【精选】小学的作文5篇
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的小学的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
我是一双来自未来的“七彩拖鞋”。
我的本领可大啦！我的身上装有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种不同颜色的按钮。你穿上我，无论打开哪种按钮，我都会发挥奇特的功能。如果你想像小鸟一样飞上天空，只要按下赤色按钮，我的身体两侧就会伸出翅膀，载你翱翔。如果你想像汽车一样在路上奔驰，只要按下橙色的按钮，我的身下很快会长出四个轮子，带你远行。按下黄色按钮，我又会像吸尘器一样帮你吸尽地面的垃圾。按下绿色按钮，就能帮你隐身，谁也看不到你。青色的按钮控制着我身上的照明灯，晚上出行你再也不用担心漆黑一片。黄色和紫色的'按钮控制着我身上的恒温器，它们分别负责供应冷气和热气，让你舒适的度过每个夏季和冬季。
小朋友，你喜欢我这双来自未来的“七彩拖鞋”吗？
小学的作文 篇2
我的家乡在美丽的南昌，那里是八一军旗升起的地方，是一座英雄城。
南昌的白天虽然美丽，但始终比不过夜晚那梦幻而欢乐的景色。每当夜幕降临，南昌就亮起来了，变成了灯的海洋、光的世界。
夜晚的八一大道华灯高照，川流不息的车灯闪烁着，像银河从天而降。广场四周五颜六色的彩灯勾画出一栋栋高大建筑的雄伟轮廓。
焕然一新的步行街、中山路上，明亮的橱窗、绚丽多彩的广告和五颜六色的霓虹灯把繁华的大街装扮得比白天更加美丽，成了“不夜城”。
古老的.滕王阁和有着神奇传说的绳金塔，一束束灯光照着它们美丽的角楼倒映在水面上，银光闪闪，美丽动人。特别是那一层层楼阁，在月光与灯光的衬托下，犹如美丽的仙境。
说起南昌的夜景，最美丽的还是秋水广场了。
晚上的秋水广场人潮汹涌，有散步的年轻人，有滑冰的孩子们，还有跳广场舞的大妈们。然而这些并不算什么，最令人期待的还是秋水广场的喷泉。
开始了，音乐响起，喷泉舞动起来，随着音乐的高低，此起彼伏：有的像绽开的花朵，有的像从天而降的仙女，有的像游动的小鱼……五颜六色，变幻莫测。随着音量越升越高，主喷泉达到最高点时，一个水柱像白龙一样腾空而起，直冲云霄。人们欢呼雀跃，陶醉其中！
这就是我的家乡——南昌，一座美丽的城市。快来我的家乡看看吧，她一定还有更让你着迷的地方。
小学的作文 篇3
我喜欢坐地铁，喜欢车开起来耳边风呼呼吹的感觉，虽然平时也没什么机会坐。
通往奶奶家的地铁六号线开通一段时间了，我和妈妈高兴地从浦西到浦东体验了一躺。地铁的`等待大厅非常干净漂亮，很多标志箭头非常清楚。电视屏幕上还做着广告，可以知道下一躺车来的时间。轨道边还装着屏蔽门。那一道紫红的标志六号线颜色的色带在地铁到处可见，很是醒目。先坐八号线从浦东到浦西才花了几分钟时间，比坐车快多了，真帅。从地图上看八条地铁线已经将上海的东西南北都连接起来了，好神奇。平时我只看到马路上车水马龙（妈妈教的一个成语），原来地下也这么方便四通八达。建筑工人和设计师叔叔们可真了不起。
小学的作文 篇4
有一天，外公给我讲了一个故事：有个小男孩得到了一把弹弓。他用弹弓打死了奶奶的一只宠物——鸭子。在惊恐中，他把鸭子藏了起来。他藏鸭子的过程全给他姐姐看见了，而他姐姐却没说什么。可是，吃过午饭奶奶叫姐姐洗碗时，姐姐对弟弟说：“你还记得那只鸭子吗?”弟弟怕姐姐告密，就帮姐姐洗碗了。下午，奶奶要姐姐烧饭，姐姐又对弟弟说：“你还记得那只鸭子吗?”
有一次，我瞒着妈妈到同学家写作业，叫外公替我保密。后来，我做错了作业，外公问我作业检查了没有，我说没有时间检查。外公说：“你还记得那只鸭子的故事吗?”以后，每当我作业不检查时，外公就对我说：“你还觉记得那只鸭子的故事吗?”我只好乖乖去检查。
我的.外公真有意思!
小学的作文 篇5
【摘要】写作是一种重要的社会生活方式，是促进自我发展的重要手段。小学生作文是运用书面语的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。
【关键词】作文；素材；写作；生活；阅读
写作是一种重要的社会生活方式，是促进自我发展的重要手段。小学生作文是运用书面语的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。
作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。但在传统的作文教学中，本来最富有个性的作文变成虚假的、机械的，应训练习。学生作文千人一面，缺乏童真童趣真话真情。如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，
谈真话，抒真情。这里我谈谈自己的几点看法。
一、留心生活捕捉素材
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。
小学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。
小学生“无意注意”占主导地位，智能发展还处于低级阶段，意志的内控力弱，我们要根据儿童的特点，先指导定向观察，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。
二、学好语文积累素材
语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟。
让学生在阅读中享受“美文”熏陶，体昧谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的`目的。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢?主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅。
如教《翠鸟》一文后，我引导学生学习作者按顺序，抓特点的观察方法，从静态到动态，又从颜色到形体等描写翠鸟的外形，使学生认识到作者是这样抓住翠鸟羽毛鲜艳及形体玲珑这两个特点，细致观察，才能写得具体形象，给读者留下深刻的印象。
如教《小摄影师》、《我不会失信》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。
总之，要引导学生从课文中学习作者观察方法，表达方式，积累词汇，积累素材，提高语言表达能力。
三、课外阅读 扩充素材
广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重要。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”小学生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。在阅读过程中，应该强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。书是前人的经验、智慧的结晶。
四、勤动笔写用好素材
有了素材，不等于就能写出好的文章。勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。
总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。
参考文献： ．
1． 张春明 王欣 奚素艳 《有效备课一小学语文》
2． 邓治安 李莉 《小学高年级作文教学研究》
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