实用的小学作文【热门】
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的小学作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
我终于成功了。我终于如愿的考上了华东师范大学的研究生。结果看着真的很欣慰，但是回想这一年好像真的有点笑不出来。
也许，选择第二次考研并不是一个明智之举，但是我还是选择了坚持。其实在下定决心的初期，我自己也是很迷茫的，对于结果我甚至都不敢去想。就是一直告诉自己，只要自己尽力了，无论结果是好 是坏，那都已经不重要了。话是这么说，但是谁的心里都清楚，其实最重要的还是结果，还是要以结果论输赢的。呵呵，这么说只不过是自己安慰自己罢了。
就为了这次考试，我用了整整一年的时间。一年的时间里，我放弃了一切，把自己关在家里，几乎与世隔绝！我换了号码，没有人能找到我。有时候想想，我真的好像是蹲了一年的监牢——我为“你” 画地为牢。呵呵，有的时候也神经似地问自己：这次要是再失败的话，那就是作茧自缚。
初试之前的日子只能算是凄惨，等待成绩的日子也只是天天有点小煎熬，最让我受不了的是复试，复试的这几天，真的是度秒如年。而看到录取通知的时候反倒是我最平静的时候。
因为，我只想赶快逃离这种折磨，我知道不论结果如何，那一刻都将是我解放自己的时候。不论我有没有被录取，那一刻都将要给这次的考研经历画上一个句号。
我真的已经做好了准备，即便再次失败，我也要笑着接受。因为现实是很残酷的'，差额复试就意味着有人要被淘汰，谁又能保证自己就不是那个被淘汰下来的人呢。这个时候就只有接受现实，然后继续 微笑着面对生活。呵呵，我自认为是一个勇敢乐观的人？！
平静，是因为我真的准备好了，成功了我就开心的笑，失败了我也不会哭。也许老天不想再看到我哭，所以，现在我能开心的笑。
重回校园，再做一回单纯的学生。
人生不可能反复的重来，把握好现在才是最重要的。
小学作文 篇2
在我们的生活中，有很多节日，有全家团圆的春节，有端午节、中秋节，还有……
假如让我设立一个新节日,我会设一个互换节。因为我想让所有的小朋友们都体验一下爸爸妈妈工作的辛苦，让爸爸妈妈也体验一下小朋友们学习的'不容易。
在这一天，孩子们和父母亲互换
角色。我们早早的就要起床，为爸爸妈妈做早餐，然后再牵起他们的手把他们送进学校，接着我们急匆匆地赶到工作单位开始一天的工作。而每天不厌其烦做这些事的爸爸妈妈们则背上重重的书包，在教室里认认真真地听我们亲爱的老师讲课。
在这样的节日里我们都能体会到对方的不容易，这样我们彼此就可以更多的理解和关心对方！
是不是挺好啊？
小学作文 篇3
一、教学目标：
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文 提纲。
二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时
教学目标：
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：
一、激发兴趣。
1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？
2、交流。适当板书。
二、确定材料。
1、比较事情，哪一件更难忘？
（1）。没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）。不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）。不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察 批评。
（4）。不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院 》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文。
1、学生列好提纲，开始作文。教师 巡视指导，并了解学生的`习作情况。
第二课时
教学目标
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
教学过程
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
板书：一件难忘的事
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
小学作文 篇4
假如我会变，我想变成一只展翅高飞的雄鹰，在白云中穿梭，在高空中自由地飞翔。累了，就落在树枝上歇息，顺便品尝品尝那红彤彤，香喷喷的水蜜桃；渴了，就到溪边饮几口那清澈见底的，甜丝丝的山泉水。
假如我会变，我想变成一条可爱的小鱼儿，在美丽的珊瑚丛中和同伴们尽情地捉迷藏，在浩瀚无际的'海洋中畅游。
假如我会变，我还想变成一只胖胖的小企鹅，在南极的冰海中游来游去，在南极洲的冰面上滑行，探索南极冰海深处的奥秘。
假如我会变 ……