【实用】小学生秋天作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学生秋天作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学生秋天作文 篇1
不知不觉中，秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。我喜欢秋天，虽然它没有春天的百花盛开，没有夏天的生机勃勃，没有冬天的鹅毛大雪。但是，我爱秋天的美丽和充实。
一阵秋风吹过，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了田野里。大片大片的麦子犹如一条金黄的地毯。高粱如喝醉酒似的，红着脸儿。玉米戴着火红的帽子，向农民伯伯挥着手，好像在说：“我成熟了！快来采摘吧！”
秋姑娘来到了果园里。鲜嫩的苹果就像红扑扑的脸蛋；石榴笑得合不拢嘴，一排排整洁的牙齿显露出来；葡萄们结出了一串串项链，是为秋姑娘准备的吗？当你吃上果实时，你是否会想起辛苦的.农民伯伯日夜忙碌的身影呢？
秋姑娘走进了公园。路边一朵朵美丽的菊花正竞相开放着，有的含苞待放，有的完全盛开。红的、黄的、绿的五颜六色真是花的海洋。勤劳的小蜜蜂在茂密的花丛中忙的不亦乐乎。一阵微风吹过，金黄的树叶一片片被吹落好似蝴蝶翩翩起舞。火红的枫树正和自己的老朋友比起了美姿，让我不禁的想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我爱秋天，爱它的美丽和充实。
小学生秋天作文 篇2
1. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
2. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
3. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
4. 选材过于通俗，不具一定的`代表性，老题材老思想，平淡无奇。
5. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
6. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
7. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
9. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
10. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
11. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
12. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
13. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
14. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
15. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
16. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
17. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
18. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
19. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
20. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
小学生秋天作文 篇3
秋天真美呀！在果园里，又大又红的'苹果成熟了，它那红彤彤的脸，好像小孩的面容。鹅黄的鸭梨成熟了，它那又大又黄的脸上好像涂了金粉一样。这时，一群大雁从空中飞过，边飞边鸣，好像在说；秋天来了！秋天来了！秋天真美呀！
小学生秋天作文 篇4
一年有四季：春、夏、秋、冬。你喜欢哪个季节呢？我想你和我一样喜欢那迷人的秋天吧！秋天给了我太多美好的记忆了。
走出门，就与微风撞了个满怀，我远远的看见了一棵树，树上的叶子都黄了，有两三片叶子随风飘落，像两三只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。啊！秋天又回来了。
我随着秋天的足迹走了。在路上，我看见了一片金黄的麦田，微风一吹，就成了金黄的海洋，秋天是农民收获的季节，所有的农民都喜欢秋天；我看见了一群小孩，正高兴地在草地放风筝，听到了他们欢乐的笑声，孩子们也喜欢秋天的到来；我还看见了十几个老人，有的在打牌，有的在打太极，有的在下象棋……听见他们欢乐的笑声，听到他们不禁地赞叹着秋天。不只是人才喜欢，就是动物也不例外，有几只青蛙在稻田里高兴地叫着……
一股菊花的香气吸引了我，我顺着香气走，来到了奶奶家，原来是奶奶家的`菊花把我引来了。奶奶家的菊花开了，五彩斑斓的菊花让我眼花缭乱，有红的，有黄的，有白的……门吱嘎一声，吓了我一跳，原来是奶奶，“你来了”奶奶高兴地说。我笑了笑说∶“是啊！我被您家的菊花引来了，秋天真迷人。”奶奶说∶“嗯，秋天真好！哦，快进来坐吧！”
……
啊！我爱你，迷人的秋天。
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