陶艺小学作文5篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的陶艺小学作文5篇，希望能够帮助到大家。
陶艺小学作文 篇1
陶艺课我们要做的是“寿盘”。
寿盘，顾名思义，就是祝寿的盘子，一般都会雕刻上花纹，还会在盘子中心写上“寿”字或与“寿”有关的祝福语。
我和张茜、王可冉按照老师的指点，从泥盒里拿出湿漉漉的'陶泥。这陶泥呈土褐色，略带土黄，拿起来黏糊糊的，一下子就沾满了我的手，放在鼻子前闻一闻，还有一股淡淡的臭泥巴味。我真不敢想象，那些漂亮的瓷具竟然是这臭臭的泥巴做出来的。
我们把一大团陶泥搓圆，压成又扁又圆的“泥饼”。接下来，开始自由发挥了。
我先在未完工的盘子中间写一个反体的“寿”字，再在“寿”字的外面画了一个寿桃，把“寿”字包在了里面。可惜，我把字写得太大了，又有点偏下，所以画完寿桃后，下面就没位置了，我显得有点沮丧。“没关系的。”王可冉说道：“我们可以在上面刻些花纹，这样也挺好。”接下来，她们刻下了许多奇奇怪怪的花纹，看得我眼花缭乱。突然，我灵机一动，拿出陶泥捏了一个可爱的小兔子，张茜受我的启发，又捏了一个小蘑菇，我们把成品放在寿盘上，就大功告成了！
陶艺小学作文 篇2
上星期六，我和妈妈去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶艺。
走进“陶泥巴”，只见一个短发阿姨坐在玩陶吧的位置上，原来，她就是这家店的老板娘。她很热心地把我拉到位置上，给我示范起来。“你看，我这样一弄，它就变了形。”阿姨边说边做出一个烟灰缸。
我跃跃欲试，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就变得小小的，里面都快变成实心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就变得大大的，里面全是空的。阿姨笑眯眯地问我：“你想要做什么样子的呢？”“我想要做上面有花边的小瓶子。”我指着边上已经做好了的小瓶子说。()
于是，在阿姨的帮助下，我把小瓶子形状给做了出来。她把电关掉，在上面挤出了美丽的花边，小瓶子雏形出来了。阿姨用一根细细的`线把这一个小瓶子取了下来，小心翼翼地放在了一张报纸上。她让我在上面贴上美丽的花纹，说：“如果泥太干的话，就把那个装水的黄色小瓶子摁一下，水就会喷在泥的上面。”
我开始贴花纹了，先用一些泥搓出了几个小圆球来，小心地贴在小瓶子上面，再用泥搓出来的线，弯弯曲曲地贴在小瓶子上面，最后我用泥做出来了一朵小花贴在小瓶子的上面。大功告成，我很满意。阿姨向我翘起了大拇指：“还不错！”
后来，一位叔叔叫我在一张小纸头上面写一下名字和电话号码，他小心地把它贴在小瓶子的上面，放在了一个架子上。他说老板娘什么时候打电话来，就去他们店里拿已经烧制好的小瓶子。
我和妈妈高高兴兴地回家了，今天我的收获真大。
陶艺小学作文 篇3
今天是个特殊的日子，因为我们要去劳技中心学做陶艺。
十几分钟过去了，我们的大巴车驶到了牢记中心的门口。我们下了车，径直奔向了陶艺室。
在劳技中心的所有教室中，数陶艺室纪律最严，技术难度最高，一个小小的瑕疵就有可能导致整个瓷器毁于一旦，上次做铃铛时，我没有成功，做砸了。对于这次的活动，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。
上课了，老师教我们怎样捏塑，怎样改变盆口的形状，怎样做装饰后，就让我们亲自动手制作了。我们按老师的要求先取出一团与拳头差不多大小的陶泥，捏成碗的形状，把碗壁捏成与小拇指那么厚，把碗口压平，等待老师检查。终于捏好了，我抬起头，只见许多同学埋头苦做，额头上渗出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶尔修改一下；有的不停地修饰着，似乎一点也没有放下的意思；还有的正在检查，脸上的表情十分紧张，仿佛这一次检查能改变他的一生。轮到我了，我的心“扑扑”一阵猛跳，老师拿起我的.作品，修改了几下，就走了。我长吁一口气——过关了。
接着是改变“碗口”的形状，我冥思苦想，突然灵光一闪，迅速把杯口弯成了小鸟的形状。看看别人，有的是乌龟，有的像海螺，还有的就是一个大大的海星。大家略一思考，就设计除了许许多多稀奇古怪的图形。
最后就是必要的装饰了。我岸上盆脚，扎个小洞，粘上小鸟的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。
我做得花盆很有创意，不但被评为优星，还被拿去烧制，变成一了个名副其实的陶艺花盆。
陶艺小学作文 篇4
昨天我参观的最后一个馆是陶艺中心。我们走进去，本来只是想参观参观的，没想到一进去，一位老师就叫住了我：“小朋友，来试试和泥吧！”我想：“和泥那么简单，去试试也没关系“。于是就卷起袖子，使劲和了起来，可是才和了十下，手就酸了。老师一边给我加油，一边纠正我的动作。
因为这次和泥，使我对陶艺产生了浓厚的兴趣，就想学做陶艺了。但是我在挑选项目的时候有些犹豫，选择再三我决定选择捏塑。因为它是制作陶艺最古老也是最基本的一种成型方法。它可以不用任何工具，有较大的自由性，非常适合青少年创造富有个性的陶艺作品。正好章钦也选捏塑，我们就去付钱了。
我们付完钱后，就坐在位置上等着，过了一会儿老师拿来了泥和竹签。她先教了我们一遍基本的做法，还拿了几个成品给我们做样品。接下来就是我们动手自由发挥的时刻了。我准备做一个花篮，先用泥做了一个底盘，再用剩下的'泥搓成一条条的，一层层盘上去。慢慢的盘成一个圆柱体，我在圆柱体上方捏了些花边，又用一根扁扁的长条做拎手，这样一个花篮就成型了，但是它没有完工，它还少最后一个步骤——烧制。我把它留在了中心里，让老师们帮忙烧制。
我万分期待能快点看见我自己制做设计的小花篮。
陶艺小学作文 篇5
“陶艺”既好玩又有艺术性，能无限制地展开想象力与创造力，制作各色各样的陶艺作品，并体验各种与众不同的特色活动，一直为我同龄的孩子们所喜爱。而我便是能够亲手做陶艺的一名幸运儿！
老师分给我们每人一块“大泥巴”，让我们观察片刻才动手制作。我思忖着：用泥前得先观察一下泥的性质，用不同的方法捏。跟写字一样，要先观察字的结构……不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的“结构”。
除此之外，一个成功的作品背后，总会有许多次的失败，不敢去尝试，又怎会创造出优秀的陶艺作品？”于是，我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。我们还动手做了一个精美的流线型杯子：我与另两位同学一起合作，首先双手将湿陶泥揉的更加有韧性；接着在不吸水的案板上用擀面杖擀出一个厚度适宜的“泥饼”，小刀在饼上划一个大小适中的杯子椭圆形底盘；最后一步以同样的'方法做出两个长方形“泥饼”围在底盘两侧，大功告成!
做个杯子很简单吗？不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要紧，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的“结构”。经过一次次的努力，我们终于做出了一个在常人看来多普通的杯子。
在第一次的陶艺体验中里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。
【陶艺小学作文】相关文章：
陶艺小学作文08-02
陶艺小学作文12篇08-02
陶艺小学作文6篇01-23
【精选】陶艺小学作文四篇01-21
陶艺小学作文四篇01-24
陶艺小学作文五篇01-24
【精选】陶艺小学作文三篇01-26
精选陶艺小学作文四篇01-25
精选陶艺小学作文3篇01-30
【精选】陶艺小学作文3篇01-30