(必备)小学作文
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的小学作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1
小静静，生日快乐！抱歉我不能在你生日那天写贺文给你！但，我祝静儿开心快乐！——题记 静儿，你记得2月12日吗？那是我永生难忘的一天，再那天，我认识了你，你的小说写的真棒！我不禁赞叹你会写这么好的小说，我就给你留了评论：交个朋友好吗？没想到你同意了，我真开心啊！ 后来，随着我在小荷的日子，我慢慢熟悉起小荷来，我的朋友也多起来，可是谁也无法替代你和星儿在我心中的位置，我原本以为我也是你的唯一，一个不能取代的天使，但在一天我明白了：静儿真正的`天使是火儿，而唯一是冰儿。
当天，我痛苦的哭了，但我不想失去这样一个好朋友，只好默默的忍者，终于有一天，我发怒了，说了很多另你伤心的话，你觉得很委屈。我自责起来：静儿是那么善良的女孩，我怎么能这样！她有她的好朋友，又不一定是我啊！·我请求你的原谅，你原谅了我，我们又重新变回好朋友。 现在，我又走了，虽然我忍住不上小荷，可是静儿，我真的忍不住！终于，等到了今天，我终于可以去上小荷了！我写下这篇文，拜托荷友们不要退，这是给她看的，拜托了！
小学作文 篇2
时值傍晚，校门外已是人山人海。看着同学们如一只只出笼的鸟儿般飞出校门，我的思绪不禁飞到了一篇课文中。
那也是傍晚放学的时间，一位维吾尔族小姑娘正蹦蹦跳跳地独自回家，身边还有五个邻班的男生。两个男生开始嬉戏打闹起来，不料却一齐摔倒在了地上，一动不动。另外三个男生冲上去，想拉同伴起来，却同样惨叫着扑倒在地上。
玛利亚惊呆了，不知道他们在玩什么鬼把戏，不知所措地愣在那里。她突然发现男生们旁边有一根被风刮断的电线，他们触电了！玛利亚很想去帮他们，却不知道该怎么做，急得直拍腿。就在这时，她突然转忧为喜：尼龙是绝缘体，我不是穿着尼龙裙子吗？她将电线拉开，救了五个男生。玛利亚像个大姐姐一样，对他们说：“要用智慧去拯救自己和别人，你们不要谢我，要谢就去谢谢智慧吧！”
是啊，生活中有很多地方都要用到智慧。不仅是工作中、学习中，就连战斗中都需要。做任何事都不能有勇无谋，只要你运用了智慧，就能轻而易举地打败强大的'敌人。
智慧也给了人们各式各样的嘉赏。古往今来，人们从利用智慧制造石器到发明汽车、飞机，从钻石取火烧烤食物到研制出烹饪机器人，一切改变皆源自于人类的智慧，一切伟大的变革和发明都是人类智慧的结晶。造纸术、印刷术、指南针、火药……哪一样不是古人智慧的产物？
一点不假，智慧就是万物之母，它主宰着世间的一切。在生物界中，有多少生物都是凭借自己的智慧赖以生存。只有充分地利用我们的智慧，才能改变一切，创造一切。就如上文中讲述的那个故事，智慧在紧急的时刻，甚至能拯救自己和他人的生命。
智慧，是上苍对我们的恩赐，却由我们一手掌控。让我们感谢智慧，学会好好地利用我们的智慧吧。
小学作文 篇3
小猪菲儿不会游泳，可是它每次看到大白鹅、小花鸭、小黄狗它们在水里嬉戏的时候，都非常羡慕。那些动物都知道它不会水，也从来不邀请它一起玩。它好想有一天自己也能像它们一样自由地在水里玩耍，那该有多美啊。
小 猪菲儿是白天想晚上也想，终于有一天，它发现自己来到了水边，大象邀请它一起玩，还友好地把水喷到它身上，它小心地到了水里，发现自己没事，可开心了。慢 慢地，它的胆子越来越大，开始向大海深处游去。它第一次参观了海底世界，它看到一丛丛的五颜六色的珊瑚向它招手，海参在慢慢地懒懒洋地蠕动着。这里数珊瑚 最美，有的像绽开的花朵，有的像分枝的.鹿角，别提有多美了！菲儿和鱼儿们在珊瑚丛中捉迷藏，在水草里穿梭着。
一会菲儿游出海面，看到海狮在那儿顶球，就游过去跟海狮一起玩，居然发现自己很快就学得跟海狮一样棒。它发现一群海豚在海面上呼啸而过，就追过去跟它们一起游。等它游累了，它就躺在湛蓝的海面上看着天上飘过的白云，心里美极了！
正在这时，菲儿突然听到一阵“叮铃铃”的声音，一下子惊醒了，睁开眼睛一看，自己正躺在床上，原来刚才它做了一个梦。
小学作文 篇4
总有人，重复着和你一模一样的经历。
——题记
曾经，我年少 青涩懵懂，前方，前方的前方，有无数的梦需要我去追求。
风呼呼的吹着，吹醒了我的回忆啊啊 打雷了，在睡梦中的我被惊醒，起身却牵动了手上的针头，雨下的好大，我还怎么回去，妮儿，下雨了，你咋回去哩，要不我一会儿把你送回去。不，不用了，等雨下的'小一些，我再回去雨要是不停呢?我不出声，低下了头。姐姐蓦然间我听见了弟弟的声音，你咋来了我来看看你打完针没，爸让我接你回去哦，那回去吧!我打完了。
模糊的路灯拉长了我们的身影，照不清前方的路，我问弟弟：你不害怕吗?自己一个人。开始害怕的，但后来一想到我们一起回家就不害怕了。我喜欢夜，因为在夜里我和我的眼泪是安全的。
单纯的孩子，什么都不会骗人，所以我这是找回来了单纯。
重复着经历，却不一样的结果。
——后记
小学作文 篇5
一提到作文，学生怕，老师也怕。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。老师讲授习作知识时可以侃侃而谈，却不能领着学生操作，为学生示范；家长辅导习作，求助于各式各样的作文汇编，却也只是徒劳无功。真可谓谈“作文”色变，作文难就成了“历史性”问题。当然也有入门的学生，他们却说，得益于课外阅读和自觉练笔。可是，我们的大多数学生，在复杂的主客观原因下，有课外阅读和自觉练笔的时间吗？
新课标的颁布，为我们送来了缕缕“春风”，为习作教改注入了活力，为习作教学翻开了新篇章。我们一定要抓住时机，相机点拨，灵活引导，激发动机，以情造文，让学生重新体验习作的乐趣。
一、丰富习作源泉，让学生敢写。
习作离不开生活，丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中，课堂上，我不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生先观察自己周围的一切，草木虫鱼、山川河流、日月星辰等，培养他们的观察力，让学生多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操，从而树立敢写的信心。然后，我又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
如，我在教写《我的校园》一文时，我先带领学生到操场上，找好角度，然后引导学生从大处着眼，从小处落笔，从外到内地让他们参观校园，这样，学生心中对校园就有了比较清晰的印象，写起来就没有什么可怕的了。
二、激发创作动机，让学生想写。
习作是一项具定创造性的作业，必须激发学生主动参与的欲望，才能有所成效。俗话说的好，兴趣是最好的老师，当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲望，从而克服习作的心理障碍。
教学中我努力去发现学生习作的闪光点，哪怕是一点儿微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。一旦发现习作中的毛病，并不急于批评，而是耐心地和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之处，以及怎样该好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下，我又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。
如，教《一件难忘的事》时，我先引导学生讲述自己的难忘事，然后相机点拨，鼓励学生把刚说的写下来，自读自赏，动手动脑互评习作。这样既有利于培养学生的兴趣，又激发了学生的创作欲望，让每个学生的闪光点都能闪光，从而让学生想写。
《语文标准》明确提出 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 。如果学生连说真话的勇气就没有，我们很难要求他在作文中有所创新，只有敢于说真话，讲实话，才能谈创新。因为只有学生把写作当作是 一种需要，把写作当成是自己情感渲泻，真情流露，价值体现，理想放飞,表述真善美，鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在东西才会涌现，创造性才会得到充分的发展。然而，学生的作文长期以来形成了一种 假大空 的不正之风。我们在作文教学中，经常会发现这样让人啼笑皆非的.现象：
一次作文，发现有许多篇写自己父母亲生病住院，甚至自己亲人去世的内容。结果作文写得空洞无文，读起来索然无味。这不能不说是 假大空 思想对学生的一种影响。如果这种风气不能及时止住，对社会的危害是无穷的，六十年代的浮夸风已给人们的记忆留下了伤痛，我们不希望那样的悲剧重演。
试想，我们培养出来的人连讲真话的勇气都没有，我们还能指望他有什么创新，就更别说能为社会有所作为了。当然导致学生不敢讲真话的原因是多方面的，但作为教师同样有着不可推卸的责任。因为我们在教学中往往有忽视学生讲真话的现象，本来学生讲的是实话，由于我们用成人的眼光去待它，强加一些成人的思想、情感和观念，甚至把学
生当作异端看待，予以无情地批评乃至呵斥，学生哪还敢讲真话。比如教学中有这样一篇作文，由于学校采取分层次教学，各班所使用的资料不尽相同。于是一个同学针这种现象发表了自己的观点和看法，他认为学校这是在歧视差生，为此表达了对学校的不满，整个作文可谓情辞恳切，笔锋犀利，表达流畅，写的全是自己的所感所想。按理说这是一篇佳作，相比其他学生的作文来说更富有创造性，因为这种敢于说真话的精神和勇气本身就是一种创新。然而遗憾的是这篇作文却未能评为优秀作文。这实际上是对学生创新性的一种扼杀。同时，在教学中，广大教师为了应付考试，往往在无意识地对学生加以引导：思想要健康，立意要高远。学生为了高分只好跟着这样一些套话转，能写出真话来吗？所以教师在作文教学中，一定提倡学生说真话，鼓励学生讲实话，为学生营造一个说真话，抒真情的平台。让作文真正成为表现自己喜怒哀乐，张扬个性的一面镜子，让学生想笑就放声笑，想哭就尽情地哭。当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。
总之，鼓励学生说真话，应该是培养学生创造思维的一个重要途径。
小学作文 篇6
谈起熟悉的人，大家一定想到了很多——爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学师长……而我熟悉的人，我却从未和他说过一句话，从没听过他的声音，甚至从没见过他。
1525年（嘉靖四年）五月初三，万历初年的内阁首辅张居正来到了这个世界上，他推行一条鞭法，施行万历新政，还为大明国库积累下了无数金银，最后，却落得了一个家破人亡的结局，倒在了他精心培养的学生——万历的手里。也许你想不到，张居正就是我熟悉的这个人。
开始万历新政的头几年，张居正谨慎小心，还凡事“从我做起”。施行“考成法”时，张居正的儿子要参加科举，要回户籍所在地考，可是张居正的儿子不是官员，一路上不能住驿站。虽然路途遥远，可张居正也只是替儿子雇了辆车，让儿子悄无声息的赶路，一路上绝不允许儿子住驿站。礼部知道了要送勘合来，使他行路方便点，张居正却不同意，表示整治驿传，必须从我做起。
虽然这是件小事，可我们足以看出张居正对推行“考成法”的.认真和对儿子的严格要求，但他晚年操切的生活作风，注定了他的结局。
时隔大约500年，现在与张居正生活的年代完全不同，可我敢说，张居正是我熟悉的一个人。
小学作文 篇7
秋日，阳光正好。温哥华街头，鸭子们正沐浴在太阳光里。姿态高雅的身影穿过车流，最终消失在人们的视线里。
这是温暖的一幕，鸭妈妈带着六只憨态可掬的小鸭子行走在街头。为首的鸭妈妈伸长了脖子，时而频频回头观望，眼神里流露出满满的担心与严肃。这显然是这群小鸭子的第一次出行。它们时不时发出“嘎嘎”的叫声，跟着整整齐齐的队伍，昂首阔步地前行。
这时一辆大卡车迎面飞驰而来，响亮而尖锐的喇叭声吓坏了小鸭子们，它们乌黑的眼睛里显出惊吓之后的无助。鸭妈妈转头凝望着它的孩子，从一张一合的嘴巴里蹦出的是冷静沉着的“嘎，嘎”这仿佛在告诉她的孩子：“别急不要慌张，跟着妈妈走。”
小鸭子乖巧听话，虽然十分不安，却仍跟紧了鸭妈妈的步伐。后面的两只小鸭子就明显掉了队，它们互相扶持着，紧随其后。这时意外发生了，两只小鸭子偏离了队伍的路线，竟没看见前面的窨井盖，直直地向前跑去，双双掉入了下水道。凄惨的“嘎嘎”声在下水道里回响。后知后觉的`鸭妈妈正回头清点孩子人数时竟发现，孩子好像少了一两个？果不其然，少了两只在队尾的小鸭子。它急忙返回走过的地方寻找，在下水道里的不停发出“嘎嘎嘎”的尖叫声：“妈妈，妈妈，快来救救我！”鸭妈妈闻声赶来，看见这突如其来的灾难，鸭妈妈不禁失去了方寸。它趴在窨井盖旁，厉声叫着，伸长了脖子往里面张望。眼里满满的绝望像是要溢出来一样。
鸭妈妈一声声绝望的“嘎嘎嘎”引来路人炙热的目光。几位好心的人往前探头一看，原来几只小鸭子正在污水中苦苦挣扎。这想必是它的孩子吧。路人无能为力，只能发出叹息的声音。鸭妈妈乌黑的眼睛盯着路人发出“嘎嘎”的祈求，泪水仿佛随时会涌出眼眶。围观的人群中来了位正在维持治安的巡警的巡警，他看着这边人群涌动就匆匆赶来。这才发现原来是小鸭子掉在下水道里了。
小鸭子危在旦夕，巡警马上实施紧急救援，巡警向人群中一位刚打渔回来的老大爷，借了他手中的渔网，二话不说马上扑向窨井盖旁，伸长了手臂往里面捞小鸭子，他的脸憋得通红。近了，更近了，靠近水面了！巡警小心翼翼地把一只小鸭子捞了上来。鸭妈妈看见自己的一个孩子得救了，唏嘘着跑上前，伸出翅膀抱着那只刚上来的小鸭子，向巡警投来感激的目光。紧接着另一只鸭子也被捞了上来，它们紧紧地拥抱在一起，那是危险之后满满的幸福感。
阳光笼罩着温哥华街头，人们纷纷停下了匆忙的脚步，目送着七个姿态高雅的身影离开，它们的脚步将到达城市的彼端。
小学作文 篇8
在许多学习用品中，我最喜欢的是我的书包，它是我上一年时舅舅送给我的。
我的书包是粉红色的，长方形的，是用呢绒防水布做的。瞧！书包上还有个大盖子，盖子上有只可爱的米老鼠。米老鼠的身上穿着一件美丽的公主裙，又黑又细的手臂上戴着一副雪白的'手套，大大的头上竖着一对又圆又黑的大耳朵，并且有一个大红的蝴蝶结发箍点缀着，别提多好看了！尖尖的鼻子微微上翘，长长的眼睫毛下，一对圆圆的大眼睛正俏皮地看着我，似乎在对我说：“我们做好朋友吧！”书包的后面有两个宽宽的、厚厚的背带，背在身上既舒服又能减轻一些份量。
我的书包有三层。第一层是装我平时吃饭的调羹、纸巾；第二层装铅笔盒、剪刀和蜡笔；第三层装的东西可多了，每天上的课本和作业本。书包的两侧还有两个小网袋，我喜欢在那里放水杯和手帕。每当放学回家，它就担任着重大责任，载着一天老师传授的知识陪我回家。
这只书包已经陪伴我三年了，虽然它的颜色没有往日的风采，没有刚买来时的那样崭新、漂亮，但它仍旧是我最心爱的学习用品。