小学的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小学的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
今天早上上课的时候，班主任滑老师给我们念了几篇优秀日记，给我的印象非常深刻。
第一篇是定伟同学写的，内容是关于晨跑，他和我写的一样，我也写的是晨跑，但定伟写得比较详细，我觉得他有好些地方值得我学习！
接下来，滑老师念的是雷鑫写的一件“吃牛肉”的事，说她吃得太快，牙缝里塞进了一点牛肉。我想：能通过一件小事，把它写成文章记录下来，也能是一篇好日记！
再下来就是王润华的日记，他通过自己的讲述来告诉我们，要节约用水，珍惜水！避免世界上的淡水全部用完，我记住了这句话。
滑老师最后还念了几篇优秀日记，其中也有我的`。我觉得他们每个人都写得很不错，大家都是我学习的榜样！
小学的作文 篇2
我的爷爷有着宽阔的脑门，好似黑葡萄的眼睛里闪烁出慈祥、风趣的目光。爷爷在我眼里还是一个天真、不达目的就不罢休的人，接下来就听我来一一讲解吧！
在一次元宵节猜灯迷的活动中，我得了一个气球，回到家，我就像表演杂技的一样左拍拍、右拍拍，这时，早就看的心痒痒的爷爷跑来和我举行“气球式排球赛”，别看爷爷60多岁了，但活动起来可不比二三十岁的小伙子差，气球在爷爷手里一会儿“起死回生”一会儿“海底捞月”，气球一打一个准，我只能惊叹，60多岁的.爷爷，居然还玩小孩的游戏，真是太天真了。不达目的不罢休有一次，我正在拼轮船模型，马上要完工的时候，突然，我碰到不会的地方拼不下去了，爷爷带上老花镜，像个老博士一样研究图纸，整整茶饭不思地看了三个小时，便慢慢的给我讲解，我又拼了起来，等拼好了，兴高采烈地把模型放到展示台上时，爷爷才觉得饿了。
我的爷爷就是这样一个人，你的爷爷呢？
小学的作文 篇3
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的.过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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