高中生物实验的知识结构

高中生物实验的知识结构

　　高中生物实验的知识结构

　　一、实验技术

　　1、光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光(反光镜及光圈的使用)、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭;显微镜的放大倍数(是物体的长和宽，不是面积，也不是体积)、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断(通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断)。

　　2、临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。

　　3、研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

　　4、解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

　　5、恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

　　6、层析技术：适用于溶液中物质的分离。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

　　7、植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

　　8、根尖培养技术：有丝分裂实验的材料

　　9、小动物饲养技术：饲养小白鼠等实验动物

　　10、PH值控制技术：利用缓冲液调节PH值，确保实验环境的PH值相对稳定。

　　二、操作设计注意事项

　　1、应注意实验选材的合理性

　　如：⑴所选材料应有利于实验现象的观察：如可溶性还原糖的鉴定中应选择“白色或近白色”的材料;

　　⑵所选材料应容易获得：尽可能选择无明显季节性、地域性的材料;

　　⑶所选材料应价格便宜

　　2、应注意操作细节的合理性

　　如：⑴溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用?冷却后

　　⑵向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢?要

　　⑶酶促反应的试管如何加热?是直接加热，还是水浴加温?水浴加热

　　⑷用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接或隔水加热?隔水加热

　　⑸使甲状腺激素、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作?是饲喂，还是注射?甲状腺激素饲喂，胰岛素、生长激素注射

　　⑹不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

　　3、应注意操作顺序的合理性

　　例：为“验证pH值对唾液淀粉酶活性的`影响”。在如下实验步骤中，最佳顺序应该是

　　①在1-5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2mL;

　　②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3mL，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00;

　　③分别向1-5号试管中加入0.5%唾液1mL，然后进行37℃恒温水浴;

　　④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果;

　　A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③②④

　　答案：C

　　4、应注意实验方案的可操作性

　　例：为“验证镁是植物生活的必需元素”。请写出你的设计思路。

　　方案1：将幼苗中运载Mg2+的载体去掉

　　方案2：用去掉镁的砂性土壤培养幼苗

　　方案3：将植物体内的Mg2+分离出来

　　方案4：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养;观察比较两组植物的生长发育情况。

　　方案1、2、3均缺乏可操作性，正确思路应该是方案4。

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