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可爱的小学作文

时间:2024-04-02 09:27:39 小学作文 我要投稿

可爱的小学作文

  在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的可爱的小学作文5篇,欢迎大家分享。

可爱的小学作文

可爱的小学作文 篇1

  原文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可爱。

  他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式,放到鼻子的下面,使劲地闻,好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做,可他偏偏跟别人对着干,动作做得更厉害了。

  一天,东北来的姐姐看到她又做这个动作,就一边学做动作一边逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,把两只手都放在鼻子下面闻,这时,姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮害羞了,羞涩地笑了,把手放了下来,好长时间没做这个动作。

  还有一次,他想吃糖,就跟姨父要,我爸爸说:“只要你答应不做这个动作,就给五块糖,但是如果发现你做一次这个动作,就扣一块糖。”皮皮答应了,为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来,他还是能克制住自己的。

  如果皮皮能改掉这个坏毛病,就更可爱了!

  讲评文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可爱。

  他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式,放到鼻子前,使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样,可他很有个性,我行我素,我闻我味。大家看到他这样的时候,会有意逗他,把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉,闻得更过分了,动作也更夸张了。他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

  一天,东北来的姐姐看到他躺在小床上,很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子,逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮羞涩地笑了,把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫,皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊!难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?

  还有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸说:“只要你答应不闻臭爪爪,就给五块糖糖,如果发现闻一次臭爪爪,就扣一块糖糖。”皮皮答应了,为了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?

  每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯,但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在,想皮皮的时候,我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  先来讲第一个问题:如何把作文写得更集中,如何让作文不散不乱?上午我们也找来了一篇参考作文,叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中,小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点,运用了移花接木的技法,在文中多次提到“小藕节”,通过对“小藕节”的淘气,进行对称性地描写,这样保证了作文主题的集中。

  同样,在我们今天讲解的作文中,这个小弟弟皮皮,也有一个特征,就是“闻爪”。在叙事上,我们运用对称的技法,对弟弟的“闻爪”,进行了对称性地描写。这样,在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线,珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章,我们曾系统地讲解了这个技法。

  为让大家直观明了这一技法的运用,我们再试举一例,大家感受一下:

  新学期新变化

  金秋时节,开学喽!我们迎来了新学期的开始。开学喽!我身边发生了很多新的变化。

  教室变了。升二年级了,我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮,连课桌都换了,甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了!

  电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑,上面有一块大大的玻璃,锃亮锃亮地展示着它的新奇;连接电脑的大屏幕很神秘,只要点一下电脑文件夹,就会闪出很多内容。黑板变了,原来固定的黑板,现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔,在黑板上写,一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便,我们也看得更清楚了。

  因为我们认识的字越来越多,所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书,都变成了没有拼音的新书。

  老师“变”了。体育老师变得更“凶”了,虽然叫她诸葛老师,但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了,她就会拍拍头教训他,其实这种凶叫严格。

  美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法,告诉我们怎么画渐变色,还教我们做漂亮的课程表,“大王”知识很渊博。

  音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链,走路时两个脚尖往外张着,有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣,唱歌的样子也搞怪,我很喜欢上他的音乐课。

  数学老师也“变”年轻了,我们叫她小王老师。她脸上有颗痣,瘦瘦的。说话声音很好听,前后鼻音都很标准,听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

  经过一个暑假,同学们也变了。有的变胖了,有的变高了,有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了,更亲切了。班里还“变”来了一位新同学,他长得特别高,坐得端端正正,上课认认真真,举手也很积极,老师经常表扬他。最重要的是,我们都变成了二年级的“中豆包”了。

  新学期的变化真是多啊!新学期我也要变一下,我要变得更优秀,更能干!

  再来看《实战篇》的第57页,还有一篇小作者写的作文,叫《新学期开始了》:

  今天,我们开学了,阳光是新的,衣服是新的,精神是新的,新的学期开始了。

  我升上了新年级——二年级,我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

  我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵,抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快,教室就焕然一新了。

  为了明天的开学典礼,我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

  我希望在新的一天,我能有一份新的精神,在新的学期,有一个新的开端。

  在全文中,一共运用了十七个“新”字,像串糖葫芦、串项链一样,“串”出一个新的学期。关于这个技法,在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中,专门提出来,希望大家认真预习和学习。

  回到要讲的作文上来。在本文中,我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠,然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来,这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”,就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应,且通过文字的重复运用,突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神,其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称,就是方面,就是视角,就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法,就是把枪要扎、笔要写的事物,集中于一点,一直扎下去,扎通、扎透、扎穿。

  这是我们要讲的第一个内容。第二个内容,我们来介绍点评文中的文字技法。

  他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式,放到鼻子前,使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样,可他很有个性,我行我素,我闻我味。大家看到他这样的时候,会有意逗他,把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉,闻得更过分了,动作也更夸张了。他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

  在这一段中,我们从六根六尘来讲,分别用了色法、意法、还有声法,同时也注意运用对称的方法来表现。比如:

  好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句,意法;

  把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫——声法;

  闻得更过分了,动作也更夸张了——对称句;

  我行我素,我闻我味——对称词;

  他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词;安神、定虑——对称词。

  在本段中,我们还特意运用了一个借音借义的技法:我行我素,我闻我味。——就是借音借义。我行我素,是一个常用语;我闻我味,便是从这个“我行我素”借来的。

  说到这里,想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味:

  有一个人,有一天在读《心经》,《心经》里有一句话:诸法空相,不生不灭,不垢不净,不增不减。这个人,读着读着读得很困了,当读到这一句时,就变成了:是诸法空相,不生不灭,不垢不净,不增不减,不睡不行。

  本文中的“我行我素,我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强,但目的'是让大家感受到这个技法。

  最近都在讲这个技法,也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解,便于大家吸收。

  我们再来看下一段:

  一天,东北来的姐姐看到他躺在小床上,很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子,逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮羞涩地笑了,把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫,皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊!难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?

  上午,我们也做过解释,就是本文中这个皮皮有多大,我们不得而知,只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中,我们也臆想了一下:看到他躺在小床上。

  本文中我们主要体现了两个技法:一个还是借音借义。即:我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊!”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结,又不想让别人看出他的心思,恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。曹操随口说了:“鸡肋!鸡肋!”结果杨修自作聪明,让士兵们整理行装准备班师,因为“鸡肋者,食之无肉,弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉,弃之有味”借用过来的。

  讲到这里,我们还是要讲——所谓的好词好句,不是简单地抄出来的,好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的,我们要教会孩子创造好词好句的方法,而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活,创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才,而不要把他们当作低级工匠。

  本段中要讲的第二点,还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?——这句话便是这个技法的运用。

  我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”,既然是爪,那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子,那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢?再补充一句,借音借义,不但要借,还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪,就属于变本加“利”地借。

  我们再来看下一段:

  还有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸说:“只要你答应不闻臭爪爪,就给五块糖糖,如果发现闻一次臭爪爪,就扣一块糖糖。”皮皮答应了,为了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?

  本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,用到的“伙食”二字,也是属于变本加“利”,一路借下去。同时我们在本文中讲道:糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?戒爪,也是一个借音借义,是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”,还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写,文字上的趣味就多了几分,笑点也增加了几分。

  我们再来看最后:

  每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯,但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在,想皮皮的时候,我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  在原文中,小作者是这样写的:如果皮皮能改掉这个坏毛病,就更可爱了!这里有一个小小的硬伤,在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾,就似乎在讲:我的弟弟有缺点,改了缺点,才可爱。那么在正文中讲的,弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”,有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下,让这个在大人看起来的缺点,在“我”看来,却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候,也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  弟弟是有影响力的,弟弟的爪子是有味道的,弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后,在写到有关人物的时候,希望也能不由自主地想一想皮皮,尝一尝自己的爪子。

  今天就讲到这里,谢谢大家。希望大家下课后,能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法,这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱的小学作文 篇2

  我有两只可爱的小蜗牛,它们都是从奶奶买来的青菜里爬出来的,神奇吧?我把小蜗牛放进水杯里,还放进了几片菜叶,算是给它们安了一个家。

  小蜗牛很可爱,它们背着一座“小房子”,房子上有螺纹,一只是顺时针的,另外一只是逆时针的。它们头上有一对长短不一的触角,长的触角上还有一对小小的眼睛,真有趣。我碰了碰,蜗牛马上就缩进了壳里。嗨,真是个胆小鬼。

  第二天,我起床去看这两只蜗牛。我发现只有一只了,我很着急,连忙拿起一片菜叶找。哈哈!原来另外一只爬在上面吃菜叶哩!我笑着说:“你真顽皮!”

  第三天,我看到一只蜗牛爬在水杯的`盖子上,而另外一只蜗牛还是躲在菜叶底下。我想:是不是它们在玩捉迷藏呢?我仔细观察,发现在顶上的蜗牛看见另外一只蜗牛出现了,就飞快地向下爬去,好像在说:“我找到你了。”在下面的蜗牛却向菜叶下面爬去,仿佛在说:“你捉不到,来追我吧!”

  我的蜗牛是不是很有趣?

可爱的小学作文 篇3

  我的妈妈怀了一个小宝宝,我每天盼星星盼月亮似着等着妈妈生下来。这天终于到了。

  早上一早妈妈就起来收拾了东西,要和小姨一起去医院,小姨是来照顾她的。我对妈妈说:妈妈,今天中午放学,我就到医院那儿去!妈妈担心的说:你怎么知道我在哪里呢?那你告诉我吧!我说。好的.,前写时候我和你还有姑妈到医院的一个房间去了,你记不记得?当然记得,在那里吗?是的!我知道了!说完,我就蹦蹦跳跳的去上学了。

  这一上午,我根本没有听进讲,心中不停的想:老天保佑啊!生一个弟弟!

  叮铃铃!终于放学了!我没有多想,拿起书包就冲出了教室。

  我一路小跑着奔到了医院,找到了那个房间,房间里坐着几个女医生。

  阿姨,你知道我妈妈在哪里吗?我迫不及待的问。你妈妈是谁?一位女医生问我。我妈妈叫丁宛如!今天要生小宝宝!我查一查。那个女医生拿起本子查了起来,不一会儿,她对我说:在这一楼的十号病房!我连谢谢都忘记了说,就冲进了十号病房。

  砰的一声,我与一个人撞了个满怀。我抬头一看,是爸爸!你怎么来了?爸爸很吃惊。我把经过给爸爸,小姨,姑妈说了一遍。

可爱的小学作文 篇4

  我有一个可爱的弟弟名叫小洋。

  小洋长得白白胖胖的,一双大眼睛,开心的时候眯成一条缝,生气的时候瞪得大大的。

  上次去香港,因为小洋从没坐过飞机,我们就故意逗他:“小洋,我们坐飞机,坐在飞机翅膀上,要抱紧喔!”听了这一番话,小洋心里七上八下的`,紧张起来:“不,我要坐在飞机里面!”“飞机里面坐不了。只能爬在翅膀上,抓不紧就会掉下来。”“我要姑爹接着我。”我插嘴:“飞机在飞,姑爹怎么接得到。”小洋的眼珠咕噜咕噜转。掉头走开了。

  这天后,小洋总是坐立不安,只有吃饭的时候狼吞虎咽,特别乖,我们都有些莫名其妙。

  到上飞机那天,我又拿小洋开心,我问:“小洋,等下爬在飞机翅膀上,你怕不?怕你就不去,好不好?”小洋满怀信心的回答我:“不怕,我吃了好多饭。”

  这时我才恍然大悟,为什么小洋这些天吃饭那么听话,哈!他还真以为爬在飞机翅膀上呢。

可爱的小学作文 篇5

  我最近买了两只珍珠熊,一只大一点,一只小一点,珍珠熊可爱极了。它们都长着咖啡色和白色的毛,它的毛摸起来非常舒服。眼睛是黑色的,鼻子是肉色的。至于它的嘴巴嘛,有时,你不仔细看还看不见哩。它的'身子很小,走起路来,就像一个毛茸茸小球在滚动呢。

  我给两只珍珠熊起了两个怪怪的名字:大的叫咖啡奶,小的叫白糖酸。因为它们两只小珍珠熊毛色都是咖啡色和白色的。而且咖啡和白糖正好可以搭配。而后面的奶和酸是因为它们非常喜欢喝酸奶,这样拼起来,不就是酸奶这个词了吗?

  光取两个名字是不行的,还要看它的实际行动。有一次,我给它们喂面包,它们不吃。这时,我便想起了冰箱里还有一盒没有喝完的酸奶,我突发奇想:唉!我试试它们吃不吃酸奶?说动就动,我将酸奶倒在了小碗里,再用筷子沾了点酸奶,再将筷子伸进它们的住所里,它们的住所就是一些小木削构成的,里面还有一些棉花,是供它们保暖,刚开始,咖啡奶和白糖酸只是从棉花里探出了半个小脑袋,用它们的鼻子闻了闻,便开始用舌头舔了起来。本来,咖啡奶正在津津有味地吃着,突然,白糖酸用两只前爪用力一推咖啡奶,咖啡奶便睡倒在了地上,这时,白糖酸便用它小巧玲珑的眼睛看着我,好像在对我说:“我能干吧,别人都说以大欺小,而我却以小欺大。你该奖励一下我吧。”于是,我又用筷子沾了沾酸奶,再将筷子靠近白糖酸。白糖酸急忙用前爪抓住筷子一头舔了起来,样子十分可爱。可在一旁的咖啡奶不干了呀,拼命地想战胜白糖酸,可它那胖胖的身躯,根本追不上白糖酸,趁此机会,我立刻喂了喂咖啡奶,因为,我不能偏爱一个珍珠熊!

  仅仅是这两只珍珠熊,却带给了我无限的乐趣!

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