小学的作文精选【6篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
初冬来临，雾也跟着来了。雾可是变短多端的。
早晨，我在上学的路上，发现了初冬的晨雾。那雾很浓，犹如鲜浓的牛奶。笼罩在大地上，朦朦胧胧，好像进入了仙境。路上的摩托车开启大灯，射出壁纸的灯光，但似乎光就在眼前而没有往日照的那么远了，在路上蠕动。站在二楼教室门口，远眺，稻田、村庄和树木已经被白茫茫的雾笼罩得严严实实，只能望见一些轮廓。
过了一会儿，我在校园中走动，发现这时候的雾变淡了一些。现在，望过去一切美好的事务都是朦胧的，像是来到了人间仙境。树木在雾下，看起来更加的葱郁了， 还 仿佛有一种亮亮的光晕浮现的感觉。
等到早操的时候，雾明显地又更淡一些。此时的雾，就像是村庄里傍晚时候袅袅升起的缕缕炊烟。雾飘啊飘，最终在阳光的怀抱中，飘走了最后一缕“炊烟”。天空又恢复了往日的静谧，只留下几朵云儿在悠闲的飘荡，没有目的地地追逐嬉戏。
这么美丽的晨雾，到底是怎么形成的呢？我猜，雾可能是天空向下投射的一种自然气象吧！后来，我一查资料，才知道雾形成需要两个必须条件，一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。还知道空气中所能容纳的水汽是有一定限度的，当达到最大限度时，就称为“水汽饱和”。如果，空气中所含有的水汽多余某二温度下的.饱和水汽量时，多余的水滴就会冒出来，形成水滴，能见度低了，就变成我们所看到的雾。
我虽然特别喜欢雾中的朦胧情景，但天天起雾会给人们的生活带来多大的不便啊！我问爸爸，爸爸说：“有雾，天气就会有所改变，还有一句谚语叫‘三朝有雾，刮西风’。”雾会使温度降低，由暖变凉。
其实，雾也有好处就是适当的下场雾，对收割稻谷，日晒，是很有帮助的。
此时，我还想对广大的司机叔叔、阿姨们提个醒，出门开车要谨慎，开安全车，我也想对早锻炼的运动员们说说，晨雾时，不宜锻炼。因为雾汽中带有病毒和病菌，对身体有害，尤其，我更像对同学们说，在雾中上学要更加倍小心。
小学的作文 篇2
提起作文很多学生都非常发愁，感觉到无话可写，而且也不知道从何写起，不知道怎样来写。这时候如果我们教师不去引导和启发学生，他们就不会展开思维，积极去思考，这样写出的作文只能是三言两语。前言不搭后语，内容干巴巴的没有情感可言。然而，小学正是一切的开始，有一切的可能，应积极引导学生，开发学生的思维，让他们去爱上写作。这需要我们教师去改变教学方式，因材施教，下面就来说一说我是怎样让学生变被动为主动，让学生爱上写作的。
一、打好写作基础，让学生爱上日记
说起写作多少离不开记日记，在小学阶段记日记更是基础，但是很多学生把记日记当成负担，对记日记敷衍了事。我有记日记的习惯，多年下来已经记了好几个厚厚的日记本，又一次上课前我故作神秘地拿着一个封面是花仙子的日记本让学生猜一猜这个是什么。
学生争先恐后地抢答起来，有的说是工作本，有的说是漫画书，坐在一个角落里的学生大声喊道："是老师的日记本",我让学生鼓掌鼓励。顺势翻出一篇日记读了起来，那是记录一次大扫除的情景，语句充满稚气，而且还有许多的病句，念起来也不通顺，我就这样给学生念完，看到学生诧异的小脸，说："同学们对老师的日记有什么看法啊？没关系！想说什么说什么。
"我首先打消了学生不敢说的心理，一个平时调皮捣蛋的学生首先说道："老师！您写的日记怎么念不通啊？我也能写出这样的日记。"说完全班轰然大笑了起来。我也跟着笑着说道："还有呢？谁有不同的看法？
"一个平时文静的小女生站起来说道："我不觉得，老师的日记虽然读起来不怎么通顺，但是那是老师上小学时候写的，当时老师和我们一样大，我们现在写作文不也经常写得不通顺吗？还有老师这么大还能拿出小学时候的日记和我们分享，回忆她童年的趣事，我觉得好有意义啊，我也要向老师一样从现在开始记日记。"说完学生都若有所思地点点头。
看到这样我及时引导起学生，我说道："同学们，这两个同学说的都很多，老师在当时记日记的时候是开心的。我把这件开心的事情定格在了日记本上，虽然当时写得语句不通，错别字还很多，但是那份开心和快乐却没有减少。每每回忆起这件事情还是会甜甜地笑起来。还有记日记是写作的基础，把自己每天发生的事情以及对这件事情的想法都记下来，这就是一篇作文啊！而且这还不是作业而是对自己生活的一种记录。
""写作文这么简单啊？"一个平时发愁写作的学生说道。"对，就是这么简单。"我态度坚定地说道。"同学们从今天起大家都来记日记，不限定内容和字数，想写什么写什么，想写多少写多少。
好不好？""好。"学生异口同声地喊道。首先我以身作则，现身说法来说明记日记的好处和作用，让他们认识到记日记不是负担而是对自己生活和学习的记录。并且积极引导学生怎样来记日记，并且消除了学生对写作的恐惧，让学生变被动为主动。就这样我克服了学生不爱记日记的逆反心理。
二、精心地创设情境，让学生在玩耍中创作
心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过："当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。一次作文课窗外罕见地下起了雪，由于南方很少看到下雪，学生都激动地看向窗外，嘴里还念叨着，快看，下雪了。
看此情景我心想在教室上课学生也不能专心听讲，何不让他们去感受一下雪的魅力，上一堂室外课。"同学们，这堂课我们不上了。我们去外面玩好不好啊？""好。"学生不可思议地大声喊道。走到操场学生都欢呼雀跃。都急不可待去拿手逮雪花，我顺势引导学生观察雪花。"同学们，你们看雪花像什么？你们看到雪花想到了什么，不要说出来，记到自己的心里。"学生都认真地观察起了雪花。
"雪下得这么大，我们打雪仗好不好？"我向学生问道。"好。"学生高兴地回答道。接下来我们就打起了雪仗。虽然脸蛋冻得通红，但是学生都玩得非常高兴。回到教室，我问道："同学们，玩得高兴吗？""高兴。"学生意犹未尽地回答道，"好，那咱们就以雪来写一篇作文，写一写雪的形状，由雪想到了什么？
咱们是南方为什么会下雪？你们喜不喜欢雪？下雪天我们做了什么？只要是关于雪，体裁不限，想写什么写什么。"我顺势引导学生写作。出乎意料的是学生这次交回的作文质量都很高，作文充满了真情实感，内容也十分丰富，有描写雪花的美的，有写打雪仗的，有感叹清洁工阿姨又要辛苦劳作的。
让我意外的是有位学生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解决办法。这堂课外写作起到了意想不到的效果，让联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的.活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变"要我写"为"我要写",想写的问题就会迎刃而解。
三、重视作文的修改讲评，让学生精益求精
学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须反复修改，要知道好的文章是改出来的，指导学生把作文写具体，写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评。
肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点和闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学中的一些感悟和方法，我相信只要我们教师多下功夫去创新作文教学就一定能让学生爱上写作。
小学的作文 篇3
早上起来来，我看见床头上50元钞票，我高兴得手舞足蹈，中午，我到表哥家吃饭，对表哥偏了偏，说：“你看，我有50元钱。”表哥说：“那有什么？”你只不过是我的十分之一而已。“我说： ”表哥，你说这话什么意思？“表哥从兜里拿出来200元，说：”这不算什么，我还有呢。“又从枕头里拿出来300元说：”看见没有？“我算了算，整整500元，跟我的压岁钱的十分之一不多不少。不说 别的，就说我们班的同学。
我们班共有42人，一共有21000元，每人500元，我当时就非常非常的'羡慕，回家以后，我立刻向妈妈要钱，妈妈不给，我就给妈妈赌气，不吃不喝不睡，一整天都躺在床上给妈妈赌气，傍晚，妈妈说 ：”好了，压岁钱是中国的习俗，是必须要给的，知道吧，别再赌气了，我们小时候爸妈给我们几角就行了，你倒好，给你50元，还不满足。“
通过这件事情我明白了，钱不是靠攀比的，而是要正确的对待它，要靠劳动去挣得才有意义。
小学的作文 篇4
晚上我和姐姐和妈妈吃了晚饭，就准备好了去公园玩。
到了公园我眼睛一亮。看见了一个好玩的健身器，立刻就跑了过去，可是晚啦，另一个人以风一样的'速度跑了过去。我立刻转移目标，跑到杆子旁。我脚一蹬，我一爬多么像一条毛毛虫呀。终于爬上去我欢呼到;耶，我终于爬上去了。那时我觉得天空繁星点点，偶尔有几架飞机。
我转头一看，看见了几个人在唱戏，我立刻跑到唱戏那边。唱戏那边可真热闹啊。老爷爷和老奶奶配合得可真有默契，加上戏台上灯火通明。我立刻找了个位子坐下来，欣赏着美丽的音乐，仿佛我脑子陶醉在这音符中。过了一会儿，妈妈让我去看跳舞。我也恋恋不舍的走了。
到了门口的跳舞那边，我看见叔叔阿姨们随着音乐翩翩起舞。吃着夏日炎炎的晚饭，享受着人间生活的乐趣。
小学的作文 篇5
她，总是穿着那件红色的上衣，一条肥大的黑裤子，一双白色的旅游鞋，走起路来，总是一晃一晃的。她，就是我的姥姥。姥姥是一个性格开朗的人，有很多爱好，比如说跳舞，打羽毛球等。
姥姥非常赶时髦，总是爱穿颜色鲜艳的衣服，衣服上还带几多漂亮的小花。而且姥姥心情好的时候，还会在一些片尾曲时，给大家献上一段:"优美'的舞姿，逗的`大家前仰后合。
有一次，大家都在午睡，我自己坐在电视机前看动画片，正当我看的入神时，突然听到旁边有人在乐，当时出了一身冷汗，再一看，原来是姥姥，我就对姥姥说:"您怎么不睡了，是不是电视声太大了，影响您了？'姥姥笑着对我说:"呵呵，我喜欢看的动画片开始了。'我一听，就问:"您为什么喜欢看动画片啊？'姥姥说:"这样可以了解孩子们的心声啊！'我突然觉得姥姥不像个六十一岁的老人，简直就是个小孩子。
这就是我姥姥，一个人老心不老的人，一个老顽童。
小学的作文 篇6
妈妈的“小尾巴”是谁呢？那就是我啦！
我一天到晚的跟在妈妈屁股后面，就像是她的“小尾巴”，她到哪儿，我就到哪儿。所以妈妈叫我“跟屁虫”和“小尾巴”，她经常这样说：“你怎么老跟着我？”
记得那是一次在商场发生的事，妈妈先跟我手牵手一起走，我很高兴，一蹦一跳的往前走。突然，妈妈看见了很多漂亮的衣服，就走进了那家店，把我落在了外面，我发觉我旁边没人了，一转身，啊！妈妈走了，我四周也没有妈妈，我在原地“哇”的`一声哭了起来，妈妈听见了我的哭声，不顾衣服了，赶紧冲出店，找到我说：“孩子，对不起，是我把你落下了，下次一定牵紧你的手。”妈妈的这句话，深深感动了我。从此以后，我就做着妈妈的“小尾巴”。
我和妈妈彼此爱着对方，我决定一直做妈妈的“小尾巴”。
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