语言的议论文
在学习和工作的日常里，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的语言的议论文，希望对大家有所帮助。
语言的议论文1
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句话可能让人欣喜，也能让人寒心。所以，当我们说话时，要掌握好语言的度。
当我们口中是赞美被人的话时，请多说。赞美的话可以促进感情，使对方得到鼓励，更能为自己获得好人缘。如果别人做对了什么事情，一定不要吝啬自己的溢美之词。
有两种类型的教育，分别是“拇指教育”和“食指教育”。“拇指教育”就是当孩子做对事情时夸奖他，经常对他进行鼓励，善于发现他的闪光点。“食指教育”就不同了，某些家长和老师总是把孩子们进行比较，经常在孩子面前夸奖别的孩子。有时当孩子取得进步时，他们第一件做的事情却是觉得孩子进步得还不够多，不够快。两种教育长期进行下去收到的效果截然不同：在拇指教育下长大的孩子更加自信更阳光，对他人更宽容且能经常赞美和鼓励别人，但在食指教育下长大的孩子却容易却容易嫉妒别人，对别人缺乏包容之心，难以发现他人的优点。所以，当我们能够赞美别人时请不要吝啬，让别人因你的话而愉悦有何不好？
当我们对别人不满时，请先冷静三秒钟再说话。冲动是魔鬼，当我们因他人的举止而生气时，怒火已经烧光了我们的理智，我们这时如果说话，那么一定是伤人的恶语，对方会因为你的话而伤心，这很可能使你们的关心变得很僵，导致你们的友谊疏远甚至破裂。这时我们应冷静下来，思考几秒钟，这件事是否值得我们如此大动干戈？然后再把责怪的话语变成建议性的语言，委婉地说出自己的感受，这样更能使人接受。虽然说，忠言逆耳利于行，但是如果忠言不逆耳岂不更好？历史上的婉言进谏的例子比比皆是，邹忌讽齐王纳谏历来被当做美谈而流传后世啊。
曾看过这样一个故事：有一个小男孩，本质很纯真，脾气却很坏，很容易冲动，经常因未经思考说出一些伤人的.话。他的爸爸让他每发一次火就钉一颗钉子，一周过去，竟然有26颗钉子！他也很吃惊，他爸爸让他每忍住一次就拔下一颗钉子。拔完之后，木桩上却留下了钉子钉过的洞。他爸爸告诉他，这就是恶语给他人的伤害，即使事后道歉也无法弥补。男孩从此以后改了恶语伤人的毛病。
是啊，我们应掌握好语言的度：太谄媚让人心生不屑，太恶毒也让人接受不了。让我们怀揣一把尺子，努力做个冷静自持说话有度的人。古话说得好：“话到嘴边留三分。”说话有度可以让我们的人际关系因有度而更加亲密。
语言的议论文2
文化，近日成为人类关注的问题，在科技发达的今天，中国几千年的文化历史在人们眼中逐渐淡去，人们开始担忧传承几千年的文化历史难道就此止步吗？不，我们是中国人，说着中国话，写着中国字，怎么会忘记那祖先的智慧。
书声朗朗，书香弥漫，整个校园顿时有了文化的气息。汉字，是陪伴我们走过读书生涯的伴侣，他生性调皮，爱玩捉迷藏，轻巧而娟秀的形体在纸上跳跃，看吧，他一下在“竞赛”里奔跑，一下在“竟然”里惊讶，他似乎不满足这点儿空间，开始在历史中遨游，他在大禹‘治水’中感受洪水的来势汹涌，他在太上老君的炼丹炉中‘冶炼’仙丹，也许是太上老君需要火吧，他就把水减少了一点。
汉字的魅力不仅表现在形似意不同，更表现在人们书写他时的陶醉。
一笔一划，一勾一点，无不汇聚这中华民族的智慧，当一个一个汉字在方格里展现它的魅力时，时间仿佛回到了远古时代。祖先们用不均匀的煤在石板上刻写着他们的生活，他们的经历。尽管这些字是甲骨文，再难书写的字也在他们笔下生辉。汉字，是一步一步演变而来的。他见证了秦始皇的英雄气概，唐朝的繁荣昌盛，民国的艰苦奋斗……汉字，是我们中国的国粹，他已相当于“世界的非物质文化遗产”他是中华民族智慧力的结晶。
每当我在宣纸上写下精巧的汉字时，一股历史的香气弥漫开来，直涌我的心头。它们的'形体似乎就想翩翩起舞的蝴蝶，如此美妙。每一个字，都为人们展示了一幅幅独特的中国画：“香”“寒”使我们感受到了梅花香自苦寒来的坚强勇敢；“奔”“马”使我们想到了徐悲鸿的《奔马图》，它们勇往直前的品格不正见证了中华民族的文化传统吗？
我们在汉字的海洋里遨游，路过的风景令人驻足，让人不敢有一种坐列车一晃而过的念头。它好美，是变化多端的美：它生性爱好“和”平，常与杜鹃在树林里“唱和”；它给人的“新鲜感”并不是“鲜为人知”的秘密。它穿梭在中国的每一条大街小巷里，它在每个角落都投下它优美而精妙的身影，让人有种想偷了它影子的冲动，他是真实的，是国人用来书写情怀的最好方式。
汉字的魅力，照耀着中国的每一方土地。科技的发展带走了太多古老的东西，取代汉字在纸上“沙沙作响”的笔墨是电脑键盘“噼里啪啦”的打字声，汉字开始被遗忘。但是民族的呼唤在耳边盘旋，汉字又开始绽放它的光芒，视觉上的美感与肢体的挥动，形成了一幅完美的图画中华民族的智慧力将会继续延续，不会停止它前进的脚步。
我们是中国人，我们永远写中国字！因为汉字以他独有的魅力传承着中国了文化。
语言的议论文3
铁二处中学第三届校园文化艺术节暨庆国庆大会开幕啦
早晨孩子像过年一样高兴的早早的来到学校化妆，穿演出服，找自己的道具，忙的不亦乐呼。操场上到处跑的都是化好妆，换好演出服的孩子们。参加演出的老师也早早的把秧歌服穿在身上站在本班学生面前，惹得孩子们围着老师唧唧喳喳的说个不停，笑个不停。操场周围彩旗飘扬，校园上空飘荡着“阳光体育之歌”，整个操场成了欢乐的海洋。
8点钟，大会开始，校长王伟、教育局副局长吴成华分别讲了话。吴副局长宣布艺术节开幕。接下来是文艺表演，首先出场的是老师的“欢乐秧歌”，随着喧闹的锣鼓声，老师们手托黄色绸缎，两臂展开，像秋天美丽的黄蝴蝶飞向操场，老师们跟着鼓点时而向前，时而向后，时而交叉，时而转成圆圈，孩子们则对老师的.表演报以热烈的掌声。接着就是孩子表演的腰鼓、咚巴拉、校园集体舞、阳光体育之歌。阳光体育之歌综合活动演出把开幕式推向高潮。
9：00开幕式结束，孩子们还沉浸在欢乐之中。
语言的议论文4
何为语言？人言之语，即为语言。雪中送炭三冬不寒，良言一句真情更添；大雨倾盆六月透骨，恶语伤人刻骨铭心；此中有真意，欲辨见下文。
如鲸向海，飞鸟投林，此为语言之魅力。“清风徐来，水波不兴”，绘清风点水图，抒闲适自得意；“凄凉幽深，寒气透骨”，极写石潭凄清，衬内心之悲戚；“杜鹃啼血猿哀鸣”，乐天心哀叹无奈。此为语言之美丽，格律之美、音韵之美、采物之美、构情之美……寡人寡君不善臣，谦称敬词细分明；家严家慈后学妾，谦虚谨慎谨度世。此为语言之尊敬，“满招损，谦受益”，低调做人，高调做事。“伸手摘星，不至满手污泥；而言当下，明天恒是奇迹”，“诚然辛苦，但我更喜欢滚烫的人生；诚然艰难，但我更享受披荆斩棘的快意”……此为语言之力量，如迷雾中的灯塔，迷途中的信标。此皆语言之善，语言之柔，逢春雨以润万物。
如刀出鞘，杜鹃啼血，此为语言之锋利。古有清帝一言“诛其族”，数颗人头齐落地，覆巢之下，焉有完卵？酷吏一言“收其税”，哪知农民一生泪；幼安哀叹凭谁问，乐天无奈何以见，轻信秦桧满嘴胡言，教得岳飞痛嘶莫须有……此为语言之恶，其后埋没着几何奸臣之讥语，浸染了多少忠士之血泪。言之恶，古有文人之悲，现有少年之苦：受家人恶言相向，同学冷嘲热讽，更甚被老师喷至狗血淋头，这些少年便成为社会毒瘤，去烧杀抢掠，去吃喝嫖赌，何以显我中华少年？一句“白痴”，一声“傻子”，断送光明前途；揉碎卷子大声谩骂，打碎祖国脊柱。此为语言之刃，未杀人却早已诛心。
如博弈胜，巧言解局，此为语言之智慧。“人之所以言之凿凿，是因为知道的`太少”，古有文人借古讽今，际遇不平巧发泄，魏晋谢安只言片语，桓温大军羞愧退去，可谓一代风流；爱因斯坦达尔文，《相对论》《物种起源》，四大名著人尽皆知，外国著作国际闻名。此为语言之智慧，予人启迪，授人以渔，促世界质变，人类飞跃。
此之谓语言，人言之语，非恶即善。良言暖人恶语伤人，唯有利用好言语，方可构建和谐社会。
语言的议论文5
人有五官，喜怒哀乐由它们展现。每一个表情都是一种语言，而微笑，是其中最迷人的表情，也是最美的语言。
微微笑，嘴角上扬的弧度是最好的鼓励。我从小喜欢唱歌，却又偏偏五音不全，因此常常被同学们笑话。后来的日子里，我很少在人前开口唱歌。音乐课上，我也独自躲在角落的座位上摆弄着手上的课本，偶尔跟着同学们附和几句。初一时，学校来了一个大学刚毕业的音乐老师，阳光帅气，围在她身旁的音乐骄子们调侃着叫他“老王”。同平常的音乐课一样，我依旧坐在角落发呆，他弹着钢琴教我们唱一首民族小调。几个回合下来，他说要请一位同学起来唱，我心想这肯定没有我的事。他却偏偏绕过他面前举起的一双双手，抽中了角落里的我。我心头一愣，战战兢兢地走到他身旁，他开始弹钢琴，我张开嘴咿咿呀呀地唱了起来。我的脑子里一片空白，只等着唱完后教室里响起一片奚落的声音。令我惊讶的是大家不仅没有嘲笑我，还在为我鼓掌。“怎么回事？”我满脸疑惑，惊奇的双眼看向旁边的他，他冲我微笑着，说：“唱得不错。”后来的日子里，我积极参与学校的各种活动，并且在比赛中获奖。当我沉浸在喜悦中时，无意中从同学口里得知：我那天的民族小调唱得糟透了！诧异之中，我又想起了老师的微笑，待诧异烟消云散，我的嘴角也扬起了同样的微笑。
微微笑，嘴角扬起的弧度是最真的友谊。俗话说“患难见真情”，在现实生活中我明白了这个道理，那个微笑着的女孩也一直在我的记忆深处。记得那天的太阳苍白无力，体育老师让我们自由组队两人一组开始练习。看着大家成双成对，而我却独自一人。原来的朋友因为矛盾此刻正站在一旁看我的热闹。“不练了！”我沮丧地蹲在原地。突然有一双手抓住我的双手，我抬起头，是我的`同桌。她握着我的手，微笑着说：“同桌，我陪你练。”我问：“你的同伴呢？”她指着不远处的人群：“我和她们说了，我来陪你练。”我感动得热泪盈眶，即使我和她的关系在平日里并没有那么铁，但她愿意化解我的尴尬，比平时在我耳旁说有多么爱我，却因为一点小事就弃我而去，在一旁幸灾乐祸的所谓朋友们仗义多了。或许这才是真正的友情，不需要保持联系，却能在你最需要的时候给予帮助。微微笑，嘴角上扬的弧度是最美的相遇。花一样的年纪里，我们常常幻想着花香一样迷人浪漫的邂逅，而那一次的相遇，充满了正能量。冬日的阳光总有让人昏昏欲睡的魔力。中午放学，我迷迷糊糊的踩着自行车走在回家的路上。“哐啷”一声，我清醒过来，看着前面自行车的惨样，我心里嘀咕着：“完了，这下悲剧了！”只得连连道歉：“对……对不起对不起……”本以为会遭到一顿劈头盖脸的臭骂，没想到面前的学长只是转过身对微笑着说：“我没事，你的车怎么样？”或许这是每个少女心中故事的开头，但是这个故事刚开始就已经结束了。即使这样，每当我回想起那个神秘的微笑，我便会像学长一样原谅每个不小心的糊涂鬼。
微微笑，嘴角上扬的弧度闪耀着自信的光，诉说着最美的语言，今天，你微笑了吗？
语言的议论文6
摘要：广播电视作为媒体的一种表现形式，即使在新兴媒体的影响下，依然拥有广泛、忠实的受众。播音主持是广播电视传播信息的主要载体，通过播音主持将书面信息转化为语音信息传达到各个听众的耳朵里。由此看来，播音主持语言的规范直接决定了广播电视节目的收视率。笔者基于广播电视播音主持语言的现状，剖析了广播电视播音主持语言的问题，并进一步探讨了规范广播电视播音主持语言的建议。
关键词：广播电视；播音主持；语言；规范；建议
一、引言
广播电视播音主持语言是一门艺术，要源于生活，但却要高于生活，需考虑其受众的广泛性，其语言又不能太过拘谨和严肃。广播电视作为媒体的一种主要表现形式，以其范围广、传播快等特点发挥着不可替代的社会效应，而且广播电视播音主持语言的规范程度直接影响到社会语言文字健康规范的发展和国家和谐语言生活的建设。在广播电视中，播音主持要将书面信息转化为有声语言，不少学者将这一过程形象称为“再创作”。那么播音主持要如何再创作才能达到吸引观众的效果？如何提升广播电视播音主持语言，才能够得到受众群体的认可？值得相关人员认真思考。
二、广播电视播音主持语言的现状
早在20xx年1月份，新华社播发国家新闻出版广电总局在其发布的重要通知中，明确指出：“发挥广播电视播音主持推广普通话的带头示范作用。”同时，严格禁止播音主持人员使用任何地方方言和粗俗俚语，要恰当使用网络热词，避免生搬硬套，不要求在普通话中夹杂外文，尤其是当主持不擅长的时候。又于20xx年2月18日，国家新闻出版广电总局办公厅在召开的.电视电台会议中，明确指出了广播电视播音主持普遍存在的语言问题，包括主持语言粗俗不雅、主持人滥用方言、不规范使用语言等十大语言不规范问题，并布置了规范播音主持语言的十二项工作。笔者结合自身从事广播电视播音主持的实践经验，发现现阶段播音主持存在以下几种问题：语音基础不扎实；语法有待于进一步规范；词汇积累不充足；出现无意识地使用地方方言和粗俗俚语的情况；传递语句目的不清楚。
三、广播电视播音主持语言中存在的问题
（一）语音错误频繁出现
语音对于播音主持人来说是最为基础的考察对象，按理说这些接受过专门训练的播音主持不应该出现语音错误，但是实际情况却不然。当前阶段，播音主持语音问题频繁出现，折射出我国汉字语言呈现出不规范的恶性趋势。由于播音主持人缺乏对工作严谨务实的工作态度，以及向词典考证的学习习惯，使得播音主持在主持期间出现较多的语音问题。例如，“仇啸天”正确读音是“qiúxiàotiān”，错读成了“chóuxiàotiān”；“庾澄庆”正确读音是“yǔchénɡqìnɡ”，几乎都说成了“yúchénɡqìnɡ”；“张韶涵”正确读音是“zhānɡsháohán”，错读成了“zhānɡshàohán”，“冠心病”正确读音是“ɡuānxīnbìnɡ”，错读成了“ɡuànxīnbìnɡ”等。
（二）严格背离语法规则
无论是播音主持，还是普通的知识分子，其实早在中学阶段，我们的语文老师都曾教授过我们语言的语法规则，在一段话中对主语、谓语、宾语以及定语、状语等都做出了严格地分析，对于播音主持来讲，这点显得就更为重要了。播音主持在主持过程中不遵守语法规则，就会使得主持听起来格外生硬。不少播音主持为了使得自己的主持风格更加洋气，滥用网络热词，生造新词，导致整个主持“风马牛不相及”。而且部分播音主持在播报过程中经常说出一些带有歧义的句子，给观众带来疑惑，降低了广播电视台的社会形象。
四、规范广播电视播音主持语言的建议
（一）提高广播电视播音主持的责任意识和敬业精神
在《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》中，对播音主持人应该具备的职业道德素质做出了细致的要求：“广播电视播音主持要自觉遵守宪法相关法律条文的规定，自觉承担起传播中国优秀文化，弘扬民族精神的历史重任。”就广播电视的媒体性质而言，播音主持的语言运用不再只是个人的事情，更是广播电视台、社会，甚至是国家形象的一种表现形式。在一定程度上，播音主持人自身的责任心和爱岗敬业的精神是促使播音主持语言规范的一种内在动力，只有当播音主持人认识到自己所从事的工作不仅仅是为了养家糊口，还是中国民族文化的一种象征符号，才能驱使自身不断完善自身的专业素质。
（二）广播电视播音主持人必须不断提高和更新自身的专业素质
不断提高和更新播音主持者自身的专业素质，是实现广播电视播音主持语言规范的唯一途径。随着时代和社会传媒的发展，广播电视播音主持工作也相应出现了变化，所以需要广播电视播音主持人不断丰富和更新专业素质和技能。笔者建议播音主持人从以下几个方面做起：一是要勤翻词典，孜孜不倦，尽量避免语音方面的错误，《汉语拼音方案》是国家规定播音主持人必须系统、整体学习的必备词典；二是要规范自身的语法规则，避免因为错用、滥用语法在播音主持中闹出笑话，让听众笑掉大牙，也切忌盲目创新，做到合理创新；三是要使得播音主持听起来更生动形象，不仅要把每个“音”读准了，还要重视停顿、重读等细节性的播音常识。
五、结语
本文结合笔者自身从事广播电视播音主持的实践经验，简明阐述了现阶段广播电视播音主持存在的语言问题，并进一步提出了规范广播电视播音主持语言的建议和策略。规范广播电视播音主持语言不是一蹴而就的，需要长期的摸索和探索，只有相关人员不断探索提升广播电视播音主持语言规范的措施，才能够真正让我国的播音主持越来越规范，从而带给受众群体更悦耳的感受。
参考文献：
［1］杨德强.浅谈广播电视播音主持语言的规范［J］.四川省干部函授学院学报，20xx（04）：47-52.
［2］蒋思钰.消费文化语境下的广播电视播音主持语言研究［J］.科技信息，20xx（20）：160.
［3］全慧玲.对于新媒体时代电视播音主持有声语言规范问题的几点思考［J］.通俗歌曲，20xx（11）：249.
语言的议论文7
语言奇特而美妙，传递着人的心灵。语言，一切事物的来源，让人表达出心愿，也让远久的历史才得以重现，人类的思想得以进化，智慧的气息得以蔓延。
在世界的任意一块土地上，都有着激励人们向上的语言，它们的力量不可小觑，语言在每时每刻都能让我们感受到智慧的气息。有这样一句话“人的学习生涯就犹如滚滚的大海，而人就是大海中的鱼儿，我们就应该像鱼儿那样奋不顾身的向前冲刺。”是我的恩师赠予我的，这句话令我至今难以忘怀，它已经陪我度过了无数个春秋，我始终相信着这句话，并且也是这样做的，因为我答应过老师，我会按照这个想法去做的，既然答应了，我觉得我应该认真履行我的承诺我要勇往直前，直到顶峰。
当我一想起这句话的时候，就是一次人生的`洗礼，因为我会不断的改进自己，还记得那一次我快要丧失了自信：那次考试因为试题太难了，我做到一半的时候，看着后面的题，怎么都这么难啊，真是令人难以理解，到底要不要继续往下做呢，那一刻我真的有放弃的想法，想起那句话，那句给我鼓励的话，忽然就从脑海中蹦出来了，那一刻，我知道我可以坚持下去！
语言的魅力是那么大啊，因为这句话，让我拥有了这么大的力量，让我懂得前进，懂得争取。
语言的议论文8
摘要：随着社会的不断发展进步，要求毕业的大学生要具备更高的素质，换而言之就是要求高校要更加注重学科专业的应用性与实践性。同时值得注意的是，学科的应用性是衡量学科体制发展水平和健全程度的重要标准之一。而在大学开设的学科中，几乎汉语言文学专业是全国各大学校都会开设的专业，从这其中就可以看出汉语言文学专业在众学科中的重要性。本文主要对如何提高汉语言文学专业的应用性进行简要分析并提出相关建议。
关键词：汉语言文学；应用性；方法建议
汉语言文学专业作为发展历史悠久的学科，主要目的是培养社会需要的人才。但在随着社会发展时，汉语言文学专业的应用性成为该学科发展水平的重要衡量标准，所以面对新世纪对人才素质的要求，应该加大对汉语言文学专业应用性的重视程度，并作出具体改革措施。
1汉语言文学专业的相关介绍
1.1汉语言文学专业的历史发展
汉语言文学专业是中国高等院校最悠久的教学行政单位——中文系下设的五个专业之一，从高等院校被设立之初，汉语言文学专业就被设立了。而它最初只是培养基础扎实的科研型、教学型的人才，但随着社会的不断发展，高等教育逐渐普及变得大众化，所以汉语言文学专业的学生人数大规模增加，而如今的汉语言文学专业也在随着社会的发展不断调整教学内容及形式。
1.2汉语言文学的几大特点
首先，汉语言文学专业具有较强的针对性。汉语言文学专业设立的主要目的是为社会培养高文学素质、高内涵的人才。然而随着社会经济的快速发展，对人才的要求不只局限于文学素养和内涵上，所以这就要求汉语言文学专业针对社会形势对人才的需要进行教学。其次，汉语言文学专业具有特定的教学内容。悠远的发展历史使汉语言文学专业有丰富的文化底蕴。随着社会的进步，其教学模式不断进行完善，但其教学内容没有太大的变化，仍然是一直以来的授课内容，并且缺乏对学生实践能力的培养。
2汉语言文学专业应用性的相关介绍
2.1汉语言文学的应用性的含义
首先，汉语言文学有关于写作的理论课和训练课。《写作学》和《文学概论》为写作的规范性要求和规律进行了理论总结，这里的理论基础既能够使汉语言文学专业的写作和其他专业的写作要求一样，又能够使其带有自身的特点。因为汉语言文学的文科性质较强，所以在写作方面也会追求更高层次的精神追求。其次，汉语言文学可以站在特定美学角度的基础上结构作品，也就是通常所说了文学理解。汉语言文学专业的学生在经过相关专业课的学习后，不仅可以解构已经学过的文学作品，还能够对刚了解的作品进行文学理解。最后，汉语言文学是对语言文字运用能力要求较高的学科，尤其注重语言文字规律的运用。它会按照语言的基本要求，培养学生语言专业性和自身语言特点的'统一运用，增强学生语言文字的运用能力。
2.2提高汉语言文学专业应用性的必要性
2.2.1深入贯彻落实素质教育的要求每年毕业的大学生是企业员工的主要来源，随着社会的发展竞争越来越大，企业在提高用人标准的同时就意味着各大高校要重视人才的培养。素质教育方针的提出就是为了增强学生的专业实用性，所以各大高校要为素质教育的实现创造有利条件。其中，提高汉语言文学专业的应用性，就有利于在增强学生专业知识的同时锻炼社会实践能力，推进素质教育方针的落实，培养高素质的优秀学生。
2.2.2增强学生社会适应能力的需要培养高素质的人才，为社会的发展进步作出贡献，是学校建立的主要目的。而要想为社会做出贡献，就需要培养学生适应社会的能力，因为在学校表现优秀，学习成绩好的人不一定在社会岗位上表现优秀、做出成绩。所以，学校在培养学生专业知识的同时也要注重社会适应能力的培养。而提高汉语言文学专业的实用性，可以提高学生的社会实践能力，在与社会的不断接触中不断地去了解、探索，这样在步入到社会实践岗位上才不会陌生、恐惧，才能做到“知己知彼”，进而为社会做出贡献。
3提高汉语言文学应用性的相关建议
3.1改革创新教学方法与内容
当今时代发展日新月异，需要教育工作者，站在时代发展的前沿并根据学生自身的实际情况选择科学合理的教学模式，更新教学内容。教师更新教育理念，建立平等的师生关系，增强学生学习兴趣，提高教学质量，进而培养符合时代要求的高素质人才。
3.2完善教学体制改革
首先，学校可以为学生选择合适的教材，为学生的知识来源提供保障。其次，学校应加强对学生实践能力的训练，可以通过辩论赛等形式的活动提高学生的语言表达能力，为学生的全面发展打下良好基础。因为，教学工作能够顺利进行并取得成效与完善的教学体制是分不开的。
3.3培养学生思维创新与实践运用能力
汉语言文学专业要求学生具备丰厚的文化底蕴，这样才能为灵感提供充足的来源，对文化作品进行创新，而写作能力和口语交际能力是汉语言文学专业学生提高学生自身的专业能力的两个主要方面。所以，教师就要有意识地提高学生写作的效率并培养语言表达习惯并采取一定措施，提高学生的思维创新能力、写作能力以及语言交际能力。这样才能有效的培养学生的文学素质和内涵，具备进入社会所需要的基本能力。
4结语
综上所述，提高汉语言文学专业学生的应用性是时代发展的必然要求，这有利于学生各方面能力的培养，所以高校应该提高对汉语言文学专业应用性的重视，继续在实践中探索更加科学高效的建议，为培养全面型高能力的人才做努力。
语言的议论文9
语言的边界也就是世界的边界，世间所有有意义的事物，都可以用美妙的语言表达出来。因此，语言的力量是无穷的。
语言是人类进行沟通交流的表达方式，每个民族都有属于自己的语言，是不同时代人类智慧的结晶，是人与人之间最重要最基本的交流工具。语言的力量无法想象，它推动历史的前进，随着社会的发展而不断更新与进步。一句简单的问候，一句温暖的安慰，一句暖心的“没事吧”，一句充满力量的“加油”，足以让人从低落的`心情变得高涨而充满动力，足以证明普通的语言能给人带来无限的温暖。这是一句话，是一份情，更是一缕阳光．温暖了人的心扉。当你心情低落时，身边的人用言语给予你动力，你也可以向他人倾诉；当你骄傲自满时，你会想起毛泽东主席所说的“虚心使人进步，骄傲使人落后”；会想起孔明先生所说的“不傲才以骄人，不以宠而作威。”这何尝不是语言的力量？
语言是智慧的。这需要与大脑和敏锐的思维相结合，学会运用语言是一门复杂的学问，如果没有合理地运用，会造成不必要的麻烦，语言的力量不可估量。《红楼梦》中林黛玉为了一句话而跟宝哥哥怄气，气坏了身子便是很好的例子。语言的智慧更需要用心，所谓“治大国如烹小鲜”，使用语言也急不得。语言具有两面性，“良言一句三冬暖．恶语伤人六月寒”，合适的语言能鼓舞人心，不适合的语言具有伤害力，羞耻性的语言伤害最深，就像钉子一样深深地扎在人的内心，尽管你可以道歉，但这留给别人的伤害就像钉子留在树上的疤痕一样，是永远消除不了的。语言缺少了这点智慧，便如同大地缺少了太阳的照耀，少了些许明媚。
语言有无穷的力量，我们要学会感受语言的力量，品味别样的情趣，人们通过语言认识了世界，赋予了世界多姿的一面。语言是对世间万物，对生活所表达的情感，永远拉近人与人之间的感情。
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议论文论据：健身强体篇
1、道理论据：
一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一种极其痛苦的事情。——列夫?托尔斯泰
人生的本质就是于运动，安谥宁静就是死亡。——帕斯卡理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——木村久一
2、事实论据：
朱德同志喜受爬山。毛泽东的'“日谈”巴甫洛夫非常注意锻炼身体，他经常参加骑自行车、划船、做操、游泳、滑雪运动。60岁时他练吊球和鞍马。70岁后，他练快步走，到80岁后，他练负重散步，长年的锻炼使的身体强壮，冬天从不觉得冷。
议论文论据：爱国篇
1、道理论据：
忍看图事移颜色，肯使江山付劫灰。——秋瑾我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
2、事实论据：
苏轼牧羊，虎门销烟
爱国英雄杨靖宇。杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负得伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌
人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。科学家归国。40年代后期，钱学森、钱三强、华罗庚、李四光等一大批科学家在国外都有良好的生活、科研环境，但是，当新中国成立的消息传来时，他们放弃优越的条件，冲破重重阻挠，辗转返回百废待兴的祖国，为新中国的科学事业作出了巨大贡献。
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一、提高语文教师教学语言能力的五点建议
（一）课堂导入，新颖奇妙
一节课伊始，学生注意力处于切换状态，设计新颖奇妙的导入语，有助于吸引注意力，引发学习兴趣，启迪思维运行。例如，教学《奇妙的克隆》一课时，教师导入：“同学们，大家都对《西游记》中孙悟空的三根救命毫毛感兴趣吧，轻吹一口气，无数个小孙悟空立刻现身帮助孙悟空来决战妖魔鬼怪。大家不要以为这仅仅发生在神话故事中，当今的科技已经可以实现类似的情景，这就是《奇妙的克隆》。这样的课堂引入，吸引了学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，有利于学生快速进入阅读情境。
（二）提问语，简明扼要
在教学中，课堂提问是师生互动的`重要组成部分。好的提问要求语言简明扼要，问得准确，富有启发性。不啰唆，不绕弯子，不拖泥带水。同时注意提问时要语速平缓，吐字清晰，重音突出。例如，教学《晏子使楚》一课时，教师提出这样一个问题来引发思考：“傲慢的楚王一心想侮辱晏子，为什么最后却又不得不尊重晏子呢？”简明扼要的提问，引导学生思考课文的主旨。
（三）过渡语，巧妙自然
课堂教学各环节之间起转承合，自然离不开过渡语言。教师的过渡语言要巧妙贴切、自然而然，既能使整个教学结构浑然一体，一气呵成，又能指引学生的思路顺畅地切换进行，不至于突兀、脱节。例如，教学《詹天佑》一课时，在阅读完课文引导学生动笔写话之前教师可以设计这样的过渡语：“詹天佑建造了我国第一条自主设计的京张铁路，不仅节省了经费，还比原计划提前两年竣工，长了中国人的志气，灭了帝国主义者的威风！这是多么令人骄傲的事情。同学们，假如我们到这里来旅游，来到青龙桥车站的詹天佑先生的铜像前，你的心里会想些什么呢？请同学们以‘站在詹天佑的铜像前……’开头，来写一段话，好吗？”
（四）评价语，恰如其分
课堂教学过程中处处存在着教师的评价性语言，不论是学生的互动回答，还是讨论的效果、朗读的水平、习作的能力，教师都需要使用评价性语言进行反馈。教师的评价语要求恰如其分地指出学生的长处和存在的问题，以利于学生增强学习的信心和明确努力的方向。评价要具体、明确、不含糊其辞，以肯定鼓励为主，又要不失时机地指出问题所在。例如，教学《狐狸和乌鸦》一课时，最后一个环节是学生自主评价狐狸和乌鸦。绝大多数学生会认为狐狸是狡猾的。可是有一个学生却说：“我认为狐狸很聪明，又有恒心，它想尽办法一次次地骗乌鸦嘴里的肉，即使失败了也不气馁，我们应该向它学习！”此时，教师评价：“聪明、恒心，是指做好事，狐狸做的是好事儿还是坏事儿？我们怎么看待狐狸呢，还要向它学习吗？”
二、结束语
课堂的结束语既要画龙点睛，梳理总括所学知识，强化学生记忆，增强教学效果，又要引人入胜，鼓励学生拓展学习阅读，或遨游书海，或置身社会生活，在生活中学知识、用知识、长才干。例如，教学《难忘的一课》，设计结束语：“同学们，通过这堂课的学习，相信大家一定牢牢记住了‘我是中国人，我爱中国’这句话。世界上什么都可以选择，唯独不能选择自己的母亲、自己的祖国。不论将来你有多大的出息，但请你永远记住这句话‘我是中国人，我爱中国！’我提议我们大家再深情地读一遍这句话吧！‘我是中国人，我爱中国！’。
语言的议论文12
最基本的文学常识和艺术欣赏能力都在倒退，这对高校毕业生日后的发展必然会产生影响的。此外，在社会利益和不良风气的熏陶下，许多学生因为缺乏独立健全的人格，思想逐渐堕落。心理承受能力差、遇到困难就一蹶不振等等这些现象屡见不鲜。这种人生观和价值观的错位，是值得当代教育者深思的问题。
专业知识和人文素质应该是相辅相成的，教育的本质就是以人为本，让学生更好的生存和发展。毋庸置疑，汉语言文学是提升人文素质的有效途径。通过学习，激发大学生的爱国主义情怀，陶冶高尚的情怀，提升自我精神涵养，甚至可以影响到学生的世界观、价值观。那么针对高等院校学生目前存在的一些人文素质方面的问题，我们也在积极的探索新的解决办法和途径，希望可以通过汉语言文学教育培养出更多更加优秀的高校人才。
1选择优秀教师，以德育人
汉语言文学教育本身，就个教师具有较高的文化素养，对文字和语言有一定的`驾驭能力。选择优秀的教师能够充分调动学生的学习积极性，教师渊博的知识会让学生领会到汉语言文学的博大精深，深刻感悟文学的魅力，对自身素质的提高有很大的帮助。此外，教师作为培养学生人文素质的主体，就要身体力行，以自身的人格魅力、气质修为来潜移默化的影响学生。多数汉语言文学教材中的作品都生动形象的反映了某种社会现象，教师一定要把握好恰当的时机，深刻诠释人文主义精神，引导学生深刻体会到作品中的人物魅力，体会字字珠玑的睿语箴言，从而树立正确的人生观和价值观。
2考试方法改进，以实育人
高校大学语文的考试方法多采用闭卷考试的形式，这种考察方法是学生最为反感的，也就失去了原本的学习热情，因此这里不建议采用闭卷考核的形式。笔者建议可以采用一些灵活多样的形式来进行改进，比如说通过课生学生的交流情况、读书笔记的记录情况、人文精神和自身素质的进步情况和学习心得的交流情况来综合考量学生的汉语言学习情况，对学生给与充分的肯定，充分关注学生的精神生活，也让学生充分认识到人文精神的重要性。生活教人求真，学习交流感受也应该来源于生活，在充分交流的基础上，了解学生的思想状况和各方面素质，有针对性的进行点拨和指导，提倡人文教育的重要性，动之以情晓之以理，深刻体会为人处事的内涵。在学习知识的过程中逐渐塑造健康的人格，培养高尚的情操。
3结束语
汉语言文学多是以选修课的形式出现的，我们在选择最佳的方式将权利留给学生，尽量激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，尽可能多的和学生交流，通过文化的熏陶和人格魅力来感染学生。最重要的是，以汉语言文学为代表的教育将对大学生人文素质的引导和教育起到关键的作用。笔者认为，各大高校也应该逐步增加对该类课程的投入力度，充分重视起来，力求通过汉语言文化的熏陶和文化素养的沉淀，能够培养出更多适合社会发展的高素质高校人才。
语言的议论文13
在生活中，有一些幼儿不爱开口说话、不愿与人交流，这些孩子的适应能力差。当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。《乌龟怪脾气》这是一首略带幽默的诗歌，主要描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦，蕴涵的教育价值高。
《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的情境表演，运用了形象生动的指偶。活动一开始，出示乌龟指偶，激发了幼儿的`兴趣。让幼儿与乌龟打打招呼、说说话，在与乌龟的交流中发现乌龟不爱说话的怪脾气。接着，又让幼儿猜测“乌龟的怪脾气会给自己带来什么麻烦”，这样既给了幼儿想象的空间，又激起了幼儿学习诗歌的欲望。活动第二环节通过图片让幼儿欣赏、理解诗歌后，便进入了第三环节，让幼儿用指偶表演。这个环节出现了一些问题：一进入这个环节，马上就让幼儿戴上乌龟、蜗牛、青蛙三个指偶进行诗歌表演，这对于幼儿来说有点难。一些幼儿还沉浸在指偶的好玩中，没有专心地念诗歌；一些幼儿即使跟着老师边操作指偶边念诗歌，但是也没有达到指偶表演的要求。本次活动一个重点是在操作指偶的过程中学习诗歌，所以在幼儿欣赏理解诗歌的时候，教师不需要采用图片，直接可以操作指偶，让幼儿边欣赏诗歌边学习如何操作指偶。幼儿看了老师的操作后，再自己进行尝试。幼儿操作指偶时，可以先让他们操作一个指偶，如老师扮演乌龟，男孩扮演蜗牛，女孩扮演青蛙。在熟悉了指偶操作后，再让每个幼儿戴上三个指偶进行诗歌表演。最后，请幼儿三人一组，自由结伴，合作表演。这样，整个指偶表演就循序渐进，从一个人戴一个指偶表演到一个人戴三个指偶表演再到三人自选角色表演，既让幼儿学得快乐、学得容易，又能突出活动的重点，突破难点。
因此，在一个活动中，我们既要合理地运用教具，又要充分地发挥教具的价值，让教具更好地为目标服务，使活动更有成效。
语言的议论文14
现代化的生活方便了我们，手机，电脑的出现，网络使人与人之间的交流越来越方便，但是，网络给我们带来方便的同时，也造成了许多的危害!它是一把双刃剑，你可以拿它杀敌，但你使用得不好，它也可以伤害你!
网络的出现，人们的生活方式得到了大大的改进。人们可以利用网络来和远方的亲人和朋友进行文字，语音，视频通话，让思念亲人朋友的心情能到到一些安慰。
现代化的生活让一些上班族忙碌的过着生活，这使得家中的老父母受在家里。有了网络的出现，这些老人终于不再是那简单的'生活了，他们不用花钱就可以玩玩麻将，可以不受场地的限制来下棋，不受天气和身体的原因在家使用网购买东西……网络的出现，让这些老人的生活变得丰富多彩了!
网络的出现，不仅仅是帮助了那些老年人，也给我们学生群体带来了方便，我们可以使用网络来进行学习资源的交流。利用网络，我们可以博览群书;利用网络，我们可以及时了解实事政治;利用网络，我们可以了解外国文化与中国文化的差别。
网络的好处数不胜数，但是，随着网络的普遍，它的弊端也逐渐显现出来了!
近些年来，许多关于青少年沉迷于网络的现象逐年增加，网络衍生出来的网络游戏，让一些青少年沉迷于其中，不能自拔!许多青少年在双休日整天泡在网吧里，“努力”的“拼搏”着游戏的级数。上课时，心里想的也是游戏，这造成了许多人的成绩下降，身体的健康程度也日益下滑。
网络的坏处不仅仅有网络游戏，病毒的出现也让网络变得不那么干净，一些不法份子利用网络这个平台，制造病毒来窃取用户的个人信息和公司的机密文件等等，来进行不正当的买卖，这让许多人的财产的隐私受到威胁!
网络的坏处还有许多，传播不健康，不文明的信息，利用网络进行网络敲诈;利用网络进行药物交易;利用网络传播虚假信息等，这让网络沾上了许多污点。
网络的出现有利也有弊，它丰富了我们的生活，让我们能足不出户便知晓天下事。但它也有弊端，网络的诈骗，虚假信息比比皆是。网络是一把双刃剑，我们应该使用它来帮助我们，而不是用它来伤害自己!
语言的议论文15
今天，你做好准备了吗
近几年来，网络流行语正以不可抵挡之势席卷而来。从年流行的“神马都是浮云”，“蒜你狠”，到年的“正能量”。这些网络流行语正冲击着我们的汉字文化区域。面对这些，大多数人选择了接受并苯还承担着传播的角色，但仍有少部分人坚持着规范汉字的原则。
网络让世界变成一个村，在文化传播与信息交流上起着越来越重要的作用，网络让你的“天涯若比邻”的梦得以完成，但是，你确定作好准备了吗？当网络游戏让你迷失心智时；当电脑辐射危害你的健康时。面对这些，你真的做好准备了吗？
面对日益上涨的物价，网络流行语反映了人们的不满与无奈。前些日子，网上流行了一句：“古时候，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；现如今，物价容易把人抛，薄了烧饼，小了蛋糕。”这一极具调侃色彩的话语，在网络上一窜而红，成为广大网民对物价上涨的新的诠释。这幽默的语言中，反映的是广大网民对物价的不满与无奈。除此之外，还有前几年流行的“蒜你狠”、“糖高宗”等，恢谐地运用一语双关，极度表示对物价上涨的.不满和恐慌。
网络流行语通常是与现下流行的事物挂钩的。前不久的“神马都是浮云”则是根据现在人们压力过大，所衍生出来的一类流行体，用东北幽默的语言特点将其形象的描绘了出来。
我们不否定，网民们运用汉字来进行一系列对情感的宣泄。但是这样一窜而红的网络用语真的好吗？
前不久，曾有学校明确指出，在作文里不得出现网络流行语，如“神马”、“给力”在这里我们先不说他们的做法是否正确，但是仍可反映规范汉字的重要性。
我们无法阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必需规范汉字，汉字是中华民族几千年来智慧的结晶，藏着中华民族伟大的精神。
作为炎黄子孙的你我，不正应该维护我们民族的民血与荣耀吗？当然我们也不能一味去抵制网络流行语，因为这些能在日常生活之余给我们带来快乐，我们应当用正确的眼光来看待网络流行体。
今天，你准备好了吗？
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