初中的作文

时间：2024-09-21 07:26:39 初中作文我要投稿

初中的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文

初中的作文篇1

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”人们都说母爱似海，可谁又想到父亲的伟大呢？别以为所有的父亲都很严格，我的父亲就不是这样，因为有些爱不是只能用语言来表达的。

　　记得那是一个大雨滂沱的早上，天上乌云滚滚，雨娃娃欢快的落下来，好像想早点投入大地母亲的怀抱。那时我正在教室里上课，看着窗外晶莹的雨珠，我的心不禁打起了鼓：好大的雨呀，早知道我就听妈妈的.话带伞，不然肯定不是这个下场……

　　终于挨到了放学，其他同学纷纷回家，可是我仍在走廊上徘徊。雨夜仍不停地下着，我的脑海里闪现了一个念头：算了，冲回家得了，淋成“落汤鸡”就落汤鸡!倒数三声后，我飞也似的奔向校门。

　　眼看我的衣服已快被雨水吞噬一大半时，一个熟悉而又冷冷的声音敲打着我的耳朵。

　　我顺着声音向拥挤的“花朵”去。再一把黄色的花伞下，浮现出爸爸冷峻而有沧桑的脸，“爸爸!”我急忙躲进爸爸温暖的伞下，爸爸接过我沉重的书包，我抬头仰望灰蒙蒙的天空，却无意间发现爸爸沧桑的脸，额头已有皱纹，苍老有力的双手……我那豆大的泪珠便情不自禁的流了下来。

　　爸爸看了看我又转过头去，我从他冷峻的眼神中看得出爸爸很关心我，只是没有用嘴上表达。

　　我再次仰望灰蒙蒙的天空，发现伞把我整个身子都包住了，而爸爸的头顶上确实灰蒙蒙的一片。

　　我轻轻地说：“爸，伞歪了。”爸爸没有说话。我把伞移了过去，爸爸只轻轻的说了句：“你的身体要紧。说着，又把伞移了过来。我的泪又一次落了下来。

　　回到家，爸爸那给我毛巾，可我一点也没有淋湿。我没有接过毛巾，而是把毛巾递回了爸爸。爸爸只是微微一笑，没有说什么。

　　但我知道，爸爸很欣慰。

　　我永远感激这把伞，是这把伞把我们的感情跟加深了一成，我会好好珍惜的。

初中的作文篇2

　　当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

　　当妹妹从妈妈的肚子里降临在这繁华的世界上的时候，我就知道：我家的天，肯定会变……

　　果不其然，上天虽给了我一个天使般可爱的妹妹，但也顺带捎来了她恶魔般的声音，听：“哇哇哇、哇哇哇……”。这家伙，每天哭个不停，想吃东西了?哭!想睡觉了?哭!想上厕所了?还是哭!整天哭，整天哭，她不烦，我都快烦死了呢!

　　可不，终于到了周末，劳累了一个星期的我本想好好睡个觉，但这“唯恐天下不乱”的“恶魔”扯开嗓子使劲地哭，加上没看见出去旅游的父母，她哭得更厉害了。哭啊哭，哭啊哭，我也就被哭烦了。只听我大吼一声：“你烦不烦啊?吵死我啦!不准再哭了!”刚吼完，我便觉得我做的有点过了：小孩子嘛!不哭我们怎么知道他们想要什么?想罢，我那阴沉得可以滴出水的脸立马换上了一幅阳光晴朗的笑脸，对妹妹说到：“乖，乖，宝贝乖，不哭了，不哭了，我们一起玩游戏好不好呀?玩躲猫猫!”

　　听了我“讨好”的话语，妹妹她也学着我换上了一幅笑嘻嘻的表情，她学着我，眼睛眯得想逢一般。嘿!没想到，妹妹原来是这么可爱啊!我又笑了，这次不是讨好的'笑，而是发自内心的笑……

　　成长需要过程，孩子有孩子的好，单纯，简单，天真，浪漫，叛逆……当一个人长大了，这些东西就都没有了，虽然这些东西曾经那么清楚的刻在自己身上。时间真的好厉害，就那样将这些本来在自己身上清晰可见的东西一点点移除，直到干干净净，一个人就这样一点点的长大了。取而代之的应该是成熟，宽容，博大，无私，付出……

初中的作文篇3

　　【摘要】语文教师普遍以为作文课难上，难在学生兴趣激发不起来、缺乏素材、无话可说或写出来的文章枯燥无味等。随着现代信息技术的发展，现代教育技术也迅速发展，有条件的学校都安装了多媒体，配备了系统的现代教育技术设施，为广大语文教师排忧解难，扫除了作文教学中的障碍。

　　【关键词】作文；多媒体；技术

　　小学时学生写的作文比较简单，运用简单的手法就可以描述一件简单的小事，但是到了初中阶段语文写作的的难度就增加了不少，这就导致好多的学生在写作方面往往难以下手，不知道如何去写好作文，学生的对语文的兴趣就会逐步减少，严重影响以后语文的教学。如何克服这种现象，接下来我将从运用现代教育手段谈一谈初中语文写作方面的教学。

　　一、播放录像，创设情境，激发学习动机

　　人的任何有意识的活动，都有它的动机，动机是激励人去行为的主观动因。如果没有动机那么人就对将要行动的事情失去兴趣。对于初中语文写作也是一样，学生对语文写作失去动机，那么写作水平就不能得到提高。恩格斯曾经指出：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能行动起来。”动机一旦引起，人的行为就表现一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和持久顽强的克服困难的意志努力。怎么才能激发学生的写作动机，语文教师可以利用学校安装的多媒体，播放录像祖国美丽的自然风光，让学生看到蓝天白云下一望无际的草原、苍郁的大森林、清澈的河流、充满活力的飞禽走兽；听到美妙的高山流水；闻到鸟语花香……让他们感受到大自然的美，沉浸在对大自然的无比热爱之中。紧接着再出示另一幅画面，美丽的大自然遭到了人为的破坏。眼看苍郁的森林被毁、清澈的河流被污染、许多可爱的飞禽走兽死于人们的手下……学生已深深进入情境，新异变化的画面使他们的大脑皮层受到了刺激、处于兴奋状态，注意力高度集中，他们的内心产生了强烈的冲动，他们的情绪发生了急剧的变化，由喜悦转变为痛心、愤恨。这时，教师趁热打铁，进行积极引导，假如你是一种被害的动物、植物或一条河流，你会怎么想、怎么说、怎么做？自己可以发表自己看法，也可以展开讨论。由于学生的情感奔发，兴趣盎然，在他们的内心世界便展开了超水平的想象，表达自己的内心感受早已成为他们的心理需要，自主学习已成为他们的主观愿望。于是，他们个个跃跃欲试，滔滔不绝地发表自己的感叹。教师再也不必为学生“兴趣激发不起来、不愿写、不爱写”而担忧了。

　　二、利用课件，丰富表象，发现写作素材

　　如何提高写作内容的丰富多彩，就需要学生多读书，多发现，多积累。但是这是一个长期复杂的过程，往往许多学生不能够坚持下去，不管怎么去写文章，还是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加学生平常对写作素材收集的兴趣，作为教师我们可以在平常课上利用多媒体提供一些有用的.素材。多媒体课件集形、声、光、色于一体，画面形象生动，能使抽象的东西具体化，能帮助学生丰富表象，多、快、好、省地发现写作素材。如学生在写环保想象作文时，开始总觉得无话可说，不知写什么好。为了解决这个难题，可以在课前布置学生了解周边环境，将破坏环境和保护环境的事例搜集拢来，然后再把这些材料集中起来，适当掺进一些动画，制作成课件搬上银幕。大批大批的环保资料一一呈现在学生眼前，既能帮助学生拓宽视野，又能引导他们回忆过去经历过的事物，找到合适的写作材料，抒发自己的真情实感。学生再也不觉得“无话可说”了。

　　三、借助幻灯片，发挥想象，表达真情实感

　　新的教学大纲规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥他们的创造性。”只要学生有了想象和幻想，那么他们就会有话可说，有事可谈，不会为了几百字的作文而感到力不从心了。因此教师要在教学中善于引导拓展学生的想象力。教师可以利用灯片设计一些比较具有新引力的故事事例等，能帮助学生开阔思路，展开想象。例如先出示美丽的自然动植物让学生展开讨论：你愿意充当什么？你为什么要选择这种动物、植物或自然景物来写？你见过它们被害的情景吗？它们被害前是怎样的，被害后又是怎样的呢？学生的选择内容可能各不相同，有写狮子的、写青蛙的、写桂花树的……飞禽走兽、花鸟虫鱼，应有尽有。想象也大胆合理，发挥了自己的创造性。有的学生也许还会想到动物、植物曾经被害，现在又得到了人们的重视、受到了人们的保护，它们的家庭又开始兴旺起来。讨论后再让学生独立去理一理写作的思路，准备写作。为了给学生充分的自主权，让他们自由作文，对这次习作的要求是：题目自拟，体裁不限。只要把讨论、填表的内容以一次梦幻、一种心情、一种经历或一次遭遇的形式写出来就行。这就帮助他们解决了“千篇一律、内容干瘪、思路狭窄、语言呆板”的困难。

　　总而言之，多媒体技术在作文教学中应用非常的广泛，教师利用好了有利于营造学生乐学愿学的氛围，培养学生的学习兴趣和激发学生的写作动机；有利于唤醒学生的个性，从而全面提高学生写作水平的质量。怎样运用多媒体技术为初中作文教学服务。

初中的作文篇4

　　我家楼下来了位新邻居，我们楼上楼下的小孩都来看。但我们并不知道来的这位小女孩是一个残疾人，她的右腿只有一截。大家都看到后都议论纷纷：“她是个残疾人不能和我们玩!”“真没意思，走吧!”“好吓人啊!”小孩纷纷散去。只剩下我，我没有走，而且还和她打招呼：“你好，我叫周洁瑜，能和你交个朋友吗?”“嗯。”小女孩低下头小声的回答到。“你叫什么名字?”“张苗哦，你说话不用那么小声，我们都是朋友，我是个直爽的人。”我大大咧咧的说。她听了后也大声了一些，但依旧是极其小的声音，认识后我和她的.关系也好起来。

　　我经常和她一起玩，一起看电视，一起吃饭。有一次我问她：“你的腿是怎么回事?”“是因为一次车祸!”我没有再问下去。我慢慢笑起来说：“别想那么多了。”我们又开始玩起来!

　　有一次，我放学回家，看见她在哭。变过去问她：“你怎么了?”“我~我觉得活着没意思!”我有些生气，慢慢的扶着她来到座山的峭壁下，指着在这冬天唯一的一棵树苗说：“看看，它在这么高的地方，还用顽强的生命活下去;在这冬天的寒冷里，它想活下去;在这寒风和暴雨的袭击，它依旧想活下去!”她再在那里一动不动一直望着那棵树苗。“它不大，它也不是完好无缺的，它会落叶吗，它会折枝，可它最终还是会变成大树，那绿油油的大树。我来和你做个约定，3年后我们再来它一定是一棵最坚强的大树!”

　　她沉默了，泪水流了下来，我觉得人生也许就应该有挫折，不然的话你容易倒下。“哭吧!把所有的苦都哭出来!”就这样她哭了半个小时。

　　3年过去了，再去看那棵树，它已经是一棵很大的大树，绿油油的，坚韧挺拔!和张苗一样勇敢的活下去!

初中的作文篇5

　　古语有云：“百善孝为先”，古往今来人们都将孝顺看做人生准则，一项做人标准。所以我们应当从小做起，讲孝顺的话，做孝顺的事。记得去年高一的时候学校组织观看中国十大感到任人物的视频，其中每个都让我浅然泪下，但是最让我感动和流泪的是那个以8岁弱小的身躯来照顾全身瘫痪的养母，8岁时他还没灶台高却要做饭给母亲吃，一次次跌倒，一次次哭泣，但他没有退缩，他顽强的坚持过来了，他就是—孟佩杰，孟佩杰一个普通的普通的不能再普通的大学生，但是她的大爱使她不再普通，她弘扬了中国的孝，让孝常在人间。

　　我相信每个中国人都知道孝是中国从古至今都流传的美德，孝顺是什么，孝顺是太阳，给人带来温暖，孝顺是什么，孝顺是大山，给人带来依靠，孝顺是宝石，孝顺是一种财富，孝顺是中华民族传统美德，是我们乞立在世界的一张名片。就在前不久语文老师讲了李密写的《陈情表》关于孝道德文章，文章中李密为了报答祖母的养育之恩，一而再再而三的推辞了任命为官的命令，就算是后来皇上怪他，但他仍能抵制住功名的诱惑，不惧皇上的怪罪，仍能坚守孝道，古人常说：忠孝两难全，但是真正抉择时，我相信大多数人都会选择孝，父母赐予我们生命，抚养我们成长，倘若我们还嫩滑做到忠吗？了解李密的事迹，我们才知道孝之真谛，读了《陈情表》我方知孝之弥坚，在老师讲过李密后又向我们读了《我们是春天里最幸福的绿》其中让我铭记的一段话，“你知道大海为什么那么平静吗”，他继续说“因为它知道自己是河流的'归宿，能永远以最大的胸怀迎接它，把最无私的资源给河流。”

　　是啊，父母为了我们起早贪黑，家里有事也不愿告诉我们让我们分心，总是默默承担着，不管如何让，也会满足孩子要求，挚友父母才会无私的对我们，所以我们要孝顺父母，学生要好好学习，这是对父母最好的报答，警察只要每天平平安安工作，这就是一种孝。父母的要求很简单，只是希望我们好好的。孝顺是一种美德，是一种本能，是一个人的最低要求，从古至今，都是一种让人赞扬的品质，所以我们要讲孝，做孝，弘扬孝！