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话题优秀作文

时间:2023-12-13 07:19:18 话题作文 我要投稿

话题优秀作文汇编【6篇】

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的话题优秀作文6篇,欢迎大家分享。

话题优秀作文汇编【6篇】

话题优秀作文 篇1

  “绽”字是绞丝偏旁,当然本意是指棉织品类的衣服,缝线裂开;或衣服小而紧被撑而破裂爆开。“绽”读作zhan。如“他的衣服绽开了”,指缝线脱落而爆开;“我的布鞋开绽了”,指鞋子缝线崩开。

  由此引申到其他东西因饱满而爆裂也叫“绽”,成语“皮开肉绽”是说皮肉都裂开了,多指受严刑拷打所致之惨重伤势,这已超出纺织品范畴而指人的皮肉了。

  这个“绽”字还可指花蕾绽放,它的.意思是说含苞待放的花蕾,愈来愈饱满,直至花瓣再也包不住花蕾了,突然一日像衣服撑破开了线似的爆开花朵。

  “破绽”一词本是衣物的裂口,但现在更多的是在比喻说话和做事所出的漏洞,比如,“他说话做事一贯十分严谨,不会露出任何破绽。”

  上述的几个词语,“绽开”、“开绽”、“绽放”、“破绽”、“皮开肉绽”,注意都应写为“绽”,不可错写成“锭”、“碇”或“腚”。

  “锭”指做成块状的金属,如“铝锭”;“碇”则是系船的石墩。

  “腚”是臀部的意思,俗语有“顾头不顾腚”。要小心不可把“破绽”写错,若错写了“锭”、“碇”意思骤变;若将“不露破绽”错写成“不露破腚”,更会让人笑掉大牙!

话题优秀作文 篇2

  这个春天,我长大了

  “拜年啦!”“新年好!”“恭喜发财,万事如意!”当这些快乐的声音萦绕在我的耳畔时,我仿佛又回到了幼儿园的时代,穿着大红的新衣服,揣着满怀亲人关爱的红包,吃吃喝喝,玩玩乐乐,全然不顾父母的.辛苦。

  “咳、咳、咳”,接连几天都听见这咳嗽的声音,我已习惯了,也顾不上过问,正当我拿起打火机,准备放鞭炮时,厨房里又传来了“咳、咳、咳”的声音,一声比一声急促,我越听越觉得不大对劲,忙跑进厨房,只见爸爸弓着背,一手捂住嘴,一手还拿着锅铲,他的脸憋得通红,眉毛紧皱,眼睛也发红,很痛苦的样子。我不知所措,大喊妈妈,正在招呼客人的妈妈闻声跑来,一边给爸爸拍背,一边责备说:“叫你坐下休息会儿,你不听,你呛不得油烟。”说着就把爸爸推出了厨房。

  我这才回过神来,如释重负。一看锅里,正冒青烟,我准备喊妈妈,听见妈妈还在给爸爸拍背。我把火关小了点,想起平时爸爸在我面前自夸他做红烧鸡块的方法。加香油,放生姜,撒花椒,倒豆瓣酱,再把鸡块放在锅里,炒了几下,我的手臂就开始发酸,还得不断地炒,不然就烧糊了,好不容易烧熟了,尝一口,自我感觉挺香。刚准备盛在盘子里,爸爸进来了,大夸了我一番,又告诉我再撒一些葱花、蒜苗及酱油,陈醋,香喷喷的红烧鸡块做好了,我已累得满头大汗,爸爸心疼地擦去我额头的汗,让我出去玩。我见他一呛油烟就咳嗽,再也不忍让他受累了,就连推带拉,让他陪客人。聊天去了。最后在妈妈的指导下,我第一次做完了所有的菜。

  饭桌上爸爸不断地请客人吃菜,不断地重复:“来,尝尝我儿子的杰作”,看着爸爸满脸的自豪,我的心就像放鞭炮,乐得炸开了花。客人都夸奖我说“戈子长大了,懂得感恩父母了”。

  这个春天,我长大了,学会了感恩。

话题优秀作文 篇3

  恩格斯说过:“人类的历史,便是部创造史。”

  创新是历史前进的'动力,创新是一个民族进步的灵魂,创新是当今知识经济的核心和标志。人类的最高欲求,理应是时时创造生活,时时开拓生活。如果是墨守成规,因循守旧,就会被时代抛弃。

  清朝乾隆嘉庆年间,有一位西洋人,长期居住中国。时间长了,衣服穿破了,但却没有地方制作新衣,十分苦恼。没有办法,只有找了一位中国裁缝,问他能不能做西装?裁缝回答:“只要有样式,就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服,让他照样子去做。过了几天,新西服做好了,西洋人拿来看了看,十分不错,可是翻到后面一看,突然发现剪去了一块,又补上了一块。西洋人感到奇怪,问为什么这样?裁缝说:“这是按照你的样式去做的。”西洋人听了,恍然大悟,原来自己的西服后面补了一块补丁。

  这个故事是对机械模仿者的一个绝好的讽刺,他们做事情就是依样画葫芦,只知机械地效法和模仿,不懂灵活创新,按着这种思想方法去处理问题,必然贻害无穷。

  创新需要勇气,需要思索,需要想象力,更需要付出艰辛。

话题优秀作文 篇4

  人间是由爱和宽容组成的,如果一个人没有爱,那这个人在世界上是没有多少朋友的。如果这个人敞开心扉,乐于与外界交流的话,那他在这个世界上一定会拥有许多朋友的。

  我曾经也是一个不愿与外界交流的人,但是,有一件事令我变得非常快乐,非常开朗。

  记得那是一个炎热的夏天,那天天气很HOT,很多人都在树下乘凉。这时我们正在上体育课,老师叫我们跑步,我们还没跑多久就累了。我跑了一段路,突然眼前一黑,就倒下了“快来人啊,叶立瞻中暑啦,快把他扶去校医室……”过了一会儿,我醒了,我一睁眼,就看到了一群同学围在我身边,他们见我醒了,立刻问这问那,都把我关心得不好意思了。自这件事后,我开始变得开朗了,和同学的.关系越来越亲密了。

  爱,是沙漠中的清泉,也是冬日的阳光……

话题优秀作文 篇5

  不可能每一朵花都能独占四季的阳光和微风;不可能每一颗星辰都会拥有璀璨的光芒,夺人眼球;不可能每一只鸟都能拥有清丽的歌喉,唱出或婉约或激昂的歌曲……该用怎样苍白的语言来描诉这支离破碎的事实,该用怎样的完美来拼凑这残破不堪的生活?那,究竟什么才是生活呢?

  生活是不公平的。为何有的'人可以坐享其成,有的人苦苦奋斗一生,却不见任何收效?有些人轻而易举的迈向成功的金字塔尖,有的人竭尽全力还在来路上喘息着。风沙剥尽了皮肉,却还在愚蠢的执着坚守,还是未能饮到成功之泉。生活是一场不公平的游戏,我们在游戏中早就被安排了一生的角色,或富贵,或贫穷亦或是逍遥。庄子毕生追求逍遥,始终逃不了命运的束缚。难道生活真的像是叔本华所说的那样“人生如同上好弦的钟,盲目的走一切只听命于生存意义的摆布,追求人生的目的是毫无意义的”。

  生活就像一道无形的枷锁,将我的灵魂禁锢在暗无天日的深渊里,看灵魂挣扎着,寻求着解脱。他却在笑着我的愚蠢,原来我的坚守在生活眼里只不过是一场闹剧。

  生活是冷酷无情的。它就像势力的商人,在你有利用价值是会青睐于你;在你无利用价值时将你狠狠抛弃,卑微连尘埃都不如。出身高贵的人会拥有常人所不能想象的幸运,享尽人生之美,衣食无忧。而卑贱的人只能卑躬屈膝的去乞求人生。如果李白生活在这物欲横流的时代,他的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”一定会被改写,即使再傲气的人一定会被生活所折磨;再逍遥的人也不能拥有“别人笑我太疯癫,我笑别人看不穿”的心态;再自信的人也不能做到“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的举动。生活的残酷会将傲骨压折,摧毁良好的心态。

  我此刻明白,生活就是我们哭时,他在笑。

话题优秀作文 篇6

  长时间以来,人们普遍认为:中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子,这使很多孩子缺乏自信,有不少教育专家就呼吁,要学会鼓励孩子!

  于是,不知何时起,“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生,不准批评或变相地批评孩子;家长更是将这一理论发挥到极致,孩子稍有成就便大加赞扬,甚至有了错误也不敢批评,唯恐打消掉孩子的自信心,因为“树大自然直”吗,小时有点错误算不得什么。

  但是,现在又出现了另一种极端:孩子说不得了。

  孩子说不得了

  “现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道,她向笔者介绍了这样两个案例:

  一、上课时,老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒,老师很生气,于是批评了这位学生,并要没收他的喷水器。然而,让老师意想不到的事情发生了,这位同学竟然一声不吭走到自己的座位,拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔,然后头也不回地走出教室,居然比老师的脾气还大……

  二、一名女生没有完成作业,她的班主任简单地批评了几句,没想到中午这名女生就从学校“出走”了,下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。

  “经受不起挫折,这是现在孩子普遍存在的一个问题,而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。

  “缺少批评是造成这一问题的主要原因”,张老师接着分析,“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺,喜欢包办代替,孩子如果想要什么,家长必须立刻做到,这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”

  缺少批评的教育是不完整的

  “没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道,“赏识和批评,就像鸟的两翼,缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方,自然也有可批评之处。正确的赏识,可以给学生以极大鼓舞;恰当的批评,也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”,因此,要让孩子的生活中有禁区,他们犯了错误要受到惩罚,要让孩子懂得有些规则是无法动摇的,有些过失是要自己承担后果的。”

  王教授接着举了几个例子,如毁坏公私财物必须赔偿,作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动,值日不认真就该再来一次,无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责,才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚,只会扭曲学生的认识,是对学生的.不负责。

  批评要注意方式

  一般来说,孩子获得了成功或犯错误的时候,恰恰是教育的最佳时机,这是需要大智慧的,要善于捕捉教育时机。专家认为,孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术,作为教育手段之一的惩戒,与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生,是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分,影响了教师的个人业绩,那么,无论这个教师采用何种教育手段,都是错误的。

  二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式,必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如,同样是犯一种性质的错误,对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板,对缺乏亲情的罚写一封家书,对不爱体育活动的罚跑步等等。

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