小学的作文

时间：2024-11-06 12:12:21 小学作文我要投稿

小学的作文集锦【7篇】

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文集锦【7篇】

小学的作文篇1

　　真的好久没有写东西了，可是为了一只狗-妞妞，我不得不写出我的心情和感受。我承认我是一个非常感性的人，但是为了一只狗的离开，我从来没有这么哭过。我永远不会忘记每当我下班回来妞妞看见我的那种快乐，忘不了我们吃饭的时候他看我们的表情，忘不了他冲我叫时的样子，忘不了我说他时它歪歪脑袋看我的样子，忘不了你在即将离开这个世界时的痛苦表情。总之，我永远忘不了它。

　　妞妞的离开，我们家人都和我一样，心里很难受，哭的不行，因为它实在太可爱，很懂事，这两天有病的时候，每当他要呕吐，妞妞都会找一个角落或者不是很干净的地方，我在想妞妞都这样了，还这么懂事呢？你为什么要离开？才5个月啊，为什么啊？为什么扎了那么多针你都不好啊，一点效果都没有呢？

　　以后我下班回来的时候在也没有一个雪白的妞妞等我了，晚上在我的房间还是我一个人了，在也没有妞妞在旁边陪我，我们家人都习惯了妞妞的存在。看着妞妞在生病的.这两天，那难受的样子，我心疼，就那么小的一只狗不停在吐，什么都不吃，喝水都在吐，真的心疼！就是为了一只狗我就会这样。因为妞妞很特别。以后我不会在养什么了，妞妞是第一个，也是最后一个。妞，走好。我们都想你，永远想你，想你的样子，永远......

小学的作文篇2

　　我们的学校是个美丽的学校。迷人的景色布满了整个校园，可我最喜欢教学楼后的那几棵三、四米高的泡桐树了。

　　春天，大地复苏、万物再生。泡桐树也长出了许多似桃形的粉红色的小花苞，这些小花苞渐渐长大，慢慢的破绽开了。有紫的、有白的、还有粉红的。样子像一个个小喇叭，向着天空吹奏那动人的歌声。你摘下一朵长在低处花朵，放在鼻子前轻轻闻一闻；阵阵清香味源源不断的向你扑来。

　　花的美貌渐渐退去，到了３月中旬左右。泡桐树的.枝干上，长出了无数的小嫩芽儿。淡绿色的身子，一个紧挨着一个。像小宝宝，是那么温柔可爱。叶芽儿渐渐的长大。到４月份，泡桐树的叶子大多都长成了。一般在两个巴掌大小，墨绿色的叶子上布满毛茸茸白色的小刺。这些小刺一点儿也不刺手，摸上去到感觉舒服极了。有时一、两个小朋友捡起几片落在地上的大叶子，盖在头上，像一顶顶绿色的帽子。一阵微风吹过，树叶“沙沙”的作响，好像在吹着夏天那美丽的摇篮曲。

　　秋天，叶子慢慢变黄了。颜色由淡到深。有的叶子已经大批的落下来了，好似一群黄蝴蝶。

　　泡桐树的主干有粗有细。粗的两个人才能抱过来，细的一个人就行了。

　　美丽的泡桐树年四季都有新的变化，是我校一条亮丽的风景线。

小学的作文篇3

　　母爱，如一缕缕明媚的阳光，温暖的洒到我们的脸上；母爱，如一阵阵凉爽的秋风，轻轻地吹拂着我们；母爱，如黑夜里的明灯，指引着我们前行……原来，不只是人间有着母爱，在动物间，也有母爱。

　　那是在森林里居住的几只金色的狐狸，狐狸的.样子洒脱而耀眼。然而有一天，狐狸宝宝生病了，它通身烧的滚烫滚烫的。狐狸妈妈看着她宝宝那个样子，眼圈儿变红了。就这样，狐狸宝宝越病越重，狐狸妈妈就决定去深山找草药，以便治好她的孩子。

　　但是，说是草药，它也很难被采到。要知道，在深山里，可是有一只凶猛的秃鹰。这只秃鹰平日没事干，就天天围着草药转。所以，要得到草药，还必须得过它那一关。

　　狐狸妈妈不顾危险，还是去了深山采草药。一路上，危机重重，狐狸妈妈三番五次都被困难所绊倒，但她并没有折服。只要可以救她的孩子，她可以不惜一切代价。

　　狐狸妈妈继续向深山前进着，终于，她找到了草药。可是，那只秃鹰就一直盘旋在草药的上空，还丝毫没有要走的意思。

　　不能再那么等下去了，为了救我的孩子，一定要快！狐狸妈妈心里想着。于是，她的脚用力一蹬，以最快的速度冲向草药。可是她哪能逃的过鹰的眼睛！转眼间，那只秃鹰就直挡在狐狸妈妈跟前！下一秒，它们就似乎已经知道对方来意，开始撕打起来……

　　最后，狐狸妈妈取得了斗争的胜利，得到了草药。但是，在她与秃鹰撕打的途中，她没了一条腿！霎时，狐狸妈妈的血就滴在草药上，那是多么的殷红……

　　狐狸妈妈就这样一瘸一拐地回了它们的窝。狐狸宝宝的病被草药治好了，但狐狸妈妈的脸变得像牛皮纸般蜡黄，那时这么的憔悴……

　　母爱，它是伟大的。同时，也是像菜肴般，有着酸、甜、苦、辣、咸的滋味。我们世界上的每一个母亲就都如同故事中的狐狸妈妈般，深深地爱着自己的孩子。我们也要爱自己的妈妈，这样才能对得起她们对自己的良苦用心！

小学的作文篇4

　　我最喜欢香蕉了，时不时就剥一个吃。夏天，香蕉容易坏，有一次，为了避免香蕉坏掉，我挑了一些好的放在冰箱里冷藏起来，既可以防止坏掉，又能吃到冰镇香蕉，真是一箭双雕！我美滋滋的想着。

　　第三天的时候，我想拿几个香蕉去吃，意外的发现桌子上的香蕉皮上出现了一些黑色的小斑点。凡是被撞破的，全都变黑了。我立刻打开冰箱，想看看冰箱里的有没有变黑。天啊！更糟糕！全变黑了！

　　这些冰箱里的黑香蕉还能吃吗？我挑选了一个最黑的香蕉，剥开一看。咦？怎么里面一点都没坏，还是白生生的。但是为什么外面的皮会变黑呢？这里我百思不得其解。

　　我灵机一动，马上跑过去问问爸爸。爸爸也说不清这到底是怎么回事，对此，我马上上百度寻找答案，发现我的想法只对了一半。原来香蕉皮变黑的原因是因为在香蕉表皮的细胞里，含有一种氧化碳素。平时，氧化碳素被细胞膜严密的包裹着，像人的.血肉被皮肤包住了一样。一旦碰上了或挨冻了，细胞膜破了，里面的氧化碳素就会被空气中的氧气氧化，并出现一些黑色的小斑点。

　　科学，一个看似神秘的领域，只要你细心观察，认真思考，科学实验，那么科学的大门会为你而洞开，你将会是新一代的”爱因斯坦。

小学的作文篇5

　　一、抓住习作优点，评语激励评价

　　作文评语要抓住闪光点，放大点评，多用赏识眼光去看学生习作。这在教学中必不可少。习作后的信息反馈，能让学生及时了解自己，知道自己的学习情况后，可以进一步产生努力学习，改正不足的愿望。评语的描述是一种积极的强化，教师给学生一些激励性的书面语言，能像催化剂一样，促其成而不促其败。教师写评语时要注意：不印象主意、不情绪化、不只挑毛病、要看其进步与否、要讲好话。教师多帮学生写几句表扬的话，多帮孩子找回自信，效果是不会低估的。除了综合性的习作评语之外，教师要多采用眉批，一条波浪线，一个词语，一个感叹号，都能更好激发学生的习作热情。评定的级别也可以用激励性短语来体现。

　　二、同桌互评习作，动态评价方式

　　现代教育评价理论强调主体间的双向选择、沟通和互动，关注如何使评价对象最大程度地接受而不是结果本身。学生是学习的主人，也是评价的主人。学生自评是对自我发展的一种内在性评价，目的在于形成学生的自学能力、参与能力和自我评价能力。可以说，自我评价是一种最常见、最重要的评价手段，它可以实现自比和自控，可以激发自尊和自信。作文是培养学生认识能力和表达能力的综合训练，是培养学生“以我手写我口，以我口写我心”的情感训练。学生对自己的情感态度如何，习作的材料从哪里来，习作的行为怎样，惟独自己最清楚。要使评价趋于公平合理，评价的内容可以多元化，评价主体可以互动化，评价方式可以动态化，可以由学生自评、互评、小组评、老师评和家长评相结合。

　　三、体现个体差异，促进个性发展

　　评价要尊重学生，应体现以人为本的思想，构建个体的发展。评价要尊重和体现个体差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值，促进他们在原有的水平上得到发展。

　　1.珍视学生独特的感受

　　习作评价也应“珍视学生独特的感受，体验和理解”。你认为你的命题很新颖，或事例很有说服力，或行文十分流畅，或读者意识很强，或修辞很有新意，可以说出来让大家分享，由你自己来定个标准，然后由大家来评说。

　　2.严格要求自我

　　传统的习作评价标准过于强调“全员参照”，往往以班级的.尖子生为参照标准，严重挫伤了绝大多数学生习作的积极性，不利于全体学生的发展。因此，在作文评价的标准上，要软化“班级参照”，强化“自我参照”，给自己定个标准，以个体的实现基础和条件为依据，确立适应个体发展需要的内差性评价标准。

　　3.思维要标新立异

　　“文章须自出机杼，成一家风骨。”习作要鼓励学生在思维的形式上由“求同”趋于“发散”，引导学生从不同角度，不同视点，不同层面去思考同一个问题，使学生生命深处的创新能量得到最大限度的释放。其次，要启发联想，放飞想象，培养思维的变通性。此外，还要引导学生进行“换角度”思考，运用“批判性”思考，让学生充分展示个性，培养他们思维的独特性。习作评价要激发创新动机，鼓励和帮助学生获得成功的喜悦。

　　四、重视材料准备，多元习作评价

　　经过习作课堂教学评价的研究，深刻地领悟到了习作教学的多元性，较一年前对习作课堂教学评价的认识和把握要深刻的多，要广阔的多，要深厚的多，习作课堂教学评价是一个多元的系统。在习作准备上，要重视写作材料的充分准备，让学生有话说，有感发，有情抒。

　　在习作内容上，要贴近学生实际生活，走进学生五彩缤纷的生活，让学生说真话抒真情。在习作知识上，要淡化写作技法，深入浅出打写作比方，兴趣盎然讲写作故事。在习作态度上，要学生说自己的话走自己的路，不写空洞无味的口号套话，少用成人的语言。在习作创新上，要鼓励学生运用个性化的语言，大胆地想象，自由地联想。在习作讲评上，要少找不足多看优点，用放大镜找出闪光点，让每个学生都能享受成功的喜悦。在习作的修改上，要树立精讲评细修改的意识。

　　五、结语

　　综上所述，我们应该认识到，学生是有独特个性的鲜活生命，我们教师要引领学生构建生活习作教学的大课堂，让学生参与生活、体验生活、表达生活，彰显个性。我们教师要运用多元的评价方式，全过程地关注学生的习作，多元化地评价学生的习作，全方位地关注学生习作的情感和态度。在多元的评价中，我们才能真正克服习作教学中的诸多问题，学生才能写出有灵性、有个性、有真彩的习作。

小学的作文篇6

　　今天是7月22日，一个让所有人都激动的日子，今天将欣赏到百年难遇的日全食奇观。

　　现在是8点10分，天空有些雾蒙蒙的，云层很厚，让我的.心中隐约掠过一丝不安，希望在日全食发生时可以看到太阳。

　　8时21分，初亏开始了。月亮覆盖了太阳一点点。不过只是一眨眼的工夫，太阳又不见了。

　　8时40分，太阳再次出现，月亮覆盖太阳的面积更大了，接近四分之一了。

　　8时44分，太阳再一次埋进了云层，45分，太阳再次出现。

　　8时48分，太阳已经被遮住了四分之一。

　　8时52分，太阳被遮住的面积更大了，已经非常接近二分之一。

　　8时59分，太阳一半已经被遮住了。

　　9时08分，太阳已经被遮住了四分之三。

　　9时13分，太阳已经逐渐成了“月牙儿”状。

　　9时18分，太阳已经有了接近五分之四的面积遮住了。

　　9时20分，太阳被覆盖的面积更大了。天空渐渐地暗了下来。

　　9时28分，天空中的太阳仅仅只看得见细细的一条了。天空又暗了一些，似乎暴雨即将来临。

　　9时31分，整个太阳几乎已经全部暗了下来，天更昏暗了。

　　9时33分，日全食开始了，天空完全黑了下来，我听到了一阵震耳欲聋的尖叫声。

　　9时36分，出现了食甚。

　　9时39分，全食结束了，天渐渐亮了起来。

　　10时58分，太阳复圆了，我就这样经历了一次日全食奇观。

小学的作文篇7

　　在我们还未意识到的时候，你已经带着阳光，伴着清风来到这，你向往已久的地方。

　　仅仅只是初春，花骨朵儿还在睡着觉，甜甜的一梦，尚未苏醒。大雁收到了春的消息，早早的，成群结队的抵达了目的地。舒服的沐浴着刚到不久的阳光。

　　冰雪已褪去了应有的颜色，还大地一个彩色的世界，你却还未出现在阳光下。

　　若是往日，你早就搬了张睡椅，躺下，享受着阳光。那是你一成不变的习惯，熟悉你的人大多都知道，去阳光最舒适处寻你准没错。

　　今天，却没有，走进去瞧了瞧。吓，一下子就被蒙住了眼睛。我僵硬的站着。，一动不动，耳畔传来低低的笑声。那是，我才发觉被他戏耍了，轻哼一声，脚顺势往后重重一跺，被蒙住的眼睛，一下子亮了起来，耳后传来，抽气的声音。我赶紧回头看了看，见他抱着脚蹦来蹦去，喊着：“不过蒙了下眼睛而已，这么狠。”我咯咯的笑了笑。

　　“今天阳光极好，怎么没见你出去。”

　　“我要是出去，你不就找不到我了，我今天可是会跑到秘密基地去的`。”

　　“你不出去那就过来帮忙，省的你总抱怨。”

　　“行啊，那赌约必定一笔勾销。”

　　“行啊。”

　　……

　　那时，我还未不知你其实还有一个目的，而后，我却再也不知道那个“密”里的条子是什么，因为那被扔的不知道去了哪儿。

　　在那阳光灿烂的日子里，你的背影，最是让人安心。

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