关于小学作文汇编10篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学作文10篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
这个暑假我下定决心要学会游泳，于是，这一天我和爸爸一起来到小河里游泳，可是出师不利啊！刚刚跳下去就划伤了膝盖和两根脚指，我刚想上岸，可是老爸说：“这点小伤算了什么。”我只好继续学。可是我死死的抱着老爸，爸爸没法施展开来只好说：“放手，我会左下面托着你的别害怕，放松，脚打水，手往下嗯，放轻松。”过了一会，我对老爸说：“我脚就是抬不起来。”爸爸说：“己经过了一个小时了，先回家吃饭吧，至于你脚为啥抬不起来，明在说。”
第二天，我和爸爸再次来到小河里学游泳。老爸对我说：“你不要害怕，管自已游，我一只手托着你，然后到水下看你到底是如何打水的。”我弱弱地说：“好吧。”于是，老爸一手托着我的人，然后吸了一口气，就到水里去了。老爸看了看，浮上来对我说：“你的.脚在踩水，怪不得你的脚浮不起来。”“可我脚不由自主的往前啊。”我对老爸说。老爸对我说：“脚先向后踹，大腿不动小脚动就行了。”过了一会，老爸说：“走了，明天再来。”
第三天我和老爸又来到小河里学游泳。这次我按着老爸说的游起来。呀！学会了，我先游了五米，然后游了十米，休息了一下，又游了二十米。就这样游的越来越顺畅了。
到了家我兴奋地告诉妈妈：“我三天学会了游泳！”
小学作文 篇2
在我故乡江西，有一片一望无际的田野，春天田野里一片碧绿，那一棵棵像刚出生的婴儿的稻苗，嫩生生的叶。
秋天的田野是一幅浑金璞玉的画，无需浓抹，无需淡妆。它虽朴实无华，但是很美。金色的稻子是农民的夙愿。
我和小伙伴来到那黄灿灿的田野里，田野里飘出一阵阵芳香，颗粒饱满的稻穗压得稻秆直不起腰来，好象在感谢大地的养育之恩。我转回家，从屋檐下取下那把雪亮的弯镰，把腰弯成奶奶的姿态，把镰刀挥成妈妈的麻利，收获着黄金一样的稻子。秋天的田野，是一腔火热的激情。
收获的季节，妈妈的背弯成一幅壮美的'画，我看到了岁月毫不留情地在妈妈的额头上刻下了皱纹，妈妈晶亮的汗珠诠释着收获与付出之间简单而不容质疑的真理。收获的季节，奶奶的脸笑成一朵盛开的菊花，这是最令奶奶欣慰的日子。
秋天的田野里，金灿灿的稻子，浓浓的稻香温馨了我们的疲惫。
小学作文 篇3
我有一对牡丹鹦鹉。头是橙色的，尾巴是绿色的，嘴是红色的。
我给它们取了名字。母的叫内莉，公的叫杰克，它们会乖乖听我话的`。只要有我在，它们有时会唱首歌，会表演杂技，还会玩游戏呢！
它们吃饭时非常可爱。站在鸟笼里的杆子上面，它们品尝食盆里的食物和水。
小鸟的动作都非常可爱。尤其是杰克，跳来跳去的，有时还叫一下。内莉却喜欢跳杆子。
我想，只要我养久了，就可以请它们出笼子玩了。
总之，祝我成功。
可是两只鹦鹉因为天气太冷了，冻死了……。我很伤心地把它们埋在竹林里。虽然它们死了，但它们永远活在我心中。
小学作文 篇4
我，是10元钞票，你们一定不陌生吧！如今我正静静的躺在一个红色的捐款箱里，回想起这两天的经历,我的心，久久不能平静……
两天前，我正闷闷不乐地待在废品站哪个带锁的抽屉里，在那儿我都呆腻了，再这样下去我还有什么生存价值呢?我正愁眉不展。
有一天，几个小男孩来到了废品站，还抬着一箱东西，他们个个满头大汗，脸涨的通红。他们很吃力地把箱子里的东西倒出来，原来是一些废铁丝。倒完之后，他们留下一个守着，其他的都走了。过了好长一段时间，他们又回来了，又抬了两箱东西来。主人称过以后，告诉孩子们：“总共是120斤，每斤8分，一共是9元6角。”我一听，心想：“机会来了！”果然，主人把我从抽屉里取了出来，把我交给最大的`孩子。
我躺在这个大孩子的手心里，浑身感到热乎乎的。我探头看外面，呀！一阵冷风使我打了个寒颤。原来刚下过一场雨路很滑，而且高低不平—他们得到我可真不容易啊！
走了大约一分钟后，他们把我带进了一幢大楼里，并且把我交到一个叫“老师”的人的手里。她把我放在大衣袋里，我暗自思量着：“她要把我怎样呢？”
今天早晨，那个女老师把我拿出来对很多孩子说：“同学们，这10元钱可真是来之不易啊……我们商量商量，这10元钱怎么花……”孩子们有的说去买课外书，有的说买奖品，还有的说捐给希望小学……这时，老师说：“咱们都知道，这个社会上有很多需要帮助的人，昨天，报纸上不是说了吗？有一位孩子，患了白血病，没有钱继续治疗了。正在死亡的边缘挣扎……”孩子们沉思了一会儿，争先恐后地发表看着仅靠着10元钱是不够的，老师建议同学们把自己平时的零花钱拿出来。同学们纷纷响应，都把自己的零花钱拿了出来，于是，我便陪同大家一起落入红色的捐款箱里……
回想着这两天不平常的经历，我深深地感激那些善良、勤劳、可爱的人们，是你们使我的存在有了新的意义。我仿佛看到了那些不幸的孩子，一脸灿烂的笑容，正和那些孩子们谈着什么……
我想：“这也就是快乐的所在吧。”
小学作文 篇5
9月，我们迎来了开学，迎来了秋天，同时也迎来了推普周和我校的阅读节。
围绕着这两个主题，我们班举行了苏轼诗词朗诵的比赛。首先，由陆琳韵抽学号，抽到的同学就来背诵。教室里顿时炸开了锅“４１”呵，陆琳韵这一报，全班立即安静下来，倾听她的朗诵。41号居心怡朗诵的是《题西林壁》，朗诵的很有感情，但是声音有点小。接下来又抽了几个同学，有一些同学等不及了，大声叫着：“我，我来。”
接下来是小组赛，5个人一起背。有的朗诵了《蝶恋花》，有的朗读了《水调歌头》，最让我欣赏的是李一航一组的'朗诵。他们朗诵的是《念奴娇赤壁怀古》，铿锵有力，让人仿佛跟随着诗句来到了赤壁之战的战场上。朗读完后，台下想起了经久不息的掌声。
美好的时光总是很短暂，但这次活动深深刻在了我的脑海里。
小学作文 篇6
小学生作文普遍存在“无话可写”、“言之无物”的现象，究其原因一方面是学生缺乏丰富的作文素材。
一、练习口头作文，培养说话能力。
口头语言的发展总是先于书面语言，儿童只有说得清楚才能写的通达。因此，作文要遵循从说到写的原则。因为有些儿童具有“怕生”“胆小”的共性，所以，应加强他们说的能力：
1、随意性说话，锻炼学生的胆量。这种说话一般在课外进行。例
如：在课外，首先教师和学生进行感情交流，和同学随意性聊聊，师生感情融洽了，无意中提高了学生的胆量。这时教师就有目的和学生谈谈家庭情况：“你家有几口人？都在干什么？”让学生回答后再站起来说一遍。这样一个简单的《我的一家》的口头作文就完成了。经常这样训练，学生说话的胆子也大了，也为课堂口头作文训练打下了基础。
2、鼓励学生大胆说话。儿童“怕生”是一种常见现象，根据学生
的年龄特点，生活实际，精心设计对话内容。诸如：问时间、问地点、问上学路上所见所闻、问一幅画的内容，对话时要启发学生把话说完整，说明白，每次训练，让尽可能多的学生有说的机会，对此就应该多表扬一向“胆小”的学生。这样训练搞好了，对促进学生“独自”作文的能力大有帮助。
二、指导观察与实践，积累丰富写作素材。
陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他离不开生活。”
孩子们的课余生活是丰富多彩的。但是有些孩子不会观察生活，每当写作时，就显得无从下手，无话可写。所以，我们就必须有计划地指导学生学会观察，学会积累，培养写作兴趣。
1、在作文教学上要培养学生的观察方法，写作兴趣。“兴趣是
最好的老师”。学生有了兴趣，才会有意识地体验生活，观察事物，分析事物，发现事物。这时，老师提出要求，教给方法，这样学生就会按照老师的要求、方法，有兴趣、有目的地观察事物。通过观察，写作时，就显得有话可说，有内容可写。例如：我在教《做小书签》习作训练说写时，我先提出训练要求，然后放手让学生自己去做，做后先让学生说说自己在什么时间，什么地方做什么，是怎样做的，做好书签后心里有什么想法。小学生争强好胜，发言特别踊跃，这时候要求学生以《做小书签》为题，便是水到渠成，瓜熟蒂落。这样的习作只有多练多做，那么学生的观察能力就会不断得到提高，写作材料就会不断得到积累，写作时有话可写，文章的内容也就丰富了。
2、让家庭生活走进课堂。家庭是学生生活的重要天地，有很多作文就是写家庭生活的，但现在的小学生都是家中的掌上明珠，会真正做家务的学生并不多，为鼓励学生做生活的小主人，亲身参与到生活中，我们开展了丰富多彩的“让家庭生活走进课堂”活动。例如：课堂再现妈妈的一天。活动前，我指导学生有针对性地观察妈妈一天的工作，然后课堂再现妈妈的一天，孩子们在忙碌中真正感受到了妈妈的辛苦。让家庭生活走进课堂，既培养了孩子们的动手实践能力，又激发了孩子们对家庭、对生活的热爱之情；既激活了孩子们的思维，又提供了很好的写作素材。
三、掌握写作技巧，提高写作能力。
学生在习作过程中，往往会遇到一些困难，而困难又会使学生的写作兴趣消失，作文教学中必须帮助学生排除困难，调动积极性，掌握写作技巧，提高写作能力。
1、搞好阅读指导，提高习作借鉴。
在语文教学中，应该努力引
导学生学好教材，打牢基础，充分发挥课外阅读资料，加强课外阅读指导，使他们从课外阅读中广泛地吸取营养，做到“秀才不出门，能知天下事”。培养他们做好读书笔记的习惯，把看到和听到的好词、好句、好段记下来，在写作中加以借鉴，从而提高写作能力。另外教师还应充分发挥课文范例的作用，大到一篇文章的结构，小到一个生动的词句，都能成为一个路标，指明写作的方向，激发学生写作的兴趣。例如：学习了《鸟的天堂》一文后，学生掌握了一系列引出联想的词语：“就像”、“好像”、“似乎”、“仿佛”、“大概”等，就让学生
3.说说写写联想句。再如《少年闰土》一文，学习了少年闰土是一个见识多、活泼可爱、聪明机智的小男孩形象，就让学生写亲戚家、邻居家小孩讲话时，说话时的那种表情和动作，感受小男孩活泼可爱、聪明机智的形象。
2、指导学生多练，提高写作技巧。鲁迅先生说：“自己的作文就
是多看多练，此外并无心得或方法的。”教学中除了做好每单元的作文外，还应借鉴每组重点课文，对学生进行习作训练。例如：学了《忆铁人》一文后，可以让学生练习三个作文题：《我尊重的一位长辈》、《我的同学》和《我的妹妹》，意在不同年龄，不同身份，抓人物的不同特点。学习《长江三峡》后，可以练习《我们的.校园》、《家乡的小河》和《我家门前的桃树》等等，训练学生按照时间顺序，方位顺序写景的方法。因此，作文其实跟其他创造性劳动成果一样。文章是在实践的沃土之上，是作者思维品质盛开的智慧之花。所以，平时要多读书、多练笔。因为多读书，可以帮助增进知识，提高阅读能力和认知水平。多练笔可以帮助锻炼思维，提高写作的技能技巧。这两者是相辅相成的、互为因果的。
四、排序自由，培养创新能力。
由于孩子认识的局限性，对许多事物认识不太全面，所以教师在作文教学时，尽可能多的提供一些直观性材料，把这些材料绘制成投影图片，让学生根据这些图片展开合理想象，编出新颖的、与众不同的故事。
如在前不久的一堂作文课上，我给学生投影出“一轮圆圆的月亮”、“一只小竹篮”、
“一个脸盆”、“一个茶杯”四幅图画，让学生结合生活实际精心安排，通过创造性想象，在它们之间架设一座“桥梁”，编出一个故事，题目自拟。他们的兴趣一下子被激发，人人信心十足。十分钟后就有许多同学争先恐后地站起来口述。有的说题目是《捞月亮》，故事大意是：“八月十五那天晚上，我们一家人提着一小篮月饼到离家不远的草地上赏月，不知不觉天色已晚，爸爸妈妈要小弟弟和我一起先回家睡觉。可小弟弟非要把月亮摘下来带回家，大家都无可奈何。最后，我想出了一个办法，先用脸盆装上水，放在草地上，月亮的倒影就出现在脸盆里，接着再用茶杯从脸盆里舀了半杯水，月亮的倒影又出现在杯子里，弟弟捧着杯子里的月亮高高兴兴地回家了。爸爸妈妈都夸我聪明。”有的说题目是《送茶》，还有的说是《小猪打水》等等。
在指导学生写好作文的同时，还要及时肯定学生的成绩，对写作内容真实、形象逼真的好作文，在班里要作为范文来点评，号召同学们学习，以此激励同学们的写作劲头，点燃学生心中创造的火焰。经过一段时间的努力，学生的观察能力、思维能力与作文水平都有了很大的提高。
总而言之，培养小学生作文能力的方法很多，只要我们教师努力探索、尝试，学生作文无话可说，无处下笔的问题就会迎刃而解。
小学作文 篇7
当我读完这个故事的时候，眼泪情不自禁地往下掉，这个发生在动物身上的故事，却太感人了。
故事大意是这样的：一个老猎人正在追捕一只带着小狼的母狼，眼看就要追上。如果一般的狼的话，会绕着树转，来借机逃走，但是这只母狼却向沙坡跑去，要知道狼虽然逃得快，但是一上山坡，就必死无疑了……猎人捕捉到母狼后，说了一句话：“这是我见到过跑得最快的狼了。”猎人正往回走，突然看到沙丘那儿正在冒白气，走过去一看，里面有两只小狼崽正在做美梦。
看完这个故事，你是不是已经泪流满面了呢？在我们眼中，狼是一种非常凶残的野兽；在老猎人眼中，狼不仅凶猛，而且是十分狡猾的。而被追捕的母狼一直都没有因为小狼拖后腿而离开小狼，单独逃走。相反，在千钧一发之际，机智地冒险躲过了猎人的视线，在猎人放松警惕的情况下，安置小狼在安全的地方，然后全力向反方向跑。老猎人形容它是平生见过跑得最快的狼，它当然要拼尽全力逃命，因为它肩负着使狼崽安全脱离危险的责任。狼最凶悍的时候也就是它最有情的时候，因为那是它在捍卫自己孩子的生命！
生活中处处有母爱，人类社会的`历史长河中，母爱一直是人们歌颂的主题之一。从古代诗人的“慈母手中线，游子身上衣。”到现代的四川大地震中，母亲宁愿自己受伤，也要把自己的孩子紧紧抱在胸前……
看了这则故事，让我心潮汹涌，思绪万千。也不由得想起了我的妈妈。
记得有一次，妈妈工作了一天，已经够劳累的了，夜里很快进入了梦乡。到了半夜，我一身冷汗一身冷汗地出，喉咙里咽口水都疼，我忍不住叫了声“妈妈”。妈妈听见了，赶紧跑过来，一摸我的额头，又帮我量了量体温，一看，38度！她二话没说，背起我就朝医院跑。我感到妈妈边走，边喘着气，脚步却没有停下来。也许是困了，我很快睡着了……当我醒来时，我已经在家里了。
母爱真伟大！可以说，天底下最无私的就是母爱了。
小学作文 篇8
这是一个美丽的村庄。
一条美丽的小河从村旁流过，小河上有一座小桥。好一副“小桥流水人家”的美丽图画。村里住着一个美丽的姑娘，她的名字叫小芳。她十分能干，也十分勤劳。她每天都早早地起来，洗衣、做饭、喂猪，忙里忙外，可她从无怨言。可是一想到别的孩子都在学校读书，而自己却毫无文化，不禁伤心流泪。
有一次，她上山去砍柴。见到一个著名画家正在专心致志地画画，便在旁边偷偷地看他怎么样画画。一连几天都是这样。专心的画家这才想到小姑娘怎么不去上学呀?便问：“你叫什么名字呀?”小芳胆颤心惊地回答说：“我叫小芳。”画家仔细地打量这位美丽的.姑娘，好奇地说：“你为什么偷看我画画呢?”小芳有些不好意思地说：“我家穷，我没有钱读书，看见别人读书心里痒痒的，总想学点东西。前几天，我上山砍柴时看见您在画画，便想看着学画画。”画家听了心想：这孩子不错，是个料。便说：“这样吧!我收你当徒弟，教你画画怎么样?小芳听了高兴地一蹦三尺高，说：“太好了!”
从此以后，小芳每天干完家务上山砍柴时就跟着那位画家刻苦学画。一天天过去了，一年年过去了，小芳的画也越画越好。终于，她画的《小桥流水人家》在全国获得大奖。她自学成才的事迹在《中国青年报》上刊登了出来，很多人都写信关心她、鼓励她。后来，在人们的资助下，她走进了学校大门。
临走的时候，她再次来山上画画的地方，凝望着美丽的小桥、流水……她心里默默地说：美丽的小山村啊，我将来要用知识把你打扮得更加美丽!
小学作文 篇9
教学目标：
1、通过生动有趣的游戏作文形式，激发学生对习作产生兴趣。
2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。
3、指导习作，尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。
教学过程：
第一课时（内容： 做游戏、练说）
一、课前交流
还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗？那个游戏让你明白了什么？（标点符号的重要性）
今天我们再来玩一个游戏，看看你从游戏中能收获什么吧。
首先，请大家回想一下，我们在概括一篇文章的主要内容时，要包括哪几个部分？（时间地点 人物 事件）
下面我们就来玩一个文字游戏——汉字大变脸。（从游戏的一开始就要留心观察，所有你看到的、听到的、感受到的，都可以用到接下来的写作中去）
二、游戏一：汉字大变脸
1.联想组词：师给出四个字：天 北 圣 花
请同学们分别给它们加上一或两个字，把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的词语；
再请同学继续展开想象，分别给它们添加一个（ ）的或地的前缀，把这个词语变得更加生动。
请大家试着把这四部分连接起来，说一句话。
如果我想把这句话丰富一下，讲一个故事，还可以加入些什么？（人物的动作、表情、语言、心理等）举例： 天——冬天——一个冬天的下午 （时间）
北——北京——北京的颐和园 （地点）
奥——奥特曼—奥特曼的朋友 （人物）
画——画画——拿起扫把画画 （事件）
2.游戏二：句子对对碰
老师的手里有四组词语，第一组写“时间”；第二组写“人物”；第三组写“地点”；第四组写“干什么”。
各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖
三、指导学生片段练习。
1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，先练写一个片断。 （有意分组写）2、学生练写片断，老师巡视。
第二课时 （内容：篇章指导、学生完成习作 ）
一、让部分学生读他们写的片段
学生读片段，相机补充。（根据学生的发言情况，相机评价指导。）
指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等叙述。
二、篇章指导
1、同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的.开头，能够一下子吸引住读者呢？
（1）直接交代时间、地点、人物、事情： 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
（2）描写一个游戏的镜头： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
（3）以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（4）交代游戏的方法：汉字大变脸，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“汉字大变脸”的游戏呢！
3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
三、学生开始习作，老师巡回指导。
小学作文 篇10
1、用赢得的权力的品质来维护权力，就很容易获得成功。——萨卢斯特
2、用罪恶手段得来的权力决不会被用于正当的目的。——塔西佗
3、有权即有理。——塞内加
4、最大限度地行使权力总是令人反感;权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊
5、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
6、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
7、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
8、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
9、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
10、幻想中的'作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
11、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
13、子孺避权，明哲保身;杨李弄权，误国殄民。盖权之于物，利于君，不利于臣，利于分，不利于专。——许名奎
14、只有傻子才把他们的幸福放在他们的权力之外。——法朗士
15、在不其位者未必没有权。——塞·约翰逊
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