记叙文作文

时间：2023-09-27 08:44:56 体裁作文我要投稿

记叙文作文实用7篇

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的记叙文作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

记叙文作文实用7篇

记叙文作文篇1

　　早晨醒来，打开窗户，想呼吸一下新鲜空气，却被一阵风吹的`我打了好几个哆嗦。太阳公公不在火辣辣地烤着大地，一阵微风吹过，不一会儿，听到沙沙的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上。

记叙文作文篇2

　　听听说说写写

　　【技法技巧】

　　听、说、写的写作训练，就是先听别人讲一个故事，再用自己的话把听到的内容复述出来，并用一段话或几段话把他写下来。怎样才能完成这样的训练呢？

　　1、听懂故事，了解故事的主要内容。要听懂一个故事，首先必须集中注意力听讲，要听清楚其中的每一个情节。

　　2、理清故事情节的先后顺序，完整地复述故事。弄清故事的起因——经过——结果。

　　3、抓住故事的重点写好故事。

　　4、写好以后，要认真地读一读，对不通顺的地方进行修改，对不完整的地方再进行补充。

　　【范例】

　　狐狸和蝉

　　一天傍晚，蝉在一棵大树上叫，狐狸从树下走过。

　　“唱得多好听呀！”狐狸一边说一边向树枝间偷偷地瞧，“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮，下来吧，让我可以见见你。”

　　蝉没有跳下来，却摘了一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。

　　【简评】能根据故事一步步的发展，完整地写下这个故事。并且注意了故事中人物

　　的语言描写，使狐狸贪婪的形象得到充分表现。

　　【习作】仔细地听下面的小故事（2～3遍），然后用自己的话把听到的内容复述出来，最后用一段话或几段话把它写下来。

　　蚂蚁报恩

　　在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

　　蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

　　过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

　　自我介绍

　　【技法技巧】

　　小朋友们在一起学习，一下子认识了许多新同学。大家共同学习，一起玩耍，你一定很愿意和大家交朋友吧！那么，怎样才能让别人记住你呢？今天让我们学着作自我介绍。

　　1、向别人介绍自己的时候，可以先介绍自己叫什么名字、几岁了，属什么，在

　　哪所学校上几年级，然后把自己的长相、性格、爱好、优点、缺点讲清楚。

　　2、特别注意把自己和别人不一样的地方写出来，这样才能给别人留下深刻的印象。写完后，读给同学听一听，如果都说写得很像你，这次习作就成功了。

　　【范例】

　　我，圆圆的脸，长着一双乌黑的大眼睛。我的眼睛可亮了，总是一眨一眨的`。可是我的鼻梁上却架着一副讨厌的小眼镜，小小的嘴巴一张开，你就能看见我缺了两颗门牙。我身体非常胖，比我小的伙伴叫我“胖哥”，比我大的叫我“胖弟”。

　　我喜欢看书，喜欢踢球，喜欢画画儿，还喜欢弹钢琴。

　　你想知道我的缺点吗？别笑我，外婆叫我“糊涂虫”，因为我干什么都丢三落四。简评：文章写“我”很全面，有详有略，突出了“我”的长相特征，圆圆的脸、缺了两颗门牙的小嘴巴和胖胖的身体。闭上眼镜，我们看见一个可爱的小宝宝向我们走来

　　【习作】

　　怎么样？会介绍自己了吗？相信你的介绍会给大家留下深刻的印象。

　　自我介绍

　　嗨，大家好！我叫，今年岁了。我的名字是给起的，意思是。我有一张的脸，的眉毛下有一双的眼睛。我最大的特点是。我的优点可多了，。当然，我身上也有些毛病，。

　　你愿意和我交朋友吗？

　　抓住人物神态具体描写

　　【技法技巧】

　　神态，指神情态度。人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。

　　人的一哭、一笑、一瞪眼、一撇嘴等神态和动作，都能反映出他当时的心情以及他的性格特点。怎样才能写好人物的神态呢？

　　1、要认真细致地观察。观察时要注意人物的神情、手势、姿态，然后用准确、生动的语言描绘出来。

　　2、神态描写要注意与人物的动作、语言描写结合起来，这样才能表现出人物的性格特点。

　　3、把人物的不同神情穿插在文章的字里行间进行描写，这样的写法更加灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。

　　【范例】

　　爱哭的弟弟（片断）

　　一天，弟弟发现我铅笔盒里新买的蜡笔，伸出胖乎乎的小手就抓。我连忙把他拽开说：“这是刚买的蜡笔，可不能玩。”他先摇头甩胳膊，接着又趴在地上，扑腾着两条小腿儿哭起来。我上去抱他，谁知他哭得更厉害了。妈妈朝我使了个眼色，我悄悄躲在门外，从门缝里一看，弟弟还在哭呢。一会儿，他见没动静了，便仰起小脸，前后左右看个遍，好像在说：“人都哪儿去了？”于是，他慢慢地爬起来。这时，他那双沾满了泥土的小手，在满是泪痕的脸上一抹，哈，简直成了一个泥猴。

　　【简评】

　　小作者通过“摇头甩胳膊”、“扑腾着两条小腿儿”、“满是泪痕”这些描写，把弟弟淘气时的模样，淋漓尽致地展现在我们眼前，令人难忘。

　　【习作】

　　小朋友，你很聪明，开完家长会，妈妈回家一开门，你偷眼一瞧，就知道今晚是吃肯德基还是挨巴掌了。扩写《妈妈的脸》，写出妈妈脸上开心和生气时的两种表情的变化。

　　妈妈的脸有时就像晴天，，有时又像雨天，。

　　当我时，妈妈的眯成了，嘴角，连脸上的皱纹也好像。这时，妈妈的脸上就像，显得格外的美丽。

　　当我作业做得时，妈妈的脸立刻由“晴”转“阴”了，弯弯的变成了，眼睛也瞪得。妈妈的脸上似乎。

　　妈妈，我一定，让您的脸。

记叙文作文篇3

　　我不能改变天气，也不能改变学校的军训计划，但我可以改变自己……

　　狠毒的阳光在这个时候蔓延、蔓延。但我知道痛楚的感觉正是我们存在的最好证据。

　　一滴汗从脸颊划落，在空气中自由陨落，最后摔在地上，支离破碎。静静的操场上我听见汗水里有痛的声音。

　　今天是军训的最后一天。

　　每一次的训练开始前，教官总要求我们站十五至三十分钟的军姿。所谓军姿，顾名思义，就是军人的姿态：立正、站直、目光平视、重心前移、双手紧贴裤缝。动作虽然简单，但是在炎炎烈日下，在灼热的操场上，纹丝不动地站上这么一段时间却不容易。要知道，我们可是衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，哪受过这种罪！对我们来说，几乎每站一次军姿都是一次折磨。体质好点的会是满头大汗，龇牙咧嘴，体质虚的直接喊报告要求休息，还有人连“报告”都没有机会喊就晃晃悠悠直接晕倒了。

　　但是在今天下午，在第八次享受到这种军人的洗礼时，第一次没有人倒下。准确地说，站完这一次军姿之后，连抱怨之声也少了许多。军训的.内容依旧，但是我们的态度已经有了变化，变得积极了许多。这才是军训，受苦受累只是过程，自己积极的变化才是最终目的。我们今后的生活定会因此而受益匪浅。

　　抬起头，看见镜中的自己，身材挺拔。走到镜前，发现自己皮肤黝黑，眉宇间少了以往的倦怠，但多了几分军人的坚毅。给自己一个自信的微笑，我对自己说有了这些，那点痛算什么！

　　我不会忘记这一天。我追逐的就是那痛的声音，那是成长的声音！

记叙文作文篇4

　　爱，如春风轻轻拂过我的脸颊；爱，如柔水涓涓淌过我的心头；爱，如阳光照亮我的心房！——题记

　　在连续几日的操劳中，母亲她终于病倒了。看着她捂着肚子在卫生间呕吐，满房间的找药，已不是第一次。唉，大概是胆结石的老毛病复发了吧。

　　但这一次特别凶，呕吐一整天没停过。我在一旁看着母亲被病痛折磨，却无法上去帮她一把，显得异常无能。感觉自己像是一条被潮水冲上岸的鱼，干渴的要命。看着她渐渐枯黄的的面容，我的心里湿了一片……

　　不管在怎么的痛苦，她还是坚持着不去医院，躺在床上瘦弱得如同一把枯草。我终于明白，母亲原来也如此脆弱，她也需要呵护。我走进厨房给母亲端来一碗白米粥，洁白的米粒在碗中上下沉浮。

　　“妈，你一天没吃东西了，喝点粥吧！”母亲听了这句话如触电似得坐起身，羸弱的目光中夹杂着欣喜与期待，黄昏的阳光懒懒的映在母亲苍白的脸上。

　　“谢谢你，我真不相信我的宝贝儿子竟会照顾妈妈了。”我跪在床头，紧紧握住母亲的手，“妈，答应我，以后别再那么辛苦了，我能照顾好自己。”母亲只是静静得喝着粥，袅袅热气从碗中升起，渐渐得迷离了我的双眼。我一把搂过母亲，认真的`说：“妈，你一定要健健康康的，我以后一定好好爱你！”

　　突然，我的双肩不住的颤抖，“好久没有人对我说过这样的话了，你真是我的好儿子！”刹那间，我觉得自己有了从未有过的坚强，甚至可以成为母亲的依靠。“妈，你要坚强，一定不能被病魔打倒！”母亲如孩子般的点点头，微微发黄的脸不再是苦涩的微笑，蒸腾的雾气充满整个房间，弥漫着爱的清香。

　　爱如春风，轻轻拂过我的脸颊；爱柔如水，涓涓淌过我的心头；爱，无形，却使我变得更加坚强！

记叙文作文篇5

　　在玩具国里，有一个村庄，叫玩具村。那里住着聪明机智的小兔、活泼可爱的小猪、谦虚善良的小青虫、动作敏捷的直升飞机……

　　今天天气晴朗，小猪和伙伴们在花园里玩耍。就在他们玩的高兴的时候，天突然阴下来暴风雨来袭，伙伴们都匆匆地、快步往家跑。所有的玩具们都怕被淋着。

　　还是家里最安全。小猪静静地坐在书桌旁，看和阴沉沉的天空，心里终于舒了一口气。小猪家的窗户被风刮得发出“咣咣”的响声，他赶快跑过去，用力关好，心里才又踏实了。雨止不住的下，风呼呼的刮。树被风折腾的弯下了腰，土被雨打松了，褐色的水顺着山坡拼命往下流。因为小猪家的地势低，所以积水都流进他家里了。

　　“救命啊！救命啊！”伙伴们听到了小猪的呼喊声，不管三七二十一，大步向前跑，芭比娃娃连伞都没带，跟着伙伴一起跑。小猪的房子被冲垮了，他被埋在废墟底下。伙伴们喊道：“小猪！你在哪里？我们来救你啦！”小猪向缝隙里伸伸手，眼尖的小兔子看到了，立马让挖掘机救他。挖掘机伸出大铲子，费尽九牛二虎之力，终于挖到小猪了。此时的小猪已经奄奄一息，芭比娃娃同情他，便把她抱回家抚养。

　　与此同时，其他伙伴都在想：“一定要让小猪住上新房子，不然光住芭比娃娃家多不好啊！”于是，他们推选出了一名队长——直升飞机。但他又有疑惑了：“在这盖房子被水冲垮了，如果继续在这盖的话那不等于白干？”就在这时，小青虫爬了出来，说：“我能带你们到地势高的地方去！”“太谢谢你了，事不宜迟，同志们，跟我走！”

　　大家在路上相当难走，泥土是湿的，有陷下去的危险；雨那么大，风那么猛烈，十有八九的都被吹到了起点。不过他们不顾危险，跌倒了再爬起来，吹走了再跟上去，经过千辛万苦，终于在小青虫家旁边的地方定了位。土地仍旧是湿的，风依旧那么猛烈的刮，雨依然那么大，这给大家创造了更大的麻烦。“小兔抹水泥盖转，要小心，工程师盖房顶要用不漏水的石头盖，小熊做桌椅床，有点艰难你要加油，小狗……大家齐心协力，一定能盖好的。”大家各干各的，被风刮的.遍体鳞伤，但他们为了小猪能住上好房子，都不顾任何事，努力的干。

　　忙活了一个晚上，天晴了，太阳射出一缕缕温暖的阳光，照在伙伴们身上，都泛出淡淡的笑容。小猪康复了，芭比娃娃带着他看新家。

　　哇！干净的墙面，透亮的地板，美丽的壁画，柔软的床，漂亮的灯，坚固的书桌……这可都是他的伙伴们齐心协力，不怕危险，不怕困难，做出了焕然一新的家！小猪感激不尽，有看到伙伴们身上的伤痕，立马向芭比娃娃要了酒精绷带，给伙伴们包扎上。

　　过了一会，伙伴们醒了，大家说说笑笑，你一句我一句，讨论的不堪上下。有了新家的小猪，每天都请伙伴们来玩，从此过上了欢声笑语的生活。

记叙文作文篇6

　　学习目标：

　　掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。

　　学习时数：

　　2课时

　　重点难点：

　　通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。

　　学习过程：

　　一、文章表达方式

　　１．基本表达式——叙述

　　叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。当然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。

　　２．精雕细刻式——描写

　　描写，是把描述对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。从不同的角度，可将描写分为不同的类型：根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。

　　要提高描写能力，首先要提高观察能力，要抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。其次，必须具备较强的语言表达能力，要力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。

　　３．画龙点睛式——抒情

　　抒情，就是抒发和表达作者的情感。写记叙文表面看来只是客观地叙述人物、事件，实则饱含了作者的爱憎态度。倘能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一颗“多愁善感”的心，要善于发现写作对象那激动人心的美丽。其次要讲究语言的运用。可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。不管选用怎样的抒情方式，关键在于作者要有真情。作者具备了真情，表达时就少了矫情、虚情，多了柔情、挚情。

　　４．锦上添花式——夹叙夹议

　　夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。作者恰当的议论，还有导读作用，可以引导读者领会其意图，从而品味出文章的思想内容。

　　夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。如果能在记叙的过程中适时地加入一些议论，好似锦上添花，将会收到更好的表达效果。

　　二、记叙文中表达方式的运用

　　1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。

　　人物描写主要有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。

　　2．记叙文中的议论。位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

　　3．记叙文中的抒情。记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。

　　抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。

　　记叙文中的主要抒情方式：

　　①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的'一个。” 表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。

　　直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！

　　②间接抒情。即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。

　　总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。

　　三、作文实践

　　人们常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。

　　要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。

记叙文作文篇7

　　人生有许多事情都需要选择，你必须选择其一，必须舍弃其它。就如孟子所讲：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。两者不可兼得。舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取义者也。人们为了坚持一些自己的选择，往往必须放下一些事物。

　　前几天，我看到一个故事，一个人非常喜欢画画，从小就立志成为一名画家，但面临人生志愿选择，他却踌躇了。因为画家的梦可能让他一贫如洗，而如果他选择律师可以让他不愁吃穿，不为生活的烦。但他最后还是选择了画画，一生都过着贫困的生活，可是他坚持自己的梦想，在生活的.最低谷，依旧坚持绘画创作，他去世后，他的很多画都成了传世名画，他把他的梦变成了最好的礼物留给了世人。看完这个故事，我思索了很久。在这个追求物质生活的世界里，有多少人能坚持自己的梦想，在短暂的一生中，如果选择一件自己不喜欢的事又有什么意义呢？所以在物质与梦想一定要二其一时，我想梦想更重要。

　　同样的，在生活中我们要放下的还有很多，比如懊恼惆帐。任何时候，我们都不要内心的一些小波动而阻碍我们前进的脚步，与其与自己的内心情绪纠结，不如着眼于现实，干一些实事儿。前段时间，我因为要毕业了，要离开母校，离开老师，离开同学而伤心，我什么也不想做，只想祈祷时间慢点。后来，我才明白，我必须放下内心的这种情绪，与其挣扎，不如面对。我要努力学习、认真学习，因为我还要为母校打完最后一场仗----小升初考试，这是六年知识的总结，是对老师、学校最好的回报，我要为我的小学生活画一个圆满的句号。

　　人生就是如此，有得必有失。无论何时，都要学会放下，只有学会放下，才不会被压得喘不过气来；只有学会放下，才能迈着轻盈的大步越走越远。

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