初中的作文
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
"起来！不愿做奴隶的人们。"每每轻吟这首庄严的《义勇军进行曲》，眼际便幻出闪闪的红星，心中泛起层层波澜，久久不能平静。
盛夏，蝉鸣声久久盘旋，空气中已弥漫着燥热的气息，树荫下乘凉的人们，汗水早已湿透衣衫。这时，唯有一股足以凉爽心灵的清风才能驱散炎热。我走进了妈妈的小厂，老园丁正在升着国旗，他热情地与我们打招呼，缕缕皱纹轻轻散开，露出一口参差不齐的黄牙，给过往的人送去微笑，送去一天的好心情。人们也冲他笑笑，国旗下的他显得分外精神与年轻！
过了晌午，天公不作美，它悄悄溅起一层白蒙蒙的水雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，白纱袅袅地飘去，雨点打在国旗上，尽管是小雨，但不一会儿也将国旗打了个精湿，国旗耷拉在空中，已没有了往日的飘逸风采。
老园丁正值午休，听到隆隆雷鸣，像消防队员听到了救火的信号似的，疯了一般地跑出来，雨衣也顾不上披，冲到旗杆下，麻利地粗捻着那根麻绳。
我伏在窗台上，欣赏这冷雨倾杯的美景，实在看不下去让老人一个人在雨里奔波，何况这根本不是他的本职，他的本职仅仅是绿化养护，不包括对国旗的管理。本能地打开窗户，大声喊道："老师傅，这不是你该做的，这是门卫的责任。您瞧您，快回去吧！国旗反正都湿了，再湿点又何妨呢！"
雨幕中的他缓缓抬起头来，透过密密的雨帘，我看见了那沧桑的眸子中那份坚持与笃定，透出不可忽视的威严。
清泠的雨水顺衣褶滑落，那粗糙的大手轻轻摆了摆，低声道："不行！必须把国旗收好再走！"声音虽小，但异常坚定。
他有条不紊地取下国旗，用手轻轻抚平那片红色，小心翼翼地摩平，卷起，似乎在看一张久违的毛票。
望着他渐渐淡去的身影，手上却拿着那抹鲜红，偶然间，金色就在他身上闪耀，也许就像那国旗上的闪闪的红星吧，即使平庸，即使瘦小，即使佝偻。
生活在和平年代00后的我们，太过安逸幸福，没有历经开国的.大风大浪，不曾参与建国的坎坷曲折。国，在我们心中或许只是一个代号，或许你看到五星红旗，脑海中想起关于国旗的革命英雄的一幕幕。看着佝偻的背，手中却紧攥着国旗旗杆与老师傅的身影，那一刻，我羞愧万分，眼前渐渐迷蒙。
雨过天晴，望着夕阳蓝天，屹立于旗杆之下，遥望闪闪的红星，耳际回荡国歌，蓝天幻出老人的面孔！谢谢老人！他让我明白太多！
初中的作文 篇2
爷爷常说，宽容是美德，凡事要多多给予宽容。他虽然嘴上说了无数次，但我一直不明白宽容是什么，直到有一天，爷爷的所作所为终于令我明白了宽容的意义。
那是一个阳光明媚的中午，我的心久久不能平静，因为我考试只得了70分，我又破了有始以来最新的记录。我想：这次肯定又要被爷爷搬出一堆大道理说个不停了。
我垂头丧气地回到了家，把试卷交给爷爷签字，爷爷仔细检查了一遍试卷，看了看分数，皱了皱眉头，勉强笑了笑，说：“没关系，这只是暂时的'，下次你一定能考的更好！”，“可是，我……”，“没什么可是的，没有失败哪来的成功？残酷的现实总是离美好的愿望那么远，只要你尽力了就好！在生活的道路上，我们会遇到各种各样的挫折，难道我们就这样一直放弃吗？不，无论多么坎坷，我们都要微笑着面对未来，只有这样，你才可以做大事，成大器！”
这件事令我明白了两个道理：
宽容是品格无需用华丽的语言去修饰，也无需用轰轰烈烈的行动去诠释，但它必须用心灵的真诚去修注：爱是为了一个人，可以放弃自己的生命，成全她的生命。爱是牺牲自己所拥有的一切，哪怕是生命也在所不惜。爱，我想比死的恐惧更强大，因为有了爱，生命才得以维持，得以发展！
爷爷，你用你十年的青春换来了这两个道理，值吗？你放心，我一定会完成你的大学梦，把我们徐家发扬光大，给徐家争口气！
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手磨破，就让荆棘变成杜鹃。在爷爷期盼地眼神注视下，我定能直挂云帆济沧海。
爱虽不起眼，但却无处不在，它看不见也摸不着，却能感觉得到。我希望爱每时每刻都在我身边，直到永远！
初中的作文 篇3
李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，每一个故事都能读出他对教育的'独特感悟和思考。李希贵老师在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
书中，李希贵老师一再强调：
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”
多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。
而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。
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