小学的作文合集（4篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学的作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
在生活中，一定有许多灵异的事件，但是，如果你沉下心来，细致观察，就会发现，所谓的“灵异”，其实是十分平常不起眼的小事。我曾经也遇到过一次“灵异事件”，但是我用科学解决了这件事。
暑假的一天，我到乡下的奶奶家玩。刚下车，脚还未跨进屋，一只哈埼跑了过来，我亲昵地摸了摸它的头进屋了。我坐在屋里，等了好一会儿奶奶才来。“咦，爷爷去哪了？”我有些诧异，连忙问道。“他去了镇上，找法师了。”“找法师？家里发生什么事了吗？”
奶奶听了，把我领到三楼卧室，指着被烧出洞的被子与枕头，对我说：“不知道为什么，前几天开始，这里的.被子与枕头总是会自己烧起来。你爷爷就是因为这样才去镇上解决这‘神火’的。”说完她下楼做饭了。我在心里想：“神火”，这世界上可没有。一定是因为其他原因，我还要调查一番。我先把这个屋子观察一下，并没有什么人为点火的迹象。地上也没有猫狗的足迹，看来不是它们干的的了。那是什么原因呢？
我在屋子里踱来踱去，突然我眼光一瞥，看到了天窗。对了，我在书上曾经看到过，“一面凸透镜通过反射太阳光可以使物体燃烧”，而这天窗就是凸透镜。而正当我把这个发现告诉奶奶，奶奶的话使这个说法不成立，她说：“有‘神火’那几天，天窗是关上的，不到了特定时刻它是不会被打开的。”听了奶奶的话，我又在观察屋子中的其他物体。是玻璃吗？虽然窗户没有遮住，但它却不是凸透镜。
我找不到“元凶”躺在床上沉思，这时，我看到屋顶的瓦片。因为这间在顶层，所以没有天花板，其中有一片瓦有些特别。我马上跳下床去找椅子，准备仔细观察它。当我找到椅子时，一缕阳光透过瓦片，透过折射，点燃了被子与枕头。看来“元凶”已经现身了。待我把想法说给奶奶听时，半信半疑的她还是把瓦片换了，结果“神火”再也没有出现了。
科学是可以破除迷信的。
小学的作文 篇2
我们来到威海的沙滩玩。
我们来到沙滩，看到一望无际的大海，许多人在海边游泳，沙滩上黄黄的沙子，踩在上面松松的、软软的，沙子还从我的脚趾缝里钻上来，走过的地方留下一串脚印。我和妈妈先去坐冲锋舟。轮到我们了，我兴奋地跑向冲锋舟，想快点坐上去，可是它停的地方太深了，海水都淹到我的腰了，我怎么爬都爬不上去，后来是工作人员把我拉上冲锋舟的`。冲锋舟开动了，它行驶得好快，像在海面上飞一样，好刺激呀！冲锋舟驶过的海面泛起了大大的波浪，留下了一条长长的痕迹。第二种是水上自行车，我们吃力地踩呀踩，欣赏着海边的风景。海水较浅的地方清澈见底，较深的地方湛蓝湛蓝的，深不见底。天上飞着几只大大的海鸥，海上吹来凉爽的海风，多美啊！玩遍海上的娱乐项目后，我们在沙滩上堆沙堡、挖水坑、捞海草，捡贝壳。我还得到了一个被海水冲上来的红色小海星呢！它身上还有一股鱼腥味。我和杨依诺挖了一个大大的水坑和一个通往海里的渠道，海水一冲上来，水坑里就装满了水，渠道也被冲垮了，害我们忙活了好久。
快到中午了，沙子被太阳晒得滚烫滚烫的，我们依依不舍地离开了沙滩。
小学的作文 篇3
一提到小乌龟，大家基本上第一时间想到的是它那坚硬而又摔不破的乌龟壳，一有“敌人”侵犯，小乌龟立刻傻头傻脑的躲进它的“看家宝贝”龟壳中，敌人没有办法对付那坚硬的乌龟壳，自然而然的放弃了对它的攻击。人们有时对那些屡教不改不听话的孩子是打不死的小强，我看应该叫打不死的乌龟。
小乌龟虽然有坚硬的壳，可是它有一大弱点，就是动作太慢了，我返它放在水里它便飞速前进，把它放在地上，它就不急不忙的慢悠悠的爬，这是出自本能还是什么。除了以上这些，我最最惊叹的'就是乌龟是两栖动物。
乌龟不但可以在路地上走，还能在水中游，这也是乌龟的一大特征，在陆地或水中仿佛对乌龟根本不值的一提，可对我们人类来说，在水中可就不是那么简单的事了。因为人类可没有它们那么大本事。
乌龟有一个很大的家庭，它的种类有很多，如海龟、巴西龟、花龟……等等，我就不一一列举了，乌龟的种类虽然很多，但是随着环境的变化，数量在逐渐的减少，请大家保护好乌龟。
小学的作文 篇4
一天要下课的时候，一位女生眼睛红红的递给我一张纸，说有人把它夹在她的书里。我打开一看，上面的内容不堪入目，语句甚至是下流的。当时我的心里非常气愤：班级居然出现这种事情，这还了得，而且语言是那么肮脏！我正准备发火并着手调查时，我的头脑忽然冷静下来，查不出来怎么办？当场查出来又怎么处理呢？是当众狠狠教训那个同学吗，还是让他喊家长呢？沉思片刻，我于是只说了一句话：“我收到一张纸，上面有一位同学写了不该写的话。如果你知道错了，你找个时间和我说一下。我不想上报给学校，也不想喊你的家长。”
晚上，一位男生来到我的办公室。他很诚惶诚恐地对我说：“老师，那张纸条是我写的。我知道错了，我真的很后悔。如果这件事不宣扬出去，要我怎么做都可以。”我说：“你在我的心目中是一个好同学，你怎么能那样对人家呢？好好想想，你该做些什么？”他说：“老师，我想向她道歉，请她原谅我。”我说：“你是个聪明人，你的敢作敢为的举动我很欣赏。希望你好好处理这件事，并从中吸取教训。不过，老师以为你私下向她道歉会更好的，你以为呢？”他高兴地说：“老师，我保证处理好这件事。以后我一定好好学习，做一个好学生！”
再次上课的时候，我对同学们说：“一个人不可能不犯错误，重要的是吸取教训，以后少犯错，甚至不犯错！那个写纸条的同学已经知道错了，你们能原谅他吗”同学们都说能。这时，我看到那位女生也露出了高兴的笑容，而那位男生则感激地望着我。从那以后，那位男生在学习上更加努力，与各位同学的'关系也越来越好。
通过这个事情，我觉得老师在处理突然事件时，应尽可能冷静并注意策略。大发雷霆，搞得风风雨雨不一定取得良好的教育效果。那样要么让学生自暴自弃，产生逆反心理，要么伤害了犯错学生的自尊心。让学生自我悔过自新，不仅是尊重了学生的人格，更在于达到了理想的教育目的。让学生在犯错中得到教育和提高，反而更有利于他们的健康成长。
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