小学的作文
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
夏日的夜晚，窗外突然下起了倾盆大雨，还伴着几声雷响。雨珠在阳台上轻盈地跳跃，发出悦耳的滴滴答答的声音。
此刻，有的只是雨，大雨，下得痛快洒脱的雨。闪电停了，雷停了。那还直直地从天上泻下来，咂在地上，砸在树叶上，耳旁的雨声似阵阵鼓点，铿锵有力。雨声中还伴随着呱呱蛙声，热烈而响亮。黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。忽然天空那灰色的“幔”裂了一条缝，不折不扣一条缝！像明晃晃的'刀口在这幔上划过。然而划过了，“幔”合拢了，跟没有划过的时候一样，透不进一丝风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的“幔”裂了一次缝。
然而有什么用？像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒；越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边传来了巨人愤怒的吼声，这声雷响彻云霄，打得我措手不及。过了一会儿。天空慢慢平静了下来，只听见滴，滴，滴……
不知过了多久，雨停了。雨后空气的清新无法形容，晾衣架上挂着些晶莹的水珠，望去像一串天然钻石项链。
小学的作文 篇2
今天我早早的就起了床，准备卖报纸，先批发了十份报纸。我和好朋友来到菜市场里，我问问这个，问问那个，卖出去了3份，又转了了好大一圈卖出去了4份，然后又回到菜市场把剩下的`3份卖完 了，我感受到了花钱容易赚钱难。
小学的作文 篇3
在本期校本教研探索实践中，我校教师以饱满的热忱和前所未有的创新精神，对待课程改革的新要求，寻求教学的新策略、新途径、新方式，使学生在自主学习中，在丰富多彩的活动中领悟知识，掌握技能，学会本领，使学生插上了腾飞的翅膀，从实践探索中我们感悟到：如何把握作文教研方向，切实培养学生作文能力，必须做到如下几点：
一、明确小学生作文的性质。
新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的性质。这既符合小学作文教学的实际，又符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的`自然之情，用自己的自由之笔，写自己的自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。
二、作文要强调与生活实际相溶恰。
新标准指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。做到教学生学会生活，做生活的有心人，训练学生认真观察思考，善于发现的本领。鼓励学生勤动笔、多积累，学会了积累，学生就取之不尽，用之不竭的材料，学生写起来就有话可说，有真情可吐。单教会学生观察还不够，还必须打破封闭式的课堂教学为开放的活动教学，教师要有目的、有计划、有要求。引导学生到野外散步、旅行，开展各种丰富多彩的活动，诱导学生对周围事物的认识，对景、事、物、遣词造句，让学生把所见、所闻、所感、尤其是最受感动的，印象深深的，不拘字数地写出来，这样就能培养学生作文的兴趣。
三、确立学生主体地位，激发表达愿望。
新课标指出：习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达，这是对习作指导的重大改进，是充分发挥学生在习作中主体性的重要举措。自由表达应有两层含义：一是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话，抒发真情实感。写自己熟悉的人、事、景、物，使习作言之有物。二是让学生自由选择恰当的表达方式让学生无拘束地写，我想写什么，想什么写，就写什么，想怎么说就怎么说，造成学生轻松和谐的良好氛围。减轻学生对写话习作的心理压力。
在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动、说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。
在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大探研力度，改进教学方法，让学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学写话，习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生作文能力。
小学的作文 篇4
学琴之后，我一直对维也纳心生向往，多么希望有朝一日能够去维也纳，如果能再听上一场音乐会，该是多么的完美。这个暑假，我的梦想就这么实现了！
最令我激动的是在金色大厅听了一场莫扎特的音乐会。这栋黄红相间的意大利文艺复兴式建筑，在曼妙优雅的维也纳街头并不出众。等到推门进入的一霎那，哇！果然是“金色大厅”。精雕细刻的天花板，栩栩如生的壁画，金色的墙壁和廊柱，四周还镶嵌着许多著名音乐家的雕塑，并刻着他们的生平简介。在八枝水晶吊灯的映照下，整个大厅金碧辉煌、熠熠生辉。
不一会儿，音乐会开始了，音乐家们陆续入场。他们穿着巴洛克时代的宫廷服装：外套是颜色鲜艳且带有蕾丝花边的长袍，脖子上系着复古领带，头上戴着波浪式的白色假发，就连腿上也穿着长袜，营造出了莫扎特时期的演奏氛围。天气炎热，穿着这么厚的演出服，实属不易，我立即对敬业的音乐家们心生敬意。他们将每个人的“专业音”发挥到了极致，却没有破坏“团队音”的和谐，优美的旋律浸润了大厅中的每一个角落。作为一个乐手，我深知这样完美的合奏是靠长年累月的练习积累而来，不禁肃然起敬。
把音乐会引向高潮的'是《拉德斯基进行曲》，乐团把这首曲子进行了变奏改编，当熟悉的音乐响起时，全场1600余人齐声和着节奏鼓掌。于是指挥转过身来，面向观众，指挥大家配合乐手，忽而鼓掌一起嗨、忽而沉静聆听乐手的演奏，台上台下连成一体，一些欧洲人还情不自禁地摇晃起来，大家都陶醉在了音乐中。
欧洲的音乐不仅仅体现在音乐会中，还演绎在城市的每一个角落。斯图加特街头，一家三口齐声在路边唱歌；美泉宫外，年过花甲的白发老人陶醉在自己的单簧管中；斯蒂芬大教堂外，一个青年拉响《卡农》；萨尔茨堡莫扎特广场的莫扎特雕像下，一对情侣合奏中提琴和小提琴，如泣如诉……
无论是专业的交响乐团还是街头巷尾的艺人表演，走在维也纳的街头，我总是一次次地被打动，因为音乐，也因为这些热爱音乐的人们。
小学的作文 篇5
我是雨，一阵风带着我瘦小的身子到处飞。当来到一座村庄，这里的一草一木，似乎都期待着我的到来。
一群孩子在河岸边玩耍，我想要轻抚他们那可爱的脸蛋，无奈他们跑得太快了，我追不上。农民伯伯在地里耕种，我欢快地飞向人群，我想要为他们带去一丝清凉，可惜他们都急忙穿上了雨衣。我的同伴们落入到泥土中即刻便消失了，我大声呼唤它们，可回应我的只有呼啸的风声。
我再也不敢呆在这里，乘着风四处飘荡。后来，我在一棵树下看见了一群扎着麻花辫的女孩子：着五颜六色的衣裳，有说有笑地相互打闹着。我看得出神了，一不小心落到了一朵野菊上，此时此刻我多么害怕自己像同伴一样消失得无影无踪。突然，我的.身体剧烈抖动，逐渐升腾，原来，一个小女孩将这朵花儿摘下，插在了自己美丽花辫上。
我居然落到了最向往的地方，那里闻得到自然的气味，也看得到如花儿般灿烂的笑容。
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