不住了也会相互鼓励。

　　去登封的路上，隔着窗看着道路一旁别样的风景，真的是一种享受，看着密集的大山，走进高大挺拔的大山，真的.是一种放松，一种豁达。

　　来到这里，第一次穿上迷彩，真的是一种新体验，其实在最初还有些犹豫，在三天假期和新体验之间徘徊着，我很幸运，在这两者之间做出了正确的选择，可能我失去了三天的休息时间，三天的复习时间，可是我得到的不仅仅是沿途的风景，精神的愉悦，更多的还是同学之间的情谊，特别是在离开之前的最后一个活动，明明每个人的腿都在发抖，却一直再坚持，依然在相互鼓励，在教练开始撞击我们时，我们依然选择了抱紧彼此，任由泪水和汗水交融，我们只坚信八十二是最强的，八十二是最棒的！

　　这段经历，也许会随着岁月慢慢的淡去，在我的青春年华里不留痕迹，但那别样的人生体验带给了我别样的青春色彩！

初中作文 篇9

　　小时候经常听妈妈跟我讲张家界的传说，她说那里的石头会说话，每个石峰都有一个美丽的故事，每一个景点都是一个动人的传说。张家界有泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽，是一个闻名中外的人间仙境。国庆期间，我和妈妈一起来到了这个仙境般的世界，一起欣赏张家界美丽的自然风光，一起呼吸张家界新鲜的空气。

　　俗话说：“不上黄石寨，枉到张家界”。我们去张家界的第一天就来到了黄石寨。黄石寨虽然算不上太险，但它的三千多级曲折而上的石阶足以让人望而却步。为了更好地体验爬山的乐趣，我们决定挑战自己，迎难而上。我们从金鞭溪往上爬，一边爬山，一边欣赏沿途如画的风景，清脆的鸟鸣伴着潺潺清泉带走了爬山的疲惫，虽然爬山辛苦，也是苦中有乐。山间景色绝美，一座座石峰带着故事向我们迎来，我们充分发挥想象给它们取名：有的叫“雄狮回首”，仔细一瞧，还真像一头凶猛的狮子回头张望，大概它也觉得张家界的景色太美了，想多看看，久久不肯离去；有的叫“定海神针”，那是一根根浑然天成的石柱，从地上拔地而起，高耸入云，真是鬼斧神工啊。石峰上面的植物也非常奇特，小小的个头却是苍翠有劲，别看他们个子不大，却能把根伸进绝壁里，在非常薄的土壤里顽强地生长，每棵树都在悬崖绝壁上历经数百年的岁月沧桑，让我们对它犹然起敬。

　　终于登上了黄石寨，山顶有不少观景台，其中有一处叫“摘星台”，它建在绝壁之上，游客在护栏内排队观赏美景，护栏外则是万丈深渊，令人胆战心惊，站在台上远望，正前方是连绵起伏的石峰，它们如春雨后的春笋，破土而出，鳞次栉比，又似一队队神兵，屹立于天地之间，护佑这块神奇而美丽的土地。

　　从黄石寨下来，我们来到金鞭溪，金鞭溪全长7。5公里，溪水清澈见底、奔腾不息，水底的.石块清晰可见。刚下过雨，所以金鞭溪水流湍急，水面高低起伏，把水面折射得晶莹透亮，水底的石头像光彩夺目的宝石。金鞭溪边上有许多著名的景点，最著名的要数金鞭岩了，刚劲有力，棱角分明，高高地屹立在金鞭溪旁，边上还有一处更特别的景点，那就是“神鹰护鞭”，高高的石峰上有一只巨大的神鹰，它目光炯炯有神，保护着这根“金鞭岩”。我们不禁感叹：这里真是太美了！妈妈说，最早的电视剧《西游记》有很多外景取自金鞭溪。参观完金鞭溪，天色渐渐暗下来，游人散去，山中宁静，静得只听得到溪水在流淌。此时，水面上薄雾渐起，雾气升腾，为我们的游览带来几分神秘和恬静，我们在“仙境”中结束了美好的一天。

　　张家界确实是一个名副其实的人间仙境，我爱张家界！

初中作文 篇10

　　教学目的

　　一 初步了解叙述和描写的关系。

　　二 初步掌握描写的基本要求。

　　教学设想

　　一 为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这一表达方式。可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。

　　二 教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。

　　三 安排两教时。

　　教学内容和步骤

　　一 引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：

　　1.什么叫做描写？

　　2.描写可分哪几类？

　　3.叙述结合描写要注意些什么？

　　讨论后小结：

　　1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。

　　2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。

　　3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。

　　4.描写必须以叙述为依托。

　　5.叙述和描写都必须以观察为基础。特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。

　　6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。

　　二 回顾本单元的四篇课文的写作方法

　　讨论后小结：

　　《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。《桃花源记》以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，生动形象地描写了桃源的美景和桃源人们安居乐业的情景，曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。

　　三 作文练习

　　参考题目：

　　1.我经历的一次小波折

　　2.班里的一场小风波

　　从以上参考题目中，选定一题习作。

　　要求：

　　1.可根据亲身经历，记叙一件事情，把它的曲折变化写出来。

　　2.注意在叙述中结合描写。

　　四 提供几篇叙述结合描写的范文和学生习作，启发学生进行描写。

　　［范文1］《波折》（初一第二册教材课文）（略）

　　［范文2］《家庭风波》浙江云和二中肖迎春

　　家庭风波

　　今年暑假，我去丽水舅舅家度假，心想：紧张的高考结束了，表哥这回该玩个痛快了吧！平时，表哥很珍惜时间，学习刻苦，听说他这次高考也考得不错；望子成龙的舅舅、舅妈这回该满意了吧！我暗暗为自己这次丽水之行的适时而自喜。

　　表哥破天荒地在车站接我，我一阵高兴。寒暄之后，他拎起了我的行李。路上，表哥突然问我：“如果你考大学，报什么学校？”我不假思索地说：“报警校，当一名女侦探！你不是刚考完吗，报考什么学校？”“我想报师范大学，可我爸妈不同意。”表哥怅然地说。“为什么？”疑惑顿时涌上了我的心头，回答我的却是沉默。

　　表哥从小就想当老师，记得童年时，他常召集我们几个小伙伴“上课”。鼻梁上架着舅舅的近视眼镜，握着树枝，用几个粉笔头在柜子上写字，那一本正经的模样，俨然是一位小老师。

　　正想着，不觉已到舅舅家门口。

　　对于我的到来，舅舅全家自然高兴了一阵子。然而，我总觉得舅舅、舅妈并不像我想象中那么高兴。

　　晚饭时，舅舅对我说：“明天让小宁陪你去公园玩。”舅妈朝着表哥说：“表妹来了，别那么不高兴，我们还不是为了你好？刚考试完，明天去玩玩吧！”

　　“当老师有什么不好？我们还不是老师教出来的？”表哥耿耿于怀，委屈地辩解道。

　　“当老师不是不好，工作辛苦，待遇又低，你如果报考工学院，以后大显身手的机会可多了，何必去吃粉笔灰呢？”舅舅摊开双手，一副无可奈何的神情。

　　“人各有志，报师大这是我的`意愿！”表哥憋气已久，很快便忿然。接着，便“啪”的一声摔开了碗筷，赌气地冲进了房间，关上了门。舅舅恼怒地追着上前，冲着里间说：“以前宠坏了你，什么都依你，现在这样的大事不能由你胡来！”还重重地捶了一下房门。

　　……

　　第二天，我们还是去了公园。我看表哥那愁眉苦脸的样子，就为他出主意。“哎，你不会去李老师那儿搬救兵吗？他是你的班主任，一定会说服舅舅、舅妈，同意你的选择。”我正为自己的计策得意，不料他却说：“班主任也让我考虑考虑，也不赞成我报考师大，他说他自己有体会，认为当老师有碍于我的前程。”此时，我像坠入了五里雾中，眼前一片迷蒙。

　　唉，大人们可真复杂！

　　……

　　一场风波算是平息了，但我的思索并未终止：教师，这崇高的职业，为什么“名”和“实”相距得这么远呢？

　　简析：

　　本文作者叙述了因高考志愿引起的波折的始末，着意刻画了“表哥、舅舅、舅母”的形象。笔触细腻，人物形象鲜明。通过对人物语言、动作、心理活动的描写，使富有个性的人物形象栩栩如生，跃然纸上。例如中间的插叙部分对表哥小时学做老师一段的描写，廖廖数语，可谓妙哉。更精彩的是文章主体部分对“表哥”和父母间“舌战”的一组对话描写，形象、生动、细腻地刻画了性格特征。

　　通过描写，使文章内容一波三折，人物呼之欲出，点睛传神，读来很有兴味。

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