（优秀）快乐的小学作文10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的快乐的小学作文10篇，欢迎大家分享。
快乐的小学作文 篇1
记得那天，我在学校参加一年一度的运动加会，我心里充满了自信，相信这一次一定会得到十分优秀的成绩。
在上场前，我心里有万分的紧张。好像黑暗要把整个世界给吞了一样。老师轻轻地走了过来，脸上充满了灿烂的微笑，和信心满满的希望。说：“加油你一定可以成功的。”这句话，充满了正能量，让黑暗露出了一道细细的'缝。渐渐地让阳光把大地照着。
阳光明媚，把我们心里的紧张全都给一个不差的消失掉了。使我重新燃起了自信心，打开了心中的那把锁。燃起了希望。
开始上场，跑起时。三（3）班的小伙伴们的声音像雷声一样，要把学校震坏了。我听了小伙伴的加油声。我眼前的一座大山也被塌掉了，让我跑向终点，在眼前就到了，一条大老虎把我的路给挡住了。它把我掉到了一个荒无人烟的地方。我这时听到了声音加油！加油！不要半途而废，要向终点冲，听道这个声音，我加了一口气，往终点冲去，冲过了终点，小伙伴们的掌声越来越响亮，像雷声轰隆隆一一声音，这一瞬间我开心地乐坏了。小鸟在唱歌，在给我欣喜。
这一次让我明白了虽然只拿了个第三名没有成功但是这一次很努力了。我要为下一次比赛做好准备，下一次把第一名的奖状给拿回来。在过一个美好的寒假。
这一次让我明白了，所有的事情只要你肯出去做，就一定能成功。在黑暗中，你只要出去去寻找密码就一定能够找到。
快乐的小学作文 篇2
放风筝，是件很有趣味的游戏。当飞筝飞上了天空时，那滋味，难以用语言表达……
出发
清明节期间，老鹰作文班组织学员去放风筝。我们每三人一组，挑选好理想的风筝，手舞足蹈地出发了。
起飞
来到了胜利塘广场，我和同伴一起忙着安装风筝。先把风筝铺在地上，然后用一根竹杆插入两翼的洞穴，再把线穿进风筝孔内，风筝就生成了。
放风筝先了解风的方向。我先用一条塑料袋扔在空中测试风速和方向，然后手握线圈，风筝在地上如碗蜒的啾蚓一样左右摇摆。
空中飞翔
起风了，我赶紧逆风拉住线，风筝开始慢慢地起飞。我熟练的一收一放，一拉一推，飞筝像雄鹰一样，展开翅膀，升向天空，快乐地盘旋。瞧，在空中飞翔的风筝，还不停地向我微笑招手呢。
坠落
风筝越飞越高，我也心情怒放。突然，正当我得意忘形时，刹那间，手中的线放没了，风筝像离弦之箭，嗖嗖嗖地直窜白云。我急忙跑过去拉线，遗憾的是，风筝的线轴缠在树枝上，风筝像个泄了气的气球，失控了方向，坠落在一颗高大的树梢上，在风的吹拂下一一七上八下。
伙伴找来竹竿，却怎么也捅不下挂在树上的风筝。我急了，只好生拉硬扯。费了好久，风筝还是乖乖地落在地上。
收线
风筝再次飞上天空，自由自在地翱翔。一会儿，几只风筝在天空中排成了“三角形”队伍；一会儿，又像大雁似的摆成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮丽的`风景。
收线了，风筝还觉得自己没有飞够似的，迟迟不肯下来。我和伙伴使劲紧拉回线，花了好几分钟，终于把风筝从天空中收回。
放风筝，不仅需要技巧，也需要智慧的一种学问。
快乐的小学作文 篇3
星期四那天，老师带我们去科技室上课。
到了科技室，老师把我们分组，其中，我们是红组。老师先向我们介绍机器人，机器人分为四大类：有加油机器人、吊机机器人、收缩机器和双吸机器人等。每一个机器人都有自己的功能。比如说加油机器人，它可以帮助别的机器人补充能源;吊机机器人的`吊机上面有一块磁铁，那块磁铁可以吸住岩石。双吸机器人和吊机机器人一样，也是用来吸岩石的，但是，双吸机器人有两块磁铁，可以同时吸两块岩石。
老师开了一台电脑，一位同学问：“老师，为什么要把电脑打开呢?”老师回答：“因为我们要给机器人输入指令，这样机器人才会动啊。”原来是这样。老师输入了资料，机器人果然按照指令行动。
这一节科技课让我知道了机器人原来是要输入指令才能动……
快乐的小学作文 篇4
在这个呼唤创新的时代，习作教学的创新也势在必行，习作创新要求学生有创新的条件，创新的意识。
1.充分阅读
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书、自己领悟。”因此，教师要给学生尽可能多的时间读书思考，并适时地点拨、引导，努力让学生做到在读中理解内容，在读中体会思想感情，提高学生的阅读理解能力。
2.大胆想象
丰富的`想象是创新的翅膀，因此教师在学生阅读时要注意启发学生大胆地进行创造想象。通过训练，学生的想象力得以充分发挥，创新意识得到培养，学生习作的热情也就大大提高了。
3.积极发问
疑是思维的开端。对学生的提问，教师应尽可能地满足，因为任何压抑、干扰都将使创新的心灵受损。教师要尊重与保护学生的好奇心，创设激发学生质疑问难的学习环境，把他们的天真好奇诱导到科学的轨道上来，让学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。
4.自由评议
课堂上，老师应给学生充分的“自由”，鼓励学生大胆提出独到的见解，针对学生在议论时的非常规或创新意识的见解，及时给予评定的表扬，心灵火花闪现，才有丰富多彩的习作内容。
5.自信表达
有了自己的见解，就得让学生自信、大胆地说出来。既锻炼了口语交际能力，又积累了写作素材。学生书看多了，活动丰富了，生活积累丰厚了，就会有倾诉和表达的愿望，就会自然而然地尝试写作。
快乐的小学作文 篇5
时间像野马似的在不停地奔跑，我的成长过程在时间的伴随下，有着许多快乐，令我非常高兴，我说给你听一下，非常好哩！
我有学习的快乐，一年级时，我当上了小组长，被评为文明生；现在三年级我当上了小老师，被评为优秀班干部；二年级时我发言不积极，现在比以前发言积极多了，我真的是天天进步，年年长大。 我有知遇的快乐，每个学期总会遇上了好的.老师，尤其是两个陈老师，真是“陈年佳酿，越品越有味”，别看语文老师年龄有些老，但他的知识是多么的渊博，上课，我们听得懂学得好，被陈老师指导过的三篇作文，两篇在全国小学低段作文大奖赛中获奖，一篇获温州市‘交行杯’小学组鼓励奖；美术陈老师构思巧妙，我学的特别快，有一次，我的一幅图画被‘红黄蓝’专卖店选中了，我不知道有多么感激老师呢！ 我有运动的快乐，星期天早晨出去跑步，有时我还能帮人推车哩，学校开运动会，我还获奖，我还会滑冰。今年生日那天，爸爸妈妈答应给我买滑冰鞋。
人人都有自己的快乐之处，就是要看你如何去捕捉快乐而已，请接受知足常乐的古训吧！
快乐的小学作文 篇6
20xx年10月28日，西兴实验小学迎来了一年一度的学生秋游。||| 早晨，虽然云遮住了太阳，不是还来一阵凉丝丝的风，但是这天气是掩盖不住同学们激动的心情的。同学们陆续上了车，到达了运河博物馆。||| 运河博物馆分为三个小馆，分别是：伞博物馆、刀博物馆和扇博物馆。||| 伞博物馆中有着明朝到现代的各个时代的伞，还有伞的结构，伞的花纹，伞的由来以及怎样做伞。让我印象最深的'是古代皇帝出宫时，下人们在前面举起的大架子，很像伞。刀博物馆里有刀，有剑，有剪刀等等。还有刀剑的由来：刀是拿来砍的，剑是拿来刺的，先有刀再有剑等知识。剪刀大到油水同一般高，小到只有苹果大小，十分精致。扇博物馆里陈列着古代扇，如，孔明扇，有现代扇，如，羽毛扇，应有尽有。并教我们怎样做扇的骨架，扇的花纹，可好玩了。||| 中午，同学们吃好午饭，自由活动时间到，三五成群的一起买东西、拍照留念，可开心了！||| 快乐的时光总是短暂的，下午，同学们便依依不舍的离开了运河。||| 秋游，即可以出去放松放松，又可以怎长见识，多好啊！||| |||
快乐的小学作文 篇7
春天来了，万物复苏，大地始绿。当黄老师宣布学校将进行春游活动时，全班所有的同学们都兴奋地叫了起来：“万岁!”
3月30日早上7点钟，我们早早地来到了学校。大家穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领巾，每个人包里都带了许多好吃的。我们今天要去的目的地是合肥万达主题乐园，听说那里面有许多好玩的。上了大巴车，老师一声令下：“请大家保持精力，马上睡觉!”10分钟后，同学们都进入了梦乡。等我们醒来的时候，车已经到了目的地。合肥万达主题乐园是全球首座徽文化主题乐园，园区分为6个区域：徽州古韵、梨园春秋、巢州古城、欢乐水乡、梦蝶仙境、淝水之战，而比较适合我们小孩子玩的地方当然是梦蝶仙境。那还等什么呢，赶紧着!下面请和我们一起去体验奇妙的旅行吧!我最喜欢玩的是“魔椅”。当坐上椅子、系上安全带后，一声铃响，椅子开始转动起来。越转越高，高得令人难以忍受!当我们头朝下、脚朝上的时候，所有的人都害怕得叫喊!风声和尖叫声汇集在空中，刺激着所有人，排山倒海的感觉过后，椅子渐渐变正，速度开始变慢，不知不觉间我们已经上到了最高点。俯瞰整个园区奇特的世界，想再仔细地多欣赏一下时，椅子转动的速度忽然加快了，霎时又把我带进了旋涡之中，此刻，视觉的变化和身体的刺激化为了害怕的叫喊，可奇怪的是当害怕渐渐过去，迎接我的是更加无穷的刺激。当速度越来越快时，我仿佛变成了宇宙中高速运转的火箭，我感受到这需要有勇敢的'精神和强健的身体才能体会到当中无穷的乐趣。接着我们还玩了彩蝶飞舞、甲虫滑车、大厨展艺、甲虫杂技等项目，最后还看了淝水之战的表演，要不是时间不够，我一定玩遍所有项目!
返程的时间到了，所有的人都依依不舍!快乐的春游是我们童年最美好的回忆，而我们的快乐有多少大人们的默默付出呀!感恩给我们带来幸福的人们，希望所有人都更加快乐!
快乐的小学作文 篇8
20xx年4月15日是我盼望已久的埃及外语节活动。一大早，我就急忙赶到学校参加开幕式排练。到了学校操场，我看到了象征埃及外语节主题的吉祥物：鳄鱼和金丝猴。鳄鱼身体的颜色是绿的，肚子由红、白、黑组成，这也正是埃及国旗的颜色；金丝猴的颜色多数是金色，少部分是桔色。它们卡通的表情一点都不象要伤害我们，在我的眼里它们已经是我的好朋友了。
外语节活动中我最喜欢的'节目是唱节歌和放彩条庆祝学校外语节十岁的生日。因为节歌的旋律美妙极了，我十分喜欢这首歌曲。当嘉宾们拉响手中的炮竹后，五彩缤纷的彩条飞到空中，慢慢落下来的景象美极了。
外语节开幕式很快结束了，虽然有些累，而且我当天没有参观埃及电影院等活动，但是我并不沮丧，总有一天，会轮到我们的。
快乐的小学作文 篇9
作文教学是小学语文教学的重头戏，可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把事物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学中着力于学生兴趣的培养，使学生“有饥饿感”、“有食欲”，乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，我认为新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读──畅说──言真──悟理──怡情。
一、乐读──给一片静心的天地，让学生快乐读书
阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。《新课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。为此，我班成立了“小书虫”俱乐部，学生自己所拥有的课外读物都捐献出来，成了班内所有同学的公共读物，让学生尽可能涉猎多方面的知识。为学生创造了一个静心读书的机会，在做好正常教学工作的基础上，一周专门拿出两节课让学生静心读书。建立了诵读课程、名著课程、浏览课程三级阅读课程体系：诵读课程即古诗词、中华经典名录、现代优秀诗文的诵读；名著课程即有计划地指导学生阅读一些古今中外的名著，和大师进行对话；浏览课程即对时事新闻、报刊杂志、网络的阅读。目前，一股争读书、爱读书的氛围在我班已经初步形成。
二、畅说──创一个驰骋的'舞台，让学生倾吐心声
欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，教师应当为学生创一个驰骋的舞台，真正调动学生内在的言语表达欲望。坚持以“让学生畅所欲言为本”，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，为学生的写作创造一个自由驰骋的舞台，让学生在为他所提供的舞台上说自己要想说的话。我充分利用网络资源，建立了谈心聊天室，学生、家长、老师随时可以进入，通过这个平台，大家相互提意见、发表看法、欣赏作品、评改作品等，学生、家长、老师有什么想说的话在此尽情倾吐，从而拉近了老师和学生、学生和学生、老师和家长的距离，极大地激发了学生说的积极性，为学生的写作铺平了道路。
三、言真──留一席倾心的空间，让学生学写真话
叶圣陶先生说：“要敢言天下真，这也是做人的根本。”在作文教学中，教师应该让学生调动自己的生活体验，激发自己的情感，从而产生一种学写真话的冲动和激情，即表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望。我一向要求学生说心里话，抒真情。在一次写作中，我班的王婧琳同学就写出了《老师啊，您啥时微笑一下》这一针对性很强的习作，大胆地指出了我上课时总是阴沉着脸，同学们内心的真实感受。学生大胆地讲了真话，这不正是我们每一位教育工作者工作的真谛吗？
四、悟理──造一个畅谈的氛围，让学生主动参与
《新课程标准》指出：“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励。”在作文教学中，教师要指导学生学会认真修改作文，使学生在评议中获得启发，最后再一次自觉修改自己的作文。在这样的学生自由畅谈的氛围中，学生就会通过自评、互评的方法，在选词、用词、表达、分析、比较等一系列修改活动中，不知不觉就提高了自己的语言表达能力，从而消除了学生对写作的畏惧心理，使每一个学生都能主动参与到评改作文的活动中。我要求学生写完作文后，把作文本放在班级内设置的作品展示台上，而不是由我带到办公室进行逐一修改，到下次作文时再把我的“成果”返还给学生，而是要求每个同学自找时间在下次写作文之前把所有同学的作品欣赏一遍，并提出自己的修改建议，这样极大地调动了学生参与评改的积极性。
五、怡情──耕一块冶情的沃土，让学生感情升华
写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，造就一批现代社会所需的一带新人。因而，我们每一位语文教师就应以作文教学为载体，做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”，这应当是我们教育的终极目标。
学生每天都在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花，我们每一位语文工作者就应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想，让每一个学生都快乐起来，写上自己的、自然的作文，若能如此，是中国学生之幸，教育之幸！
快乐的小学作文 篇10
小时侯，打打闹闹是免不了的，但是我们在为了打闹而受伤，而哭时，有没有想过，这些打闹本来可以避免的呢？
在学校时，我们为别人踩了自己的脚，打翻了自己的文具盒而打架，想想，如果当时，你这样想：没关系！他是不小心的。那么你们就不用伤了和气，反之，如果同学对你说了一声:“对不起！”而你又包容了他，那么，同学之间不会更加和谐吗？俗话说得好“退一步，海阔天空。”我们何不更加深一步想，在不谅解别人，和别人大动干戈时，也为自己关闭了一扇友谊之窗啊！何不为自己留下一条“后路”，让自己的未来的道路更加广阔呢？
在别人不小心弄疼了你后，他抱歉地看着你，如果你仍不肯谅解他，那么，你错了，如果你愿意对他笑一笑，说一声：“没关系！”那么你会发现，他也会对你笑，抱歉的说一声：“对不起！”是的，朋友是一面镜子，你对他好，他也对你好，你对他坏，他也对你坏，你笑着对他，他也会笑着对你。在与你的'朋友互相谅解时，你会发现本来不快乐的心会很乐.是啊，让我们敞开心扉吧！让我们享受谅解的快乐吧！微笑着听别人说一句：“对不起！”微笑的回一句：“没关系！”抱歉的对别人说一句：“对不起！”诚心的等待别人说一声：“没关系！”
我们理解所以我们快乐，我们快乐因为我们有了六个字：“对不起！没关系！”
【快乐的小学作文】相关文章：
给的快乐小学作文12-29
小学快乐作文09-28
快乐的小学作文12-18
快乐小学作文05-24
快乐小学作文05-23
快乐的小学作文02-20
小学快乐作文02-06
【经典】快乐的小学作文08-26
快乐的小学作文(精选)07-20
快乐的小学作文【经典】08-03