初中的作文

时间：2024-09-07 09:21:36 初中作文我要投稿

初中的作文[大全9篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的初中的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中的作文[大全9篇]

初中的作文篇1

　　乘着月色，踏着月光，走在武汉的街道上，似乎是一种宁静、平淡、感伤的享受。某一天，当我仰望天空，也只不过是想感受一下武汉那迷人又美丽的月色！

　　白天，忙碌的人们不曾欣赏一下曾经路过时沿途的风景，而是都去追求那快节奏的生活。当太阳升起时，夜之色似乎消磨殆尽了，不曾留下些蛛丝马迹。所以，人们在太阳的陪伴下，已不习惯去寻找夜之色了。小荷

　　生活在武汉，就不得不提起武汉的夜之色了。美丽的月光，点缀的星星，居民区的灯火，一切一切的夜之色无一不使人想起往事：当你的理想不可实现时，有那静静的月亮陪伴你，安抚你；当你变得浮躁时，有那灿烂的星星使你平静；当你受委屈了，有那居民区的灯光陪伴你，让你有家的`感觉。沉醉其中，快乐无穷啊！

　　武汉夜晚的月亮，色彩很单一！可是，乘着月色，踏着月光，谁会在乎呢？踏步的人们享受月光的平淡之感，退却了白天的忧愁，不再沉浸于忙碌之中。白天过着忘我的生活，夜晚对着月色不禁反思起来！

　　夜色之点缀的星星，看似繁星点点，可转眼间也会消失不见，就如那奢华的生活因不对的人和事而一夜无声了。此时，下雨了，那灰蒙蒙的雨中天空是如此的愁，就如一位正在通宵加班的白领脸上挂着的表情似的，愁而舒展不开。几十个夜晚天天不一，可每天带来的感觉却是特别的、令人回味的！

　　站在高处，眺望居民区，那灯火亮得耀人，可不知那些游子是否注意到了呢？久居他乡，是否想念家呢？一连串的联想由之产生！像似星星的光芒，可却比星星来得亮，来得平常。夜之色随着天空的色彩变化而变化，只是此时的你，心情如何呢？

　　武汉的夜之色是炫彩夺目的，也是特别的。当你有忧愁了，就去看看吧！

初中的作文篇2

　　我们都曾失去，都曾寻找。那些绿色充满生机的岁月，却是已然逝去。你们，还好吗？

　　——题记

　　一片土黄色的操场，两个蓝色的篮筐好似摇曳在天际，那么的飘渺不定。我们，曾经纯洁的我们时常会在那片土黄色中打球。那几扇明净的窗户，一直顽皮地透着几厘米缝隙。我们时常会在四季的风的抚摸下畅谈理想。后面那个黑黝黝的板子上，写满了我们对未来的企盼与向往。那些美好，如此真实。逝去的东西，还可以找回吗？

　　今日，我回到那个曾经盛满儿时欢笑与纯真的“桃源”。蓝色的篮筐已经褪色，开始生锈，透着令人尴尬的`红紫色。呆呆的站在走廊，目光呆滞的凝视着那几扇曾是听众的窗子。它们，依然明净；只是，一切都变了。现在它们已不再是过去的听众了。后面的黑板上，那些充满了我们期盼的文字是否还在？我不知道。从前的事物，如此清晰的呈现在眼前，可是却又显得那么遥不可及。逝去的岁月，找不回来了，对吗？

　　我站在二楼，远望着那片又吐新芽的田野。曾几何时，我们一起对着远处田野稚嫩的青芽大声呼喊，说着童言无忌的誓言。那些誓言如今已伴着过往的风声消散。逝去的岁月中，可曾存在过那片窄长的土地？那里，曾经有和我们共同执着生长的花草木。而现在，它们也随着岁月的磨蚀消失了。啊……一切都消失了，都不在了。逝去的岁月，不会再回来了，对不对？

　　噙着眼中的水珠，抬眼望向天空。明净的蓝天中，透着几丝忧伤。会像昨日分离前夕，太阳依然是那么没心没肺的展露笑容。我们似乎没有想到分离，依然像以前打打闹闹。而我们，和太阳一样，在那个令人烦躁的分离日，没心没肺的向着彼此微笑。终于分离了，我没有一滴眼泪滚落大地。是呀，一切都不会回来了，但是回忆终会被忘记，就像那些誓言一样，随着过往的风消散。逝去的岁月，我很庆幸，我用那个最美的微笑给了你一个完美的结局。

　　都曾失去，都曾寻找的我们，得到过，失去过，也寻找过。可是，寻找永远也不会代表可以再次找到，再次拥有。对于这些不会回来的过往，我唯一能做只不过是一个潇洒的背影。时光，来不及回头，因为，它一直在大步向前走。

初中的作文篇3

　　我在一个晚上，家里只有我一人在家。突然，停电了，房子屋里吗嘿，看不见五指，我下的一大跳。突然，一阵阵微风吹来，顿时，我想起电视里的鬼片，好像感觉到她的出现在我的后背。——胆小

　　有一次，老师下课后，课本忘了拿了。我马上拿着书本追上去说：“老师，你的课本忘了拿了。”老师迎面走了过来听见了，说：“丽丽，对老师或长辈说话时要用‘您’”。我站住了脚，羞红了脸，垂着头弄着辫俏，低声回答：“是”。从此以后，我对长辈说话，总是客气地用“您”，再也没有用“你”对长辈说话。——害羞

　　我是一个爱唱歌的.人。无论在学校还是在家里我的嘴总是哼个不停。

　　早上，太阳公公刚刚起床，小鸟在枝头叽叽喳喳，我的嘴便不由自主地唱了起来，越唱越大声，一边唱一边在家里转起圈来，活像一只小蝴蝶在翩翩起舞。

　　在家里，我更是合不拢嘴，妈妈预料到我老是唱歌会误事的，说了我好几次。可我左耳进右耳出。果然不出妈妈所料：星期天中午，妈妈有事出去了，叮付我等水烧开了，把煤气关好……妈妈一走，我马上把门插起来，把装扮的东西拿出来，装扮一下。演唱会开始了，我就冲镜子一番自我介绍……不知不觉，已经唱了一个多钟头。我坐了下来，感到口渴，才想起厨房好烧着水，马上冲去厨房，满屋都是烟雾，我连眼睛都睁不开。我赶紧把火关掉。刚好妈妈回来一看，马上把窗户全部打开，把水壶提下来一看，连一滴水都不剩。我低下了头。妈妈严肃地说：“你呀，跟你说你不听，今天出了事，看怒还不接受教训……”我听了不禁打了个哆嗦，小声说：“妈，我一定会改掉这个毛病”“改了还是好孩子一定要吸取教训啊！”妈妈非常和蔼的说。

　　从此以后，我再也不敢为了唱歌而忘记了事情，可是我还是喜欢唱歌。——唱歌

　　我就是这样胆小即害羞又喜欢唱歌的人。

初中的作文篇4

　　槐树庄的村口有一棵大槐树，树下的村口第一家就是猫奶奶的家。

　　猫奶奶是一位孤寡老人，因为她经常收留和救治周围的流浪猫，所以村民就都管她叫猫奶奶。

　　一个月圆之夜，猫奶奶走到院门口，忽然发现门口石级上放着一个红毯子，里面包着一个啼(tí)哭的女婴。

　　猫奶奶找不到女婴的父母，只好收留了她，并给她起了个名字叫樱红。

　　猫奶奶辛苦地抚育着樱红成长，转眼之间，樱红已经九岁，上小学三年级了。

　　从樱红懂事起，猫奶奶就爱给她讲一个睡前故事，那是当地一个古老的传说。

　　在浓郁的树影深处有一个百花园，百花园里生长着奇花异草，还住了一个会唱歌的花仙子。花仙子的歌声美丽动人，能治百病。但是那里有一条奇怪的规矩，寻找花仙子的人在进入百花园后，见到花仙子之前，都不能发出一点声音，不然花仙子就不会出来见他。

　　受这个故事的影响，樱红特别喜欢唱歌。

　　这天晚上，樱红放学回家，家家户户炊烟袅(niǎo)袅，而自家烟囱却连一丝一缕(lǚ)的炊烟都没有。

　　樱红一惊，冲进院门一看，果然出事了!只见猫奶奶呻吟着倒在灶台前，双目紧闭，两只小脚也在不停地抽搐(chù)。

　　樱红慌了，好在有邻居的帮助，猫奶奶被送到了医院。经过抢救，猫奶奶总算醒过来，但是却半身不遂(suí)，说话也不利落了。

　　猫奶奶不能下地行走做家务，小小的樱红，一夜之间就挑起了家庭的重担。

　　樱红一面求助于村委会，四处寻医问药，让猫奶奶获得进一步的'治疗;一面在课余学做家务，悉心照顾猫奶奶，端水喂饭，不辞辛苦。

　　自从猫奶奶病倒以后，樱红每天早晨推开院门就会看见门前放着一朵小花，有时还会有一两尾鲜活的鲑(guī)鱼。

　　这样过了三个月，好奇的樱红在一个夜晚悄悄躲在院门的后面，想看看到底是谁。

　　到了午夜十二点，只见一只花猫衔着一棵风铃草来到院门前，把风铃草放下，转身就走。樱红认出这只小花猫曾经被猫奶奶救助过，于是，她悄悄地尾随小花猫往前走。

　　不一会儿，她就发现自己进入了一个从未见过的世界：蔚蓝的天空飘着七色的云，阳光千丝万缕地落下来，鲜花盛开，彩蝶飞舞，百鸟齐鸣。

　　这到底是什么地方?她忽然想起了那个传说，这该不会就是花仙子住的百花园吧?

　　樱红几乎惊叫起来，但她立即想起了那条在见到花仙子之前，不能发出一点声音的规矩。于是她捂紧了嘴巴。

初中的作文篇5

　　我是一个小小的蝌蚪，在妈妈的怀抱下渐渐长大。

　　我一点点地长大，你让我接受鱼儿的'攻击，在我遇到困难的时候帮助我。

　　有一次，我被人类的鱼网网住了，妈妈鼓励我，也跟我说过遇到困难怎么办，妈妈会说：“孩子，你要接受鱼儿的攻击，要忍受痛苦，努力长大。”

　　我好想像章鱼一样会喷墨水，躲避别人，但，我没有墨水，也不知道怎么样喷出来。我独自叹息，唉，原来小蝌蚪的生活没有比别人过得好。妈妈您一定会说：“我们有自己的生活，我们会唱歌呀！”

　　于是，我坚强地长大了，也有跟其它人的不同特点。

　　妈妈，母亲节到了，我要把我的爱送给你。

初中的作文篇6

　　写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽略了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线教师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。

　　一、我的几点理念

　　思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽略了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文需要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都需要我们老师的积极作为，需要循序渐进的悉心指导。

　　二、我的优化路径

　　（一）将写真进行到底

　　什么样的作文最感人？肯定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从此我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发现过一位成绩差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美好，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，很多孩子小小年纪却故作深沉，假大空套话比大人还熟练。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：

　　“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲确实为我们付出了很多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发现，在这流淌的血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”

　　记叙文这样的开头套路还有很多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的原因是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有用心观察周围的人事物，没有及时记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。

　　怎样改变这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回归真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最快乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事肯定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文开始，我就倡导原生态作文，想尽一切办法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。

　　（二）让阅读为写作铺路

　　阅读和写作关系亲密，它无疑也是作文的源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应该怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心领神会，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。

　　怎样铺路呢？

　　一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的悲悯情怀；苏轼的`豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了很多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的很多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思考：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，惊天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最后，在学生配乐朗读了我根据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写出生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细节描写，那学生就受益无穷了。

　　第二、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应该怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、著名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的忧郁、悲悯、典雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到慰藉，得到鼓舞，或趋于宁静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响绝对会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精美词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事件中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。

　　（三）在描写上多下功夫

　　初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但很多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，如同嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，倡导记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：

　　“妈妈总是在生活上尽量满足我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是一直在夹。”（《一个伟大的人》）

　　我的思考：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！

　　纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更容易得高分。我认为在平常教学中，我们必须重视对学生描写能力的培养。首先，格物才能致知，没有细致的观察绝对无从下手于描写，所以作为一名语文教师，引导学生热爱自然，热爱生活，培养他们的观察能力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应该逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应该是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家具体形象化了。语文教材和课外名著中有很多这种资源，我们为什么不可以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。

　　（四）把评改权还给学生

　　众所周知，好离不开反复的修改。我们应该重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应该是在教师一定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整洁；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否鲜明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、准确。我们在每次评改时，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事件叙述是否具体感人，事件详略安排是否恰当作为评判标准等等。学生根据老师提的标准对号入座，很容易看出问题，长期训练下来，很多时候评的作文比老师还好。这么多年，我经常运用这种懒惰的智慧，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必须经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严重的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感兴趣，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。

　　以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思考还不够深入，但值得庆幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应宁静而从容地前行。只要前行，我们就一定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，一定可以还作文一片蓝天，一定可以给学生的生命打上健康的底色！

初中的作文篇7

　　时间像一支离炫的箭，转眼间，到了二十年后，未来的我会做什么呢？

　　20xx年那天早晨，闹钟把我早早地弄醒。吃完了丰富的早餐后，我匆匆上班去了。我在一间誉满全球的公司里做设计师，薪金不低，待遇不错。瞧!公司门口挤满了人，水泄不通的，这些人都是想找我公司的设计师来帮他们自己设计，我们可真忙啊!我用公司特有的MM卡对着门口”嘀”一声，门开了。要问我为什么？这是防盗作用。如果没有了它，会有许多不明来历的人来偷窃我们的IDEA!我们现在不用电梯，是坐空间转移器。它不昏暗，不容易发生故障，还有动听的音乐欣赏。只要你按一下“989”楼，不到一秒就能把你安全送到目的地。我现在工作很忙，正在设计最新款的衣服。这是一项重要的任务，还有去比赛。我不能轻率对待。我在争分夺秒地画设计图，尽快捕捉灵感。可灵感这东西说来就来说不来就不来，任凭你绞尽脑汁也想不出来的.。天真愚人啊，我怎样也想不出有新意的东西，怎样也找不到灵感啊。助手小李走了进来，“我说你呀小俐，整天埋头工作有什么用啊？离比赛还有两个月呢，慢慢来嘛。”“可时间不等人嘛，那你帮我想想好吗？“我反问道。”嗯，我……唉弱，这纽扣又掉了，从今天早上到现在不知掉了多少次。”纽扣？很麻烦吗？衣服总是有纽扣，能不用吗？哦！我拍了拍自己的脑袋，想到了！我随便画了设计图，感觉还不错。“哇，很漂亮！很特别的衣服啊！”叫道，“很美观，但作用也不大嘛。我要出去一会儿。”

　　这几天，我整天想着这件最新款的衣服，尽量把它做到最好。上网查资料，画设计图，我几乎到废寝忘食地什么工作都做完了。每次我有灵感的时候，我总是高兴得直拍手，经过我的反复修改，一件多功能，新颖的衣服诞生在我眼前。瞧!衣服上有几个按钮。第一个上面写着音乐的按钮，只要你按一下它就会放出美妙的音乐，这样你就不用带随身听了。第二个按钮上面是“换衣”，只要你想换衣服一按它，就能换到各种各样的衣服，真是任君选择啊!第三个按钮上写着“暖气和冷气”，如果酷热的夏天来到时，衣服会感应到温度很高，你只要按一下这个按钮它就会放出冰凉冰凉的冷气。相反，在冬天时它会放出一股暖流。这样美好的设计不是很完美吗？

　　虽然这都是我想象的，但我会努力读书。在不久的将来，你们将会看到一个有出息的设计师，她就是我——XINGQIHUI！

初中的作文篇8

　　妈妈，是那个搭了时光机器来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。

　　——应台

　　初晨的阳光刚触摸到远边的山，隐隐约约显示了一条山的轮廓线。黎明的帷幕在秋虫的叫声中徐徐开启。

　　我揉开惺忪的眼，看见的是厨房里忙个不停地妈妈，一头利落的短发，头顶的头发有些稀疏，陈旧的黑色短袖，几乎快要洗白的紫色线裤。

　　随手翻开放在床头的相册，阳光照在棕色的封面有些反光。

　　长发飘飘带些懒意的女子站在石头上，白色的裙子随风飘扬。她是谁？那…是我年轻的妈妈，风掠过她的脸庞，爱早已把心储存的满满当当，不留一丝余地，眼里是充斥着对未来的憧憬和希望，在我没出生之前是那样一个自由的女孩，甜甜的笑容挂在嘴边……

　　下一张，一个疲惫的母亲映入我的.视线，总觉得与上一张有着许多年的差距。那是我还是那么小，睡在她的怀里。她已不是青春活力的女孩。有了我便有了承担，有了责任，她不再喜欢肆虐在风里的裙子，而是宽大的运动衫，她不再在意她的长发，而是胡乱的扎了个马尾辫……

　　再翻，一个母亲的笑容占据了我的瞳孔，那时的我刚学会了走路，我兴奋的露出那两个还没有长好的门牙，我长大了，可谁会注意到妈妈那渐渐老去的容颜……

　　记忆中的妈妈永远是那个坚强、倔强的模样

　　妈妈奔四了，岁月溜走后，留下的腰痛，腿酸，她最终败了下来，不服气的打了吊瓶。

　　“早饭我做好了，我要去上班了，乖！”还没等我回答，她就已经出门了，门轻轻地“嘭”了一声，随后就是那渐行渐远的脚步声。

　　我站在阳台上，看着妈妈的背影。阳光洒在她的身上，显得格外耀眼，那背影渐渐模糊，我微微眯起眼，不让眼泪掉下来……

　　时间都去哪了？带去了容颜，带来了不再硬朗的背影……

初中的作文篇9

　　小时侯常听老师说要诚实守信，只有诚实的人才会得到别人的尊重，但升入初二我却做了个不诚实的人，不仅自己“说谎”，还鼓动他人“说谎”，究竟详情如何，且听我细细道来：

　　蒋某是我班的一名贫困生，父母都有病在身，因此家中经济困难。但他克服了种种困难，学习成绩在班里名列前茅。

　　又春去秋来，开校了！同学们各个喜气洋洋，但有一件事却让我们皱起了眉头：蒋某的学费丢了。这下可在班里炸开了锅。长嘴刘云首先吼了起来：“谁这么缺德，偷钱也不找个有钱的主，要让我查出来，我一定不轻饶。”马后炮张明也忍不住了：“真是祖坟水土没看好，干这等损事，这样的人还有啥活头，一头撞豆腐碰死算了”。大家由于气愤了，完全没有顾及蒋某的感受，他含泪跑出了教室。大家都没想到自己好心办了坏事，一时不知如何办才好。“够了，你们不是挺能说吗？现在怎么哑巴了！你们倒是说话呀！”我实在看不下去了。大家更意外了，一时间教室里鸦雀无声。

　　“好了，我看就怎么办吧”。最终我的一句话打破了教室的宁静。大家都把目光投向了我。我对大家说：“事情已经发生了，找到钱已经不可能了，唯今之计，只有我门大家凑了。”这时，出现了一个令我十分感动的情景——大家不约而同的把手伸进了口袋，待我“醒”过来，大家已经把钱捐了，我拿起那零零散散的毛毛钱，不！那是同学们的心与情。带我书完了那一叠厚重无比的钱，出现了又一个问题——还少30元，大家都很沮丧。真是“山重水复无疑路，柳暗花明又一村。”班主任推开了教室门：“我说孩儿们，长能耐了呵！干好事也不算我一份。本老班近来爱心泛滥，咱也捐出三十元，上表扬栏美美的享受一下被表扬的滋味。”班主任几句话，让我们又乐又喜。我只有一个感受——老班真好。“可是怎样给他呀？他是个要强的人，如果说是大家凑的，他一定不会要的！”小兔子的一句话又使气氛严肃了起来。“要不，咱这样办~”关键时刻还得看我的，“我们旧说这是他丢的'，被我们找了回来，不就行了。”“好！就这样办了。”大家都表示同意。我斜了班主任一眼，他笑了。

　　蒋某的学费解决了。噢，我再告诉大家一个小秘密——在给蒋某的钱中，我一分也没掏，但我并不觉得亏心，因为我献出了一份心——那便是一个善意的，美丽的，并将永远深藏在我心底的谎言。

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