实用的小学作文优选（6篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
每年大年初一，我们一家五口总会兴致勃勃地去广场放鞭炮。
“噼哩啪啦……”广场上传来阵阵鞭炮声和一浪高过一浪欢乐的声音。
原来，广场上早就有放鞭炮的人了。
爸爸把鞭炮放在地上，扯出又细又长的打火线。点了火，打火线发出“滋滋”的.声音，吓得我连忙捂住耳朵。“噼哩啪啦”，鞭炮欢乐地响了起来。听着阵阵鞭炮声，看着那耀眼的烟火，享受着这种过年的气氛。
突然，一个大胆地想法出现在我的头脑里：如果能自己放，就一定会有更深的感悟和体会！于是，我向爸爸提出要求：“爸爸，我来放！”爸爸满脸不相信的表情看着我：“你能行吗？”“嗯，那当然。”我用坚定的眼神看着爸爸。我接过打火机，点燃了火，火“嗖”的一下窜出来，吓了我一大跳。我克服着内心的恐惧，扯出打火线，快速地点燃了火，听到“滋滋声”后，飞快地躲到爸爸身后。爸爸看到我这个举动，哈哈大笑起来，说：“别怕，你看，鞭炮还没点燃呢！”我探出头来，看了看，果然，鞭炮还没点燃呢！于是，我又一次接过打火机，这一次我不那么慌张了。我冷静地走过去，确定点燃了鞭炮后，才不慌不忙地走到爸爸身边。“砰”烟火在天空中绽放。
随着20xx年的到来，越来越多的烟花在空中绽放出美丽的微笑，像在对我诉说：“做任何事都要沉着冷静！”
小学作文 篇2
我有一个快乐幸福的家.
在我家里最见多识广的要数爸爸,爸爸在北京工作.他经常到全国各地去出差,有时还到国外去.去年十月份,爸爸去俄罗斯,给我带回来了俄罗斯的特产巧克力,可好吃了.
在我的家里,最勤快辛苦的就是妈妈,她是一名教师,每天的工作都很忙碌,它不仅要给学生上好课,回家后还要照顾我和弟弟,辅导我的学习.可她从来都不叫苦,而是把每件事都做得井井有条,爸爸都表扬妈妈很不错呢!
我和弟弟是家里的宝贝,我上实验小学二年级,弟弟在幼儿园中班.弟弟很喜欢奥特曼,有趣的是他经常说自己就是奥特曼,宇宙的保护者,还经常模仿奥特曼打怪兽.每次还要我和妈妈当怪兽.他有趣的动作和语言总是逗得我和妈妈笑破肚皮.
每年暑假都是我最开心的.时间,因为我们要去北京和爸爸在一起.在北京的日子,爸爸经常带我们去玩,有时去北海划船,有时到天安门广场放风筝,有时去游泳,有时去参观.爸爸会把每个美好的瞬间都给我们用照片记录下来.
我爱爸爸妈妈,我爱我的家.我希望爱能住我家.
小学作文 篇3
吃过晚饭后，我看见妈妈累了，便大声说：“这次，家里的碗我来洗！”妈妈一听，可高兴了！
说干就干！我先把锅放进水池里，倒入热水，又混和了一些凉水，调好水温后，我把碗小心翼翼地放进去，倒入洗洁精，拿起一个碗和钢丝球在里面刷起来，刷完里面又刷了刷外面，再打开水龙头冲洗干净，一个洁白的'碗就洗好了！接着一个又一个，很快碗就洗完了。突然，我发现锅里的水已经太满了，还有许多泡泡，这可怎么找筷子呀！唉！我只能用手在水里摸来摸去，好一会儿才把所有筷子都捞齐了，我双手握着筷子尖使劲地搓，然后同样用水冲洗干净，最后再洗锅，用铁丝球用力的刷，直到全部用水冲洗完。
“碗洗好啦！”我开心地说。
刚好，在屋里看电视的爷爷奶奶走出来了，他们高兴地说：“我的小宝贝长成大宝贝了，能干事了哟！”我露出了笑容。
这个时候，爸爸妈妈也下班回来了，妈妈知道后，开心地说：“小菲真的是长大了！”说着他们还拿出了我最爱吃的零食奖励我。我想：“原来付出就有收获呀！”
小学作文 篇4
早上，我和同学们去春游，一路上我们欢声笑语。到了桔园，路边的桔花都开了，一阵阵清香飘过来，沁人心脾。桔花的花瓣是五片的，椭圆型的，花蕊象一个小茶杯，花朵是白色的，小小的花朵藏在绿叶间，好象在和我们捉迷藏。我们走过一座小木桥，清清的河水在流淌。我们看见一个仙女的雕像，牟老师给我们和仙女拍了一张合照。牟老师还给我们讲了桔子怎么来的故事。
到了名人馆，我看见许多人物，有陈叔亮，曹操.......再来到柑桔博物馆，里面有用桔子搭成的中国地图，有用桔子搭成的长城，还有很多种种桔子的.工具。
到了休息的地方，我看见一个很大很大的桔子，跟房子一样大，我们四个一群，三个一伙坐在地上，开始吃东西。我和解嘉楠、叶陶、郑骥一组，我们把带的东西都放在地上，大家一块吃。
小学作文 篇5
夏天的一个周末，我在后院玩耍，发现一只小鸟，它的'腿受伤了。我顿时很惊讶，我小心翼翼的拿起了小鸟。
我马上把它带回家，我急得手忙脚乱。赶紧拿出药箱，用纱布给小鸟包扎起它受伤的腿。
过了几天，小鸟的腿好了，我把它放走了。
小学作文 篇6
一、大部分学生对习作没有兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以应从低年级写句子、写话开始，激发学生兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望。将习作成为一种乐事，而不是负担，这就需要我们老师多花心思。如何提高学生的习作兴趣呢？叶圣陶先生说过："生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。"如，指导学生写一篇关于小动物的作文，事先我就布置了任务，让学生认真地观察所喜欢的小动物，通过亲自饲养或询问他人等途径了解动物的外形特点、生长过程和生活习性。只有引导学生感知具体形象的思维，才能激发他们积极的思维，进而激发他们表达的欲望。这样，学生的写作兴趣就得到了很大的提高。开展丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地赋予饶有兴趣的活动中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性；每次习作多表扬、多鼓励，充分肯定他们的成绩，让学生体验到成功的快乐。
二、内容缺乏真情实感
《义务教育语文课程标准》提出：要鼓励学生不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。要让学生写出真情实感，必须还给学生写作自主权。对于小学生来说，作文要做到求真，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，才会有所发现。如，春暖花开，要写《春天》的作文时，教师可带学生去踏青，让他们自由呼吸新鲜空气，感受大自然的神奇，教给学生观察生活的办法。这样一篇篇《赞美春天》的作文就会在学生的笔下诞生了。
三、学生没有好的习惯
如，勤于观察生活的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改作文的'习惯等。这些习惯不是一朝一夕能养成的，我首先让学生认识养成好习惯的重要性，并引导学生多读书，细心观察生活，通过习作实践，学生的习作水平提高了。他们就会感到自己有付出就会有回报，从而坚持下去。
总而言之，作文教学是一个复杂而又漫长的实践过程，需要师生共同努力。只有让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的真实感受，才能写出一篇篇文笔优美、生动真切的好作文。
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