乐趣的小学作文

时间：2023-03-17 11:42:40 小学作文我要投稿

【推荐】乐趣的小学作文合集九篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的乐趣的小学作文9篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】乐趣的小学作文合集九篇

乐趣的小学作文篇1

　　一直是一个喜欢寂静的人，上班忙碌时间久了，总想拥有更多的空闲时间。而一旦得着空闲，我喜欢做两件事：一是做家务，一是看书。

　　于是，常常利用黄金周、双休日，甚至是下班后回到家里的一些小小空余，我会先集中处理完那些繁杂的家务，然后赶紧在书房坐下，读自己喜欢的书。所以，交往特别深的朋友们常常笑说我是个不食人间烟火的书虫，对此我常笑而不作答。其实，我的朋友们也都是好读书的，对于身投其间的快乐，他们还或许胜过我呢。

　　如今读书的途径已不只限于成本成套的买来，或上图书馆借来看了，信息化、网络化时代的到来，读书已被赋予了全新意义。书本从“书册卷轴”发展为书、报、刊，甚至更高层次的电子图书，人们借助网络和电脑就可以步入知识的海洋，任凭你在其中遨游;通过电脑，你可以驶入信息高速公路，瞬息走遍全球……读书从此又有了全新的乐趣!

　　然而，不论科学技术如何进步，我还是喜欢买书、淘书、藏书和读书，就因为读书的乐趣实在太多、收益实在太大。

　　孟德斯鸠说过：“喜欢读书，就等于把生命中寂寞的时间变成享受的辰光。”此话不假，我总觉得一本有意义的书捧在手里，即使幽幽独处，也不会感到寂寞。因为书中所展示的世界，不仅能给你精神上的愉悦和美感，还能使你的灵魂得到净化和升华。

　　常常地，我会抛开工作的压力和生活的烦恼，漫步书中，细细品读，便会感到那些精美的词句芳香四溢，那些高雅的篇章令人荡气回肠，而那些深沉的格言则蕴含哲理……在那行云流水的字里行间，有抚慰你烦躁或寂寞心灵的暖流，有拂荡你困惑胸襟的高旷，有激励你斗志或激情的火炬，还有能和你促膝交谈、引以为知音的哲人……

　　并且，如果一个人经常处在读书的雅趣之中，久而久之，他的言谈举止和修养气质中就会显出一种睿智的光华。而这种由书卷气陶冶滋养出来的美，是一种内在的品质，往往蕴含着人生的.大智大慧，它不会随着容颜的苍老而凋零。你看那些大凡人生有所建树的人，往往都因为他们所具备的这种内在品质，影响和激励了许多跟随者。这种内在品质，不是单纯的靠读书或做事就能获得，它必须是一个人用正确的人生观、价值观，通过对物质世界的客观实践相结合而形成的，所谓修身养性，是指读书对人的影响，而非其他。这也是古今中外的书虽浩如烟海，但无论是小说、散文，还是诗歌，只要细细品味，都可以在精彩的华章中，悟出人生的哲理，获得有益的启迪，激发心灵的震颤，引起思想的共鸣的主要原因所在。

　　我不是有所建树的人，也不是特有品质的人，但我想，通过读书我即便成不了独有建树的人，也还可以成为一个具备优秀品质的人吧。所以，我在自己还算年轻的时候选择“把生命中寂寞的时间变成享受的辰光”，让读书成为我工作生活之外最好的良师益友，而把让自己修养成一个具有内在品质和涵养的人作为自己的另一个奋斗目标，则是我因读书而得的最大乐趣。

乐趣的小学作文篇2

　　呯哩啪啦，呯哩啪啦。过年了，在这大年里，欢呼声、鞕炮声混成一片。人们个个喜笑颜开。

　　妈妈喊着；“包饺子了，包饺子了。”我和哥哥、姐姐一听到要包饺子，立马跑了过去。

　　妈妈端来一盘饺子皮和一盘肉，妈妈先做给我们看，先拿着饺子皮放在手上，然后把肉放在饺子皮上，再包起来，沾点水，捏几下就做好了。

　　我们看到非常简单，个个手痒痒的，我们就包了起来。我学着妈妈的样子做起来，可谁知看起来简单做起来难。先拿着饺子皮放在手上，然后把肉放在饺子皮上，沾点水，再一捏饺子，左边就挺起一个大肚子。我再一捏饺子，右边又挺起一个大肚子。我有些生气了。用两只手一捏，啊！饺子的肚子破了一个大洞。妈妈好像看出了我的心思说；“子晟，无论做什么事都要心平气和地做，有耐心，再说了，谁也不可能一次成功。都要付出努力和时间，才能成功。”听了妈妈的.一翻话。我就心平气和地做起来，果然做出了和前面不同的漂亮饺子。我们包好了饺子就拿去煮。

　　吃饺子了，吃饺子了，吃着自己亲手包的饺子，心里像喝了蜜一样甜。

　　这件事让我明白了不管做什么事，都不能半途而废，正所谓“世上无难事，只怕有心人”。

乐趣的小学作文篇3

　　作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，产生倾吐欲望。

　　一、大量阅读，注重积累

　　俗话说；“巧妇难为无米之炊。”学生作文正如巧妇做饭一样，如果脑中无感性认识，手中缺乏作文的素材，如何写好作文？没有“读书破万卷”又怎能做到“下笔如有神”？只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有只语片言。古代的不少文人学士，如韩愈、曹雪芹……他们也许根本就没学过什么语法、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感，所以语言的积累，语感的形成，一定离不开多读多背。

　　阅读为作文提供了素材和范例，会阅读，知道别人是怎样表达的，而自己应该怎样表达，逐渐地才能写好作文。首先，课文阅读，像课文这样用规范的语言叙述事件，就是作文。用课文的规范语言影响学生，使他们的语言越来越缜密，越来越熟练，达到规范化；其次，通过“书香校园”活动加强课外阅读，采用自由阅读和集体阅读相结合。自由阅读提倡多读书看报，多看电视听广播等，而集体阅读则是根据教学要求，有计划、有目的地选取材料，在规定的时间里集体阅读，并摘录一些好词佳句。这样随着阅读量的不断增加，学生从中学到越来越多的写作知识。

　　有位学生在《逛早市》中写道：“……妈妈带我仔细辨认：那青青的芹菜带着露水；那长长的丝瓜挺着身子；那带刺的黄瓜还扎手；白白的萝卜仿佛轻轻一碰就要裂开似的……”如此准确细致的描写，对于一个刚刚学写作文的孩子来说，确属不易。正如学生所说：“是从课文中学来的。”“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，何来作文的异彩纷呈？阅读开拓了孩子的视野，丰富了他们的知识，尤其是写作刚起步的孩子，更是需要课外知识之光，给予更鲜明、更长久的照耀，教师给的知识钥匙将会使孩子们的大脑更聪明，感受更灵敏，双手更灵巧。

　　二、开拓机遇，掌握技巧

　　生活是丰富多彩的，关键在于教师要给学生创设良好的情境，提供信息。在这方面，我注意抓住机遇，开发学生观察的源泉。

　　1、创设情景。一定的情感总是由一定的情景所触发而产生的。创作欲望的产生也不例外。可以是环境的美化，让学生养花、种草、植树，要求他们留心花、草、树木的生长，发掘内心的感受，作好观察日记；也可以是再创情境，如：以《洗衣服》为例，以往孩子们述说洗衣服的经过都只有“我脱下脏衣服，用肥皂把它洗干净，再晒干……”干巴巴的几句。为此，我们可以在课上重现洗衣服的经过。安排一位学生演示，演示学生先看了看自己的衣服，然后把脏衣服脱了下来，我问：“她刚才做了什么，想了些什么呢？”学生回答：“她看了看自己的衣服，觉得有些脏了，应该洗洗了，就把衣服脱了下来，放在桌子上。”演示学生又从外面端来一盆水泡衣服，我再要求学生口述这个过程，当演示学生用肥皂开始洗衣服时，未等我提问，孩子们就纷纷描述起来……就这样，学生边观察，边思考，并运用恰当的词语来表达所获感知的形象。这样，那些原本觉得没什么可写的孩子，不但觉得有内容可写了，而且习作的兴趣也大大提高了。

　　2、开展形式多样的活动。学生的生活多姿多彩了，写出来的文章才能百花争艳，色彩纷呈。鉴于此，我经常组织学生开展各种课内外活动。一是体育游戏，如拔河比赛，跳绳比赛等；二是文娱活动，如联欢会，朗诵比赛等；三是野外活动，如春游、参观、野炊等；四是参加社会公益活动，如献爱心，给孤寡老人送温暖等。有了这些丰富的活动，就有了浓厚的生活基底和深切的体验，就不再叹“无内容之苦了”。

　　3、情以物迁，辞以情发。有感情的的作文才显充实，才有内涵，教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、情感困惑等。比如可以出一些《说说我的心里话》或是《××我想对你说》之类的'作文题，让学生倾诉他们的喜怒哀乐……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《三袋麦子》，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。

　　4、引发学生的想象思维。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如苏教版第五册《习作8》用玩具编写童话，教学时，让孩子们从家中带了很多可爱的玩具，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　三、规范语言，形成习惯

　　语言是文章的基本材料，语言的好坏直接影响文章品位的高下。小学生作文通病之一就是用词不恰当，学过的词语（尤其是书面词语）用不上，一写到现实生活中的具体现象和事物，就只想到现实生活中的那些方言、口语。如：“我的书过了他的线，他用力夯（推），把我的书都弄揪（皱）了。”……批阅时，你得仔细揣摩，才能领悟他要写的是什么意思，该换上哪个词语。造成这种现象的原因，我想主要是学习的词语与现实生活脱节。学生在学习词语时，喜欢从字典上寻找词语的意思，而没有把词语的意思和现实生活中具体事物和现象联系起来。只有丰富了写作语言，才能更好地表达作者的思想感情，增强文章的表现力、感染力。

　　首先，正确把握词义。汉语中同义词众多，更有一词多义的现象。我们应从遣词造句开始，从具体的语境出发，帮助学生辨析词义，领悟词语在通常语境中的规范、习惯用法，进而恰到好处地选用词语，使得词汇丰富、句子生动。

　　其次，细心体会词语的感情色彩。“文章不是无情物”，它是作者思想感情的流露，而这种感情的流露，主要寄托在字里行间，是通过包含感情色彩的词语来表达的。词语有褒贬之分、雅俗之别，使用时必须正确区分。有时候，巧妙地褒义贬用，或贬义褒用，语言也就变得丰富起来了。

　　另外，帮助学生养成勤动笔写作的习惯。“闻千曲不如操一曲”，光讲不实践不行，只有写，才能会写，在写作实践中，努力追求语言的准确性。坚持不懈，养成不随随便便用词的习惯，每用一词，都反复斟酌，用心揣摩，不用则已，用则求准。

　　四、解开枷锁，轻装上阵

　　有学生在日记中写道：“我讨厌作文，讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变……”不可否认，很多时候我们的作文教学，都是为作文而作文，为分数而作文，结果作文成了编造谎言的园地，成了涂抹文字的游戏，成了一桩折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。古人云：写作要使学生“开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难”。然而，许多教师违背了作文教学的规律，为了所谓的“不跑题”，一味地以“标准”限制儿童的作文。久而久之，孩子们的作文成了从“流水线”上下来的“套作”，规范而无生气。

　　作文，是学生表达思想情感的重要载体之一，也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。如果我们的作文教学仍然习惯于树立“意义”的灯塔让儿童仰望，把生动活泼的作文教学异变成为毫无生气的技能训练，这样的习作教学必然索然无味。著名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。”我们要尊重他们的表达，肯定、欣赏他们的“童言”，要鼓励孩子用自己的语言写自己的真实生活，不要让生动的“童言”变成成人话语的粗糙复制品。只有这样，作文教学才能多姿多彩，才能有活力，才能有灵性。

　　让我们的作文教学为孩子创造一个毫无顾忌的表述空间，不要对学生发自内心的真情流露之作加以过多的评头论足，吹毛求疵，允许孩子自由地表达自己的感受，让孩子的作文“像野花一样自由地生长”，那又何愁没有一个五彩斑斓的春天呢？

乐趣的小学作文篇4

　　窗外的雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着柔柔的微风打湿了梧桐树的叶子，敲响了停在头上的雨伞。走在幽静的小巷，一段如同童谣似的故事又在我心中悄悄弹起。

　　不久，雨悄悄地停了，风变得柔和了，云已飘到九霄云外了，太阳撒下一片光明，照亮了整个大地。

　　酷日炎炎，朝阳似火，告别那生机蓬勃的春天，迎来了热闹的夏天。夏天像个热情的弹奏家，弹出一首又一首如诗如画的乐曲。看!树枝上的蝉在婉转悠扬地唱着歌，这轻吟浅唱的鸣声唤醒了整个大地的热情。

　　走在乡间的小路上，倾听林间的歌唱，周日书似乎弥漫着一股青草夹着淡淡花香的味道。微风把整个夏天都染绿了，吐露着人间真情。风儿轻轻一吹，那树叶便随风飘起，跳出轻快的舞步，为沉寂的大地纺出五彩斑斓的梦想。

　　深篮色的天空，犹如夏天的'一个笑脸，高高挂在天空。树枝上，两只鸟互相依偎着，甜甜地编织着自己的梦。

　　夏天的夜晚，是那样静谧，神秘，整个大地便蒙上了一层薄薄的纱，天上镶嵌着几颗星星。细细聆听，在稻田中，你会听到青蛙奏起的摇篮曲，打破了夏天原有的宁静。空中似乎飞舞着几只闪烁着光芒的萤火虫，此刻，我不经会想起那首童谣：“萤火虫萤火虫慢慢飞，我的心我的心还在追……"

　　在夏天，那明媚的阳光会驱走你心中所有白马忧愁，享受夏天的乐趣，我想那应该是夏天的朝气蓬勃和满腔热情吧!

乐趣的小学作文篇5

　　“哗啦！哗啦！”，啊！老天爷又忘掉关水龙头了，真是的，老天爷好模糊，这几天他都都忘东忘西的，带来连绵雨丝，令人一则以喜，一则以忧。

　　下雨地利，我看到树枝上有着一颗一颗的水珠，我好期望那就是我的发箍，我也看见水珠们正在杜鹃花上玩溜滑梯，他们还开着热烈的演唱会，一会儿在花瓣上拉小提琴，一下在树墩上弹钢琴，他们演奏出优美的旋律，青蛙也抢着当主唱，唱出美好的音乐，使我沉沉入睡。

　　记住有一回的雨天，雨轻如纱时，我就趁这个时机和朋友从营地跑出去玩水，咱们两个就一向踢水，把对方变成落汤鸡，合理咱们玩得不亦乐乎时，打雷了，如同老天发现咱们悄悄溜出来玩似的'，生气了！咱们只好躲到凉亭下，这时发现椅子上有很多毛毛虫在开联欢会，他们蠕动着身体，舞姿千变万化，令我大开眼界，当我听到“汪”的一声，还没反响过来，就被狗舔了一下，本来狗也来躲雨了，后来没打雷了，咱们用最快的速度跑回营地，这次的经历，真是令我回想犹新啊！

　　另一回对雨的回想则是倾盆大雨时，在外婆家的我可乐了，我立刻摺了十艘小舟，放入屋前的水沟里，看着小舟流走，彷彿载走我的忧伤，通通流个不见踪影，后来我又摺两架飞机，也让他从水沟流走，这回我要把我的美好送给咱们。接着我和表妹看见有很多如同蜻蜓的飞行物飞来飞去，好可怕，咱们就一向乱尖叫，所幸后来都飞走了，雨势变小，已是和风细雨了，我就拿水桶来装雨，好让我等一下能够玩打水战，看来下雨的感觉真不错！

　　雨停了，让我想起最美的回想，有一次全班去高兴农场露营，雨停时，全班来个水上足球，衣服全湿了，还有人把衣服和裤子脱掉，只剩下一条小内裤，最终还玩水上竞赛跑步，跑步时水花四溅，跑太慢，就会变成落汤鸡呢！咱们还去溜滑梯，当他人溜下来时，就用水泼溜下来的人，那次是最难忘的一天啊！雨成了咱们的游戏制造者。

　　其实曾经的古人都喜爱描写下雨天，像邱为写的“草色新雨中，松声晚窗里。”王维写过：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”，看来雨有时是主角，有时是最佳副角。对我来说，只需不是狂风暴雨来临，雨的国际会是小朋友们的高兴天堂，能使咱们玩一些只要下雨的时分才玩得到的游戏，总能给我一段段甜美的回想啊！更何况雨后的景象是一幅绝无仅有的画呢！

乐趣的小学作文篇6

　　读书是一种乐趣。读书使人心明眼亮。

　　要读到好书，先要学会挑选。一头扎进书海中，寻找自己喜爱的书籍，真是一大享受。每个周末，我都会和爸爸到新华书店去，“少儿文学”的书架上摆着各种各样的书籍《安徒生童话》、《一千零一夜》、《名人故事》、《海底两万里》、《十万个为什么》……看得我眼花缭乱，目不暇接。《同步作文》能帮助我提高写作水平，《格林童话》能带给我许多乐趣……我毫不犹豫地买了下来。

　　读书要享受其中的乐趣，还要有方法。张老师在指导我们读《落满霞光的竹林》时，要求我们手中握着笔和尺子，一边读，一边把文中的好词佳句画下来。你看，我画了这样的'句子：“孔雀，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡……”这是多美的句子啊！我还画了：“泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香的笑容甜蜜；这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，溢出嘴角，飞上眉梢……”这些句子多么生动，多么有趣，多么有韵味。每读三篇文章，我就会整理其中的笔记，把他们摘抄到笔记本上，一有空就拿出来温习，这也是我写作文时妙笔生花的诀窍。

　　选好书，会读书，你就会发现书中趣味无穷。张老师告诉我：“读书破万卷，下笔如有神。”朋友们，就让我们一起“畅游书海，品味书香”吧！

乐趣的小学作文篇7

　　我拿着科学学习的书包，蹦蹦跳跳地去科学黄老师家学习。你一定问学科学，用得着那么兴奋吗？我悄悄告诉你：今天黄老师教我们做饮料，哦！你说能不兴奋呀！惊奇许多同学都来了，一个个怀着惊奇的心情，等待黄老师教我们做饮料，我惊奇极了，心想，这饮料能怎样做呀？材料需要哪些？另外有些饮料是有二氧化碳，会冒气泡的，又该怎样做？一大串问号在我脑海里排徊。老师拿着炸果机、橙子、各种味的果汁粉、白糖、水、香精等材料，来到了我们面前，即将揭开做饮料的“秘决”。高兴黄老师请了三位同学上去演示，第一位同学是林雪，她拿着一个塑料杯，装了一小点橙汁，倒满了矿泉水，她又在塑料杯中加了草莓和葡萄两种味道的果汁粉和一匙白糖，又加了一滴香精，用筷子用力地搅拌。老师将她调出的果汁分给其他同学尝一尝，酸酸的又甜甜的，味道与饮料倒有几分相似，而后两位男同学调出的果汁，色泽不鲜艳、不伦不类、其酸无比。看过他们做饮料的方法，我高兴极了，原来，做饮料满简单，我只要掌握了方法，也能制造出好的饮料来，到时，我要开一家“奥林饮料厂”。

　　老师一声令下，同学们纷纷“开动”了，我也开始大显身手，我把满满一匙的白糖都倒入了盛满矿泉水的瓶子中，并勺了两匙葡萄果汁粉，两匙草莓汁粉，又加了一滴山楂香香精，把瓶盖拧紧，开始剧烈摇晃。“左摇摇，右摇摇，大家快来摇啊摇”随着歌声伴奏分钟，饮料也差不多好了，我细细品尝了一下，“verygood！”我几乎惊叫起来，我十分的激动和自豪，心想：我第一次做的这么好，真了不起！我不禁自我陶醉了。现在就是加柠檬和苏打粉了，这样就可以使饮料变成汽水了。我以最快的`速度将他们倒入瓶中，拧紧瓶盖，等了15分钟，我心“嘭嘭”真跳，这15分钟是多么的漫长呀！时间到了，我打开瓶盖，“啪”的一声，这震耳欲聋的声音响了，说明我成功了！我的心里万分的激动，这可是我有生以来第一次做饮料，竟然成功了，你说我能不激动吗？这次的科学实验，让我领略到了科学的奥秘，原来，是因为柠檬酸和苏打粉产生了化学反应，使瓶中充满二氧化碳，当瓶盖打开，二氧化碳就冲了出来，发出了响声。真是太奇妙了了！

乐趣的小学作文篇8

　　外婆住在乡下，我喜欢去那里看看。村子里的人们没有住着城市的高楼大厦，但是我也很喜欢。乡下不像城市一样热闹，总是安安静静的，可我也不会感到寂寞，因为乡下有城市没有的趣事。

　　外婆屋前有一条清澈见底的小河。我常常和姐姐一起到小河边玩游戏。

　　就说说我和姐姐捉小鱼小虾的游戏吧。河里的小鱼小虾都是野生的，小的`只有米粒大，大的有花生大。一个阳光明媚的晴天，我和姐姐来到河边捉小鱼小虾。小虾蹲在石头上一动不动，好像在思考着什么问题，小鱼慢吞吞地游着，享受着舒适的河水。我正想轻轻捏住小虾，它却逃走了。我又仔细瞧瞧，发现不远处有一条小鱼正在游动，我便伸手一捧，正好把小鱼捞上了。它在我的手心里游来游去，我觉得痒痒的。我和姐姐捞了许多小鱼小虾，把它们养了起来，但天天都有小鱼小虾溜走，我们就天天捉，真快乐!

　　赶鸭子也很有趣。我们总会看见三五成群的鸭子，从小河的一边游过来。它们一副很悠闲的样子，一会儿低头觅食，把尾巴往上翘起;一会儿梳理羽毛，像一位爱美的小姑娘。我和姐姐悄悄地拿起一块石头，扔在它们的身旁。鸭子们被石头打起的浪花吓得四处逃散，嘎嘎地叫了起来，样子真好笑。它们逃到哪儿，我们就把石头扔到哪儿，笑声就飘到哪儿。

　　乡村的趣事还有很多很多，以后我再说吧。

乐趣的小学作文篇9

　　今天下午，爸爸妈妈带我和弟弟一起去放风筝，这是我第一次放风筝。我怀着十分激动和期盼的心情，和弟弟一路小跑着去商店买了一个像老鹰的风筝。

　　爸爸开车把我们带到离家不远的一个空旷的水泥地。刚停好车，我迫不及待打开车门，拿出风筝恨不得马上就将风筝飞上天。但我也只能刚着急，因为我们都不会放风筝，只看过别人放风筝。于是照着别人那样，一个人拿着线，一个人拿着风筝，逆着风跑起来。只见风筝慢慢升高，放开风筝，它立刻又掉下来。这样试了几次，可每次都掉下来，我有点泄气了。跑了一会儿，看到水泥地的尽头有一条一米多宽的'小溪，里面还有许多的小蝌蚪，于是我和弟弟丢下风筝去捉小蝌蚪了。

　　第一次看到真实的小蝌蚪，我高兴得忘记我是来放风筝的了，也忘记风筝放不起来的不愉快。于是我找来一个小贝壳用来舀小蝌蚪，弟弟则在一旁捡石子往河里丢。玩了一会儿，妈妈说水边不能玩耍很危险。

　　我们又继续放风筝了。经过风筝一次次地上升，又落下，我发现抖一抖风筝的线它就飞上去了。有了这一技巧，放风筝就容易多了。我拿着风筝线抖一抖，风筝果然飞上天了。我迎着风一边跑一边放线，风筝越飞越高，我的心也随着风筝飞了起来。

　　渐渐地，风越来越大，我就把风筝线又收回来一点，防止风筝线被风吹断。有时候风筝会掉下来，但是在落到地上前又会飞上去，宛如雄鹰捕食一般。就这样，我能灵活自如地放风筝了。

　　玩了一个小时后，我们就要回家了。这次放风筝让我知道了：有些事情看起来很简单，做起来却很难。但只要坚持不懈，就会找到技巧，就能成功。

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