礼物作文

【热】礼物作文6篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的礼物作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

礼物作文 篇1

　　彩虹的出现则是最为幸福的，因为看到的希望。受伤之后的哭泣，因为从曾难过。咖啡的苦中带涩，他将会是生活的艰辛，无论发生什么，留下来的都将会是最好的！无论结局如何，但经历又总是那样的撕心裂肺，世界上最好的礼物有许多，但是你又做到了什么？不是每一份爱都是永伴的，都是永远的，都只是为了珍惜，珍惜，才会有更好的成就！

　　陪伴

　　相信陪伴则是最好的告白，能够陪伴你一生的人则是最爱你的，但有些陪伴却又是新鲜感。过了这个陪伴期，那么剩下的也就是一无所有！不是每一份陪伴都是无偿的，因为爱一个人是相互的。当有一天没有了陪伴，更没有了过多的话语，那么这样的不久就会冷淡，慢慢的就会失去了彼此。也许陪伴就是人生之中最美好的礼物，但却只珍惜，因为深知没有人会愿意花时间来陪着你。除了你最挚爱的人之外，因此珍惜身边对自己好的人吧。远方的诗，远方的一切都将会在你的手中，现在的一切都将不是所谓的，懂得拥有那边会是最幸福的一件事，懂得知足，那边会是世界上最好的礼物！

　　宠爱

　　爱在生活之中是值得拥有的，因为这个世界一旦离开了爱。那么就没有了任何的期待，也同样正因为有了爱的出现，才会拥有更好的未来。若心的人群离不开爱，那么生活也被爱这个话题有所包围！如果世界中缺少了爱，那之后又将会变成什么样子呢？在会是一个无爱的世界，人人都没有了微笑，却只有那一张冷冰冰的脸，生活在这里的人也不再感到温暖，从爱的方式有很多。这就会给这个世界上带来了快乐及成长，爸爸妈妈的宠爱则会是更加的无私。他们会无时无刻关心着我们，为了我们却放弃了自己喜爱的事物，尽量的去满足自己的需求。他们把最好的给了我们，并且给了我们安全感，为了我们真的是操碎的心。因为在他们的眼中，我们将会是他们永远长不大的孩子，永远都是宝贝，这就是天下的父母心！从爱之中陪伴着我们，这就是世界上最美好的礼物。也将会是最独一无二的礼物，更加的希望这份礼物将会永远的长存！

　　守护

　　也许真心的守护一个人才会尤为的重要，但守护却需要长时间的陪伴即合乎，因为在你的眼中，她永远都将会是你的'宝贝，守护着你的心。小心翼翼的，永远不会放弃这片会是永远的陪伴！在所不辞，那就守护着未来，无论未来的日子如何。都更应该珍惜现在的拥有，守护一颗心，找寻一个人，世界上最幸福最好的礼物，便会是一个人在闹。另一个人在笑！不抛弃，不放弃，永远相伴，你的陪伴则是我现在最开心，最快乐的事情。中，因为有你的存在，我才会感到更加的满足，最好的礼物是来源于你。因为我会更加的珍惜与你陪我闹，陪我长大！

　　世界上最幸福的事情就是陪伴在喜欢的人身边给足宠爱，手挥一人，永远的不离不弃。因为我的眼里都将是你协会拥有，因为害怕某天会消失，希望世界曾温柔相待于我！

礼物作文 篇2

　　家人中，就数妈妈对我的关心最多。每天送我上学、接我放学，星期天常常带我外出活动，生活上照料得无微不至。我常常想，该怎样感谢妈妈呢？送一份礼物，心有余而力不足；说声“谢谢”，太简单了吧；写一篇表达对妈妈感激的作文，又不知从何写起；写首诗，又写不好……

　　一天，老师布置了一项特殊的作业——对家人认真地说：“我爱你！”我一听乐了，这么绝妙的主意，我怎么就没想到呢？

　　在回家的路上，我坐在妈妈的车上，几次欲言又止。就这么简单地说句“我爱你”，多没情调，说不定妈妈还以为我神经病呢。不如……，有了，我高兴得在车上手舞足蹈起来。“坐好，乱动什么！”妈妈的一声大吼，吓得我再不敢动了。

　　回到家，妈妈买菜去了。我扔下书包，打开冰箱，拿出半个哈密瓜，去掉皮后，将它切成一个个小方块。我再拿出大盘子，将哈密瓜小块摆进盘子里，摆成一张笑脸。我又捧出一个西瓜，一切两半，拿出一个小勺子，挖出了许多小西瓜球，再将它们一分为二。然后，我小心翼翼地用西瓜球将盘子里“笑脸”的空隙填满。最后我拿出奶油精心地在四周“写”上了“妈妈，我爱你”几个字。大功告成，我把盘子端到客厅的餐桌上。瞧，这张笑脸多美呀，色彩鲜艳。圆圆的.脸蛋，眯缝着眼睛，嘴角微微上翘，活泼又顽皮。这不就是我吗，正微笑着对妈妈说：“妈妈，我爱你！”我双手托着下巴，坐在桌旁，心里比喝了蜜还甜。我期待着温馨的时刻快快到来。

　　门外传来脚步声。妈妈回来了，我连忙溜进房间，把门打开一条小缝，躲在里面偷看。妈妈拎着大包小包进来了，一眼看到了桌上的“瓜瓜脸”，一下子愣住了，足足有一分钟。妈妈微笑着，眼睛里闪烁着晶莹的泪花。妈妈转过身来，没见到我，就大声喊了起来：“苗苗（我的小名）。”我猛地打开门，冲了出去，搂住妈妈的脖子，望着妈妈的眼睛，深情地说：“妈妈，我爱你！你是世界上最好的妈妈。”妈妈热泪盈眶，轻轻地抚摸着我的头说：“苗苗长大了，也懂事了，妈妈也爱你。”妈妈走进厨房，边做饭还边哼着歌呢。

　　一声“我爱你”，虽不能表达我对妈妈全部的爱，但我要让妈妈知道：“妈妈，我爱你！”那天晚上的月亮特别圆，特别亮。那顿晚饭我们也吃得特别香。

礼物作文 篇3

　　在我生日的时候总会收到一些奇奇怪怪的礼物有：漏沙、洋娃娃、小台灯、首饰盒、水晶球……这些礼物我已见怪不怪了。

　　可是在今年的生日礼物中，我发现了一个从没见过的礼物，仔细一看是同学送给我的.礼物--水晶风铃。水晶风铃是通体透明，显得是那样纯净，那样惹人喜爱。最上边的主体部分是一个喇叭形，又像一个小小的摇铃，从它的中心部分，垂下来几串水晶“葡萄”，足足有一尺长那“葡萄”可真多，一颗颗晶莹闪亮，就像珍贵无比的钻石一样绚丽……

　　我把它挂在床前，有时，一阵风吹来，那些“葡萄”我碰碰你撞撞，发出悦耳的声音“叮当、叮当”这声音比最美的音乐还要美妙。自从它来到我的房间里，我的房间就变成了音乐室。有风，它就会发出美妙的音乐来，没有风，我用手动动它，它也会发出美妙的声音来。

　　我是多么喜欢这美丽的水晶风铃啊!它犹如一个音乐家，每天演奏着欢快的音乐，使我总是开开心心的。

　　我爱这个生日礼物--水晶风铃。我要感谢这位礼物的人，是他送给了我快乐!

礼物作文 篇4

　　师：今天有那么多老师光临我们的学校，为了向老师们的到来表示热烈的欢迎，也为了感谢同学们和我的合作，我想为大家唱一首歌。今天的天气真好，太阳出来了，真让人高兴，我就为大家唱首《太阳出来喜洋洋》。（唱完后学生学生热烈鼓掌，老师边鞠躬边说。）谢谢！谢谢！

　　师：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（评点：老师的歌唱得很好，这既缓和大家的紧张气氛，也十分自然地引出话题，开头就不俗。）

　　师：你觉得礼物代表什么？

　　生：我觉得礼物代表一份祝福。

　　生：礼物代表对人的敬意。

　　生：礼物还代表着人与人的一种友谊。

　　生：礼物代表一份思念。

　　师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下。（板书：收到的礼物）

　　（同桌交流大约二分钟后）

　　师：谁来说说你收到礼物的事？

　　生：我收到过一只“小猪熊”，它是姐姐在我生日时送给我的。

　　师：这是一只什么样的小猪熊，现在还保存着吗？

　　生：还在。

　　生：我生日时爸爸送给我一本书。我很奇怪，因为爸爸以前总给我买吃的、穿的。我就问爸爸为什么要送我书，爸爸说希望我多读点书，多学点知识，将来才能找到一份好工作。

　　师：嗯，爸爸的礼物其实是对你的一份期望，听了爸爸的话以后你是怎么想的？上面几位同学说的都是生日礼物，难道礼物只有生日才送的吗？

　　（评点：这个问题提得好，旨在让学生打破思维定势，寻找新的题材。）

　　生：六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃。

　　师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？

　　生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同。它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛。

　　师：你一定很喜欢它！

　　生：是的，因为我是第一次收到这样的礼物，我高兴得连连声向三阿姨鞠躬道谢。

　　师：能收到一份自己喜欢的礼物真是太幸福了。我想，这个洋娃娃一定带给你许多欢乐吧！能说给大家听听吗？

　　生：我把它当作我的宝贝，放在我的床头柜上。一有空，就抱着它玩；同学来我家，我一定把它拿出来让他们欣赏；晚上睡觉时，我一定要抱着它才能睡着。

　　师：这份礼物就像是你的一个好朋友了。同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　（评点：这个提问，给学生一条新的选材思路，能点燃另一片思维的火光。）

　　生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”。

　　师：能具体说说吗？

　　生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了。直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲。我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的。我想，表姐对我真好。

　　师：这确实是一份意外的惊喜，真羡慕你有这样一个好表姐。

　　生：有一次，我考试考得好，妈妈送给我一辆遥控赛车。

　　师：这是妈妈对你的奖励，意外的奖励！

　　生：四年级学期结束时，周胭琪送我两只“小猪”，还有一个香囊。我高兴地对她说：“谢谢你！”

　　师：这是同学送的礼物，知道她为什么要送你礼物吗？

　　生：因为那时候我们要分班了，她怕读五年级时咱们俩不是一个班了，她送我礼物是为了留作纪念。

　　师：啊，这是一份同学即将离别时的礼物，真感人！同学们，你们是否收到梦寐以求的礼物？（板书：梦寐以求）

　　（评点：从“意想不到”到“梦寐以求”，学生的思路在不断拓展。）

　　生：我有一双溜冰鞋，是哥哥送给我的。

　　师：为什么说是让你梦寐以求的礼物？

　　生：我是个男孩子，最喜欢运动了，每当我看到电视上的人穿着溜冰鞋飞快地滑行时，我就特别羡慕，真希望自己也有。

　　师：当你终于得到它时，你的心情怎样？

　　生：我高兴得一蹦三尺高，我觉得哥哥是天底下最好的人。

　　师：嗯，我也这么认为。

　　生：我在过年的时候，收到了舅舅、外公、外婆给的压岁钱。

　　师：你在盼着这些钱吗？

　　生：是的。我早就想买一台电子琴了，可是钱不够，我就盼着快点过年，这样就可以收到压岁钱，有了压岁钱，就能买到电子琴了。

　　师：看来，你一定是个热爱音乐的小姑娘，将来也许你会成为一个音乐家。

　　师：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　师：同学们，在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？

　　（评点：教师从自己收到的礼物中引到“保存”，表面上是不经意的，实际上又有了深化：保存礼物就是珍视友情。）

　　生：我有一个篮球，是奶奶送给我的。

　　师：你为什么要保存这只篮球？

　　生：因为我最喜欢打篮球了，每个星期天都打。

　　师：看来你是个运动健将，那你知道奶奶给你买篮球的钱是怎么来的吗？

　　生：是奶奶积攒下来的。

　　师：怎么积攒下来？

　　生：是她把地里种的菜卖掉积攒下来的。

　　师：看来这真是一份来之不易的礼物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦节那天，老师送给我们全班同学每人一张新年贺卡。

　　师：你为什么要保存这张贺卡？

　　生：因为这是老师送的，老师在贺卡上都写了一句话：新年要有新的进步。

　　师：这是老师对你一份祝福和希望，确实值得你珍藏。

　　师：拥有是快乐的，付出也是美好的。下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（评点：从“收到”到“送出”，着意打开另一扇思维之窗。）

　　生：上一年级的时候，教师节那天，我送给张老师一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在讲台桌上，张老师一进门就问是谁送的，当她知道是我时高兴地说：“谢谢你”。

　　师：为什么要送老师“大狗熊”？

　　生：别人都送贺卡，我想送个特别点的。

　　师：你真是个有心人。不过，以后不要买什么东西送老师。如果你觉得要表达对老师感情的话，自己做一张贺卡就足够了。

　　（评点：必要的引导，否则等于倡导学生向老师送礼。）

　　生：三八妇女节，我送妈妈一幅图画，图上画了妈妈的脸，还写了一句话：祝妈妈节日快乐！

　　师：为什么送妈妈画呢？

　　生：我没有钱买礼物，自己动手画的礼物更能代表我的心意。

　　师：妈妈高兴吗？说了什么？

　　生：高兴，她没说什么，只是笑了。

　　师：也许要说的就包含在这笑容中了。

　　生：在我外公七十大寿的时候，我决定送给外公一只豪华的“轮船”。那天，我把这只“轮船”拿出来放到外公面前，对他说：“外公，祝你生日快乐、寿比南山、福如东海！”。

　　师：外公收到礼物时是怎样的？

　　生：外公捧着轮船高兴得合不拢嘴，直夸我是个好孙女。

　　生：我送给爷爷一台收音机，我爷爷最喜欢听收音机了，天天都听，可是有一天收音机坏了，奶奶叫他去买一只，爷爷舍不得花钱就自己修，但是修不好。我想爷爷没收音机听，一定很闷，于是我就用攒下的零用钱和吃喜酒得来的红包给爷爷买了一台。这下爷爷又能收听了。

　　师：你送给爷爷的不仅仅是一台收音机，更是一份精神上的享受。

　　生：我送给奶奶一只手镯。

　　师：手镯！我觉得这是一份新奇的礼物，给大家具体说说。

　　生：有一天，我在奶奶家过夜。晚上我睡不着觉，奶奶就给我讲故事，说她年轻时长得很漂亮。现在老了，真想回到过去的时光中。我决定给奶奶买个手镯，让奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我没那么多钱买真手镯，就到小摊主上买了一只绿莹莹的仿真手镯送给奶奶，我觉得奶奶戴上它可漂亮了。

　　师：奶奶戴上你送的手镯就像回到了她年轻的时候，你的礼物让奶奶重温了过去的岁月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花镜。

　　师：为什么送奶奶这样的礼物？

　　生：因为我奶奶要缝雨伞，可她的眼睛花了，总是把针扎在自已手上，鲜血都流出来了。我看见了很心疼，就把自己的零用钱拿出来给奶奶买了一副老花镜，这样奶奶缝雨伞就不会扎手了。

　　师：你的礼物送给奶奶一片光明，一份关怀，真是个好孙女！

　　生：我送给外婆一张照片。我有许多照片，外婆看着我的照片就说：“你们太幸福了，外婆我从小到大一张照片也没照过。”我就想让外婆也有一张自己的照片。于是我就给她拍了一张，这样外婆也有自己的照片了。

　　师：你的礼物实现了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要结婚时，我想送她礼物，可又不知该送什么，后来我想了想，觉得应该送给她一份特别的礼物，在阿姨结婚那天，我送给阿姨一声祝福：“阿姨，恭喜你找到了一个好归宿。”阿姨听了激动万分，说：“这是我在这个婚礼中收到的最好的礼物。”

　　师：有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，这位同学的几句祝福的话语。（板书、歌声、掌声、话语）你们谁还曾送出过这样的礼物？

　　（评点：巧妙地借助学生的发言，从“有形的、物质的'”的礼物说到“无形的、非物质的”，使思路得以进一步的延伸。）

　　生：我送给弟弟几句安慰的话。有一次，弟弟期中考试考得差，受到了爸爸妈妈的批评，很不开心。我知道了就对弟弟说：“失败是成功之母，一次考得不好没关系，下次努力就行了。”弟弟听了，也就想开了。

　　师：你的话就像副灵丹妙药解，除了你弟弟心中的烦恼。

　　师：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。

　　（评点：这番话，带有诗意，它既是简单的小结，又增强了课堂浓浓的情感色彩，是这节课的亮点所在。）

　　师：同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：希望得到）

　　生：我希望得到一台电脑。因为电脑里有许多好玩的东西，又能增长我的知识。假如我得到这台电脑，我想设计一个美丽的小屋给它安家，在它的屏幕旁边贴上我自己的画，然后把它放在一张漂亮的电脑桌，把它打扮得漂漂亮亮，人见人爱。

　　师：你想过怎样得到它吗？

　　生：在期末考试前向妈妈提出，只要我考到六个优，就给我买电脑。

　　师：我相信通过你的努力，这个愿望一定能实现。

　　生：我想拥有一台复读机，我的英语不太好，我想有了复读机，我就可以一遍一遍地听单词、读单词，就能学好英语了。

　　师：这个愿望能实现吗？

　　生：我想能，因为舅舅答应过年的时候送给我。

　　师：你将得到一份盼望已久的新年礼物，希望你有了复读机后英语水平像芝麻开花那样节节高。

　　师：同学们有没有打算送但还没有送出去的礼物？（板书：想送未送）

　　（评点：前面的“希望得到”和这里的“想送未送”是另一种类型的延伸。）

　　生：我想送给妈妈一幅手套。

　　师：为什么？

　　生：每当冬天来临时，妈妈给我们洗衣服，每次洗完衣服手就会冻得发紫，因此我就有了这个念头，要是妈妈有一副橡胶手套，妈妈戴上它洗衣服就不会把手冻得发紫了。

　　师：那为什么没把手套送给妈妈呢？

　　生：因为我买不到这样的手套。

　　师：谁来帮帮他的忙？告诉他哪儿有卖？

　　生：家乐超市有。

　　师：我想，没过多久，一幅充满爱心的橡胶手套就会戴在一个幸福的妈妈手上了。

　　生：我想送给妈妈一颗钻石。

　　师：钻石！这可是我们今天听到的最昂贵的礼物！为什么想到送这样的礼物给妈妈？

　　生：我妈妈很喜欢钻石，她辛辛苦苦赚钱买了一颗钻石，可惜弄丢了，她伤心极了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一颗钻石。

　　师：你想过这个愿望能实现吗？

　　生：现在当然不能，因为我没那么多钱，可我不会放弃，将来长大了，有了工作，赚了钱，我就给妈妈买钻石。

　　师：老师相信你一定能实现这个心愿。我可以想像，当有一天，长大了的你把一颗发着璀璨光芒的钻石戴在妈妈手上时，你妈妈的眼睛也会像钻石一样发光的，你的妈妈会成为世上最幸福的人。

　　（评点：至此，关于“礼物”的方方面面，都涉及到了，几乎所有的学生都捕捉到了真正属于自己的事，每一个人都不再为没东西写而发愁了。在这样的时候要学生们动笔，就是水到渠成的事了。）

　　师：说了那么多礼物的故事，下面该写一写了。同学们，让我们拿起笔，写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，写出礼物的由来、事情的经过和自己的真实感受。大家可以以礼物为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动。

　　（总评：作文指导的目的是什么？是老师提供给学生一个具体的材料，然后告诉学生，要怎样写？开头如何？中间如何？结尾如何？不！这显然不是作文指导的关键所在。这是“给米下锅”，这样写出来年作文肯定千篇一律，学生的写作兴趣也必定无法培养，而且，它也只能解决“怎么写”的问题。作文指导的关键，首先是要解决一个“写什么”的问题，是引导学生“自己找米”，其次再来解决“怎么下锅”的问题。因此，判断一节指导课是否成功，就是看教师有没有打开学生的记忆仓库，让学生发现了自己也拥有众多材料，从而在这个基础上挑选一个最好的材料。只有这样，学生才会乐意写。正是从这个角度来说，这节课是成功。执教者从“收到礼物”、“送出礼物”、“希望得到”、“想送未送”等方面进行点拨和启发，而每一个方面又有细化的引导，比如对“收到礼物”这个方面，教师从“生日礼物”到“非生日礼物”，再从“意想不到”到“梦寤以求”，再到对礼物“保存”。正是这种既“大”的方面的拓展，又有比较“小”的方面的指点，让学生人人都有充满个性化的材料。可以相信，经过这样指导，学生的作文必定是题材丰富多彩。后来的事实也充分证明了这一点。）

礼物作文 篇5

　　教师节快到了，同学们正在给老师准备礼物，我也不例外.“送什么好呢？送一张贺卡，不行，不行，送贺卡太缺乏创意了。我看还是为老师买一个礼物算了，可是，我一向没有零花钱，又怎么能给老师买礼物呢？”我想了好久，忽然，有一件礼物在我的脑子里定了格，我可以送老师一束纸花嘛！哈哈，我怎么忘了刚从表姐那里学会的折纸花呢？ 然后我拿出彩纸，用我那双灵活的手做了三十一朵纸花，因为老师今年已经三十一岁了，我又在一朵纸花上面写着一些祝福的话，大功告成了，我的心里格外高兴。

　　9月10日那天，我拿着我自己做的三十一朵纸花，走进了教室。我看见老师的讲桌上堆满了礼物，可没有一件是自己亲手制作的。我把我的礼物也放到了讲桌上。有一位同学看见我的礼物却说：“自己做的礼物没有买的'礼物漂亮，老师肯定不会喜欢的。”我没有理睬他，就回到了我的座位上。上课了，老师像往常一样走来，老师看到讲桌上的礼物，一点儿也没有高兴起来。突然，老师看到了我的礼物，我以为老师更加不喜欢我的礼物，我的心立刻紧张起来，谁知，老师看到我的礼物脸上露出了微笑。老师对大家说：“同学们，你们的礼物虽然好看，却是花钱买来的，你们知道家长挣钱有多么的不容易吗？全班只有一个同学的礼物是自己亲手制作的，那就是王雅涵同学，所以我们大家要向王雅涵同学学习。” 听了老师的话，我不好意思的低下了头心里想：明年教师节我要送一个更与众不同的礼物啊！

礼物作文 篇6

　　礼物是心意，礼物是象征，是朋友之间友谊的象征。它不一定是物质上的给予，但表达的心意却是一样的。

　　还记得是那一天，正好是我的生日，我别提多高兴了，不过，我高兴的原因不是因为能获得祝福和吃到蛋糕，而是能收到礼物。一想到今天能“满载而归”，我的心里就充满着无尽的喜悦。这样想着，我就踏上了上学的道路。我迈着轻快的.步伐到了班级，刚好看见同学们在座位上叽叽喳喳地讨论着什么，我眼睛一转，立马跑上前去大喊：“大家在讨论什么啊？”我满心以为是在讨论我的生日，结果他们说：“我们在讨论数学考试题，你也来吧！”听到这话，我有点失望，不过我并没有气馁，我又喊道：“今天是我的生日。”听到这句话，同学们像是毫不知情一样，都震惊的望着我，这是我的大脑一片空白，一心想着：大家竟然不记得我的生日了。想到这儿，我又有些后悔，后悔不应该说那句话，这不是自讨苦吃，很尴尬吗！我就一动也不动的站在那儿，这时候，我的好朋友走过来，垂着脑袋不好意思的说道：“对不起，我不应该忘记你的生日，都是因为快要期末考试了，很紧张，所以才……我没准备什么礼物，就送你一个拥抱吧！”听到这话，即使我再失望也会接受的因为那是朋友送给我的“礼物”，这也是我们友谊的象征。于是，我们互相拥抱，嘴角不知不觉中勾起了一个弧度，其他同学纷纷说道：“我们也忘记准备礼物了，不如我们给你在本子上写祝福语吧！”我欣然接受了大家的“礼物”。

　　回到家以后，我看着大家留言的本子，即使有再多的不满，也都烟消云散了。因为这是我收到的最好的“礼物”！

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