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实验小学的作文

时间:2024-10-11 12:59:48 小学作文 我要投稿

【精华】实验小学的作文汇编五篇

  在学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的实验小学的作文5篇,希望能够帮助到大家。

【精华】实验小学的作文汇编五篇

实验小学的作文 篇1

  今天,在作文培训课堂中,张老师给我们做了一个非常有有趣的实验。

  张老师首先拿出一个红色的盆,盆中装着贝壳、小球、石头、大米和u盘;接着张老师又拿出了一个大玻璃被和一个小玻璃杯,这时张老师很神秘地问我们:“同学们,你们看大杯子的容量是小杯子容量的几倍?”

  “二倍!”大家异口同声地答道。

  “好,那让我们通过实验来证明吧。”张老师说。

  只见张老师熟练地拿起小玻璃杯,把大玻璃杯中的石头、小球等材料装进小玻璃杯,不出所料,正好是小玻璃杯的二倍。张老师又把两小玻璃杯中的材料全倒进大玻璃杯中。我心想:张老师又要干啥呢?我目不转睛地盯着。张老师又引导我们细心观察,并问我们:“看,这里还可以装东西吗?”这时,大家议论纷纷,意见各不相同。有的同学说说不能,有的同学说能,还有同学半信半疑地说:“有可能吧?”课堂上立刻沸腾起来,大家的兴趣特别浓厚。张老师见我们争论不休,就又拿出点大米,慢慢地把红盆里的大米都装进大杯子里大杯子里。大家惊呆了,你望望我,我望望你,简直不敢相信。张老师还是不罢休,又拿起杯子问:“同学们,这里还能装下东西吗?”大家沉思了一会儿,有的同学回答说能,有的同学说还可以装些石灰、沙子和水……

  张老师笑眯眯地把水倒进了小杯子里,又把小杯子里的水倒进大杯子了。“天哪!竟然还没有满。”有个同学惊讶地叫出了声。张老师说再倒一点吧,就这样,大杯子终于装满了。

  可张老师又问:“同学们,这里还可以装东西吗?”我们再也不能相信还可以装东西了,但大家都在低头苦思冥想,可没有一个想出来的。张老师又启发我们:“请大家回忆一下,刚才老师都放进了哪些东西?”

  我们争先恐后地答道:“有米、沙子、水、U盘……”“这个4G的U盘里至少可以装一千张数码照片,两部大电影。随着科技的发展,这个U盘可以是10个G的,20个G、30个G等,那么这杯里到底能存放多少东西呢?”听了张老师的话,大家才知道张老师做这个实验的目的是什么?张老师又问我们:“你们从这实验中体会到什么呢?”

  岳天宇说:“有些物体是不能只看表面的,要经过实际评估,才能确定这一物体的实际情况。”张老师又说:“同学们,如果把这个杯子比作是我们的大脑,那么我们的.大脑可以装多少东西呢?有的同学说那肯定很多了,数也数不完。张老师说:“大脑到底能装多少东西,的确谁也不知道,但是要相信自己,你的潜力肯定是无穷的!”

  这个实验告诉我们一个道理:我们大脑的潜力就是无穷的,我们的大脑就是一个“智慧的大工厂”!

实验小学的作文 篇2

  实验小学,一个充满着希望,拥有着欢声笑语的学校。在实验里,拥有着我们童年的美好记忆,拥有着教师们的谆谆教导,拥有着领导和校长的辛苦。实验小学,在众多师生的眼里,它是美的,它的美可以胜过一切,我们永远爱我们的学校。

  走,我们下面参观实验小学。映入眼帘的是辛勤的同学们迎着烈日不怕烈日的暴晒,一丝不苟的值勤。他们的身后是玻璃,玻璃后面讲述着利于我们的资料,如果你一丝不苟的看一遍,保证会受益匪浅。往前走走看看,洁白的台阶一层接一层,拥有层次感,走,上去看看。台阶上方的左侧,是幼儿园,一个个天真无暇的小孩子在幼儿园里念书学习,则右侧,便是一排排整齐的山楂树,它可是我们实小的`校树。高大的山楂树下,我们可以清晰的看到一丛丛鲜花钻出草地盛开,宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。继续向前方进行,先瞧瞧右边,那是我学习的教学楼,拥有着我美好的记忆。上课铃打响,整个校园鸦雀无声,寂静的小院偶尔听清读书声,偶尔听清读书声,书声朗朗,真是所谓的书香学校。下课铃一响,可热闹了,校园顿时像欢乐地海洋,那片在打沙包,壮怀激烈,各个汗流满面,但却停止不住打沙包的脚步。瞧那一片,正在举行跳绳比赛,一会儿他跳的多,一会儿他跳的多,不分你我,各个精神饱满。左侧也是大家学习的地方,楼上雕刻着:教学楼,别看教学楼年纪大了,显得有些破旧,但仍然拥有着硬朗之身,高耸挺拔,坚定不移,树立在校园里。

  这就是大家共同学习,一起努力的地方,我们永远爱我们的校园

实验小学的作文 篇3

  今天下午第二节课,科学老师带我们去实验室做实验,我们很紧张也很激动。

  到了实验室,我看到了各式各样的实验器材,有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱,看看这一个很好奇,看看拿一个也很好奇。上课了,我们坐在座位上,听老师讲,这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里,土豆沉下去了,老师又把土豆放在另一具水杯里,结果土豆浮上来了,我们思考了又思考,终于想出来了,其中一个水杯里加盐了,因为倒入盐,水的密度变大,而浮力也会变大,盐倒得越多,密度就越大,重力相同也会浮起来,鸡蛋也一样,这就说明,可以往水里加盐,物体就能浮上来。

  老师又让我们把橡皮泥浮在水面上,我一放入水,成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢?同学们左思右想,这时我举起手来,老师让我回答。我说:“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道:“好,不错,那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上,啊,浮起来了,每个组都先成功了,这个方法成功了,然后把橡皮泥捏成小船形状,第一块橡皮泥没捏成功,我们很沮丧,这时老师过来耐心的给我们指导了一下,我们吸取了经验,因为小船两边没有立起来,是平着的`,这样进了水,自然而然就沉下去了,于是,我们又开始做第二条小船,我们成功了,小船浮上来了,我们激动地都拍手叫好。这个实验说明,可以借助漂浮物和改变形状,当然也有改变重量这个办法。

  通过这一节课的学习,我们知道了,往水里加盐,借助漂浮物,改变形状和改变重量,可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时,心情愉悦。

实验小学的作文 篇4

  咦,这节作文课四班的王老师站在我班讲台前,一脸的神秘,他要干嘛呢?

  只见王老师小心翼翼地弯下腰,从讲台下面拿出了一个粉红色的包包。同学们议论纷纷,有的说是吃的,有的`说是化妆品。王老师微笑着从粉红包里拿出了两套烧杯,烧杯里还各有小玻璃瓶呢。这又不是科学课拿烧杯干吗?难不成要做实验?我们脑子里充满问号。

  果然,王老师开始做实验了。他先给一号大烧杯盛满自来水,又给小瓶子里也灌满水,接着从口袋里取出了一支钢笔,挤了四摘墨水在小瓶子里,然后大拇指按紧小瓶子拼命摇晃,直到水和墨均匀混合在了一起,最后,拎着小瓶子上系的线,轻轻地,直直地,慢慢地放进大烧杯里,就像细心的妈妈把小婴儿放入摇篮一样。“要溢出来了。”有同学忍不住说。可是,奇迹出现了,小瓶子里的墨水竟然丝毫没有渗出来。

实验小学的作文 篇5

  我是寄宿生,在实验小学生活、学习已三年了,我心目中的实验小学是快乐的,温馨的。实验小学是我学习的地方,是我成长的地方。我的喜怒哀乐都汇集在这里,实验小学就是我的家。

  校园是快乐的。早晨,朗朗的读书声,从各个班级里传了出来,整个校园就沉浸在欢快的读书声中。上午,同学们聚精会神地听讲,吸取着书中甜美的营养,不时见几个同学做做笔记。到了中午,同学们谈笑风生,走出校门。下午呢,学校里都是“乒乒”“乓乓”的声音,那是同学们高兴地打乒乓球呢,他们满脸是汗,满脸是笑。美好的傍晚来了,值日生在夕阳的沐浴下,勤劳的美化着校园,“闹”了一天的学校,终于安静了下来。

  校园是温馨的。夕阳西下,我和同学们一边谈论着校园的见闻,一边在值日老师的看护下打开水,直到我们放下暖瓶为止。“寄宿生同学,请到餐厅就餐”学校广播传出温馨的'提示,我们便在老师的指挥下,有条不紊的来餐厅吃饭。而老师们却站在一旁,慈祥的看着我们,不时地给我们添菜、送汤,最后,目送我们满意的离开。

  “叮铃铃”随着轻快的铃声,辅导课开始了。同学们在老师的辅导下,完成当天的作业,遇到难题,老师就会不厌其烦的讲解,指导你点头为止。当你完成了作业,老师就会给你听写或帮你完成其他作业,让你更大限度的复习、预习。

  夜深了,我们进入了甜美的梦乡,老师们却没有丝毫睡意,他们一会儿给我们盖盖被子,一会儿拉拉窗帘,生怕我们睡不好,他们就像我们的父母一样,无时无刻不在关心我们,不但关心我们的学习,而且关心我们的生活。

  实验小学,我的家!你处处充满了淳淳童趣,暖暖亲情!

  实验小学,你是我人生的起点,成长的摇篮,你永远是我心中最温暖的家!

  我爱我家!

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