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论如何打造鲜活的高中思想政治课堂
前言
很多高中生对于思想政治这门科学大多不太“感冒”。原因是多方面，其中比较重要的问题部分学生有先入为主的错误认识，对于思想政治这门学科在众多学科中的地位和作用并不了解，对这门课程抱有是一座高不可攀、虚无缥缈的空中楼阁的感觉。加之如果学生没有学习这门学科正确的学习方法，就会导致学生的学习成绩上不去，从而渐渐的就会对这门学科失去学习兴趣、热情以及信心。更为重要的是，这样的情况持续下去，就会陷入恶性循环的泥潭，导致学生这门学科的学习成绩不断下滑。如此一来，由于缺少思想政治这门科学的必要学习和掌握，对于培养学生的综合素质和能力，训练学生形成正确的思维模式，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及全面提高学习成绩都会造成极坏的影响。
本文拟结合笔者高中思想政治教学实践中一些经验和教训，就如何通过一系列的课堂教学方式和方法，打造鲜活的高中思想政治课堂。增强高中思想政治课堂的趣味性，缓解高中思想政治教学中存在的一些困难，消除高中学生对这门学科的一些的误解，培养学生掌握正确的学习思想政治方法，激发学生对该学科的学习热情和兴趣，谈谈自己的一些不成熟看法。
一、精心准备好每一堂课的开场
“好的开始是成功的一半”，如果学生对于思想政治课堂本来就有些抗拒的情绪，而实际上部分同学就是抱有这样的态度和想法的情况下，如果教师在课堂教学中如果开始就用一些死板的模式，如走上讲台就直奔主题，说：“请同学们翻开书本到XX页”，或者说“上节课我们讲到XX问题”，或者一开始就做题、检查、讲解。那么学生的情绪就会更大，顿时觉得索然无味、兴趣全无。整个课堂气氛就会沉闷下去，要再想引发学生的兴趣，集中其注意力就相当的困难了。所以开好一个头对于思想政治课堂教学是极为重要的，对于集中学生的注意力，调动学生的学习兴趣，把心思放在本节课的学习上去是非常有利的，也是非常有必要的。所以教师要精心的准备好这一个环节，决不能因为课堂教学时间有限、教学任务重，或者觉得这个环节可有可无而不重视甚至是忽略它。
实际上，把这个“头”开好，并不需要占用太多的课堂时间。关键是教师有没有重视它、对于如何做好这个环节花上一定的心思。就笔者的课堂实践总结，有以下的多种方式可以采用。
1、播放一些与本课堂学习相关的音频或者视频等多媒体资料。音频可以是歌曲或者讲话，视频可以是新闻或纪录片等资料。多媒体资料的长短完全可以通过电脑软件由老师灵活掌握。原则是点到为止，既可以让学生了解到一定内容，集中学生的注意力以及引起学生的学习兴趣。最好能在播放之前或之后提出一些问题。让学生带着问题去进一步学习本课堂的内容，例如讲到《经济生活》中的储蓄、股票、债券以及保险投资方式选择时大可以把前天或者当天的股市新闻播放一段，讲到《政治生活》中的处理民族关系的基本原则时可以以flash文件形式展示个小数民族的多姿多彩的民族文化、服饰，还可以加上民族音乐的背景音乐衬托等等；
2、教师可以利用一些小道具开场，引导学生进入课堂教学。如讲到《政治生活》中的国际社会的主要成员中的欧盟一体化进程时，教师可以把地球仪带进课堂，把欧盟的一体化过程用另外一种形式展示出来；讲到《生活与哲学》中的矛盾的普遍性和特殊性时，可以随手摘几片树叶进入课堂，问学生世界上有没有两片同样的叶子？讲到《生活与哲学》中的意识的本质时，教师可以把生物学科中的“进化树”示意图带进课堂。总之，只要能把学生的兴趣调动起来，小道具可以不拘一格，甚至可以信手拈来也未尝不可。
3、教师也可以采用一些常规一点的方法，例如把作业做得好的同学名字念一遍以示表扬，这样也可以集中学生的注意力。当然，这个过程中要注意的是把这些同学的名字记录下来，以平时成绩的方式予以加分。这样一来不仅仅不失为一个好的开场，也是一个鼓励先进、鞭策落后改进学生作业完成情况，激发学生加强思想政治学科学习的好方法。
4、再简单一点，如果遇到教学课堂当天是节日，不论是传统节日还是洋节日。祝一声学生“XXX”快乐，如“今天是大家的节日，祝大家六一儿童节快乐！”也是一个好的开场。简单但效果很好。
5、在有些特殊情况下，可以采用一些不太常规的方式开场。如遇到学生放假归来的第一节课，大多数学生的精神状态都不好，这种情况下闲话少说是对的，但马上进入课堂教学的话，那么效果就可想而知了。笔者的做法是根据学生的精神状况而灵活处理，如果只有小部分同学状态不佳，那么可以请这些同学去洗把脸再回来上课。如果是遇到全军都是昏昏欲睡的话，那么干脆“下令”全体同学继续睡上三五分钟再进行课堂教学。但是要注意的是要先与学生“约法三章”，休息完了以后就不许再睡了，睡了将会有相应的小小“惩罚”措施。
总而言之，开场的方式可以多种多样，所用的手段也是不拘一格，能集中学生的学习兴趣、调动学生的学习兴趣，能使学生以一种良好的精神状态进入到思想政治课堂的学习中来就是胜利。但在做好做这个环节要遵守两个原则，第一是要把握一个度的问题，也就是无论是时间长短控制还是课堂气氛的调节，都要适可而止，不要过分，更不能“开场千言，离题万里”，要做到收放自如。第二是要注意方式和手段的选择最好能与本课堂的学习内容、学习目标能有机的结合和关联。不要脱离课堂、漫无边际，更不能用一些低俗、庸俗、媚俗的形式或者材料去开场，要维持高中思想政治学科的严肃性，保证它应有的纯度、高度和深度。
二、增强教师专业技能学习，提高驾驭课堂能力
任何一门学科教学都有一套基本通用的教学过程和模式。要学生在课堂中掌握一定的知识，达到一定的教学目标，不外乎导入、内容学习、课堂练习、课后作业修改和反馈以及复习等几个过程。思想政治的教学大抵也是这几个过程。而如何使得高中思想政治课堂上的学生更为乐意去上、更为有兴趣去学，这就不得不要求教师具备有较高的有效组织课堂教学活动，掌控教学过程的能力。好的开场固然重要，而有效的教学过程才是使得学生能有效的掌握知识，能灵活运用所学知识解决问题，完成教学目标的关键所在。
专业的思想政治教师都经过了非常全面而又严谨的专业理论学习，储备积累了大量的思想政治相关的知识，拥有较高水平的思想政治理论素养，具备作为一个高中思想政治教师的资格和水平。但就如何把知识准确而有效的传授给学生，这就还要教师具有较高的驾驭课堂的能力，而正确的教学方式和方法，有效的组织课堂教学活动，掌控教学过程就是一个关键所在。正确的教学方式、方法、有效的教学活动在教学过程中就犹如桥梁和纽带一样，在教师和学生之间能有效的起到沟通、交流和互动的作用。在“传道、授业、解惑”的过程中的作用非常的大。如果教师在教学过程中不注意这几个方面，即使教师的理论水平、专业素养再高，都无法把知识传授给学生，那么达到教学目标、培养学生能力就无从谈起了。
有效的组织课堂活动，打造鲜活的思想政治课堂，对于高中思想政治教学来说，教师发挥的空间还是比较大的。当然，首先教师必须具备一定的教师专业技能。如发音标准的普通话、正确而又流畅的表述，幽默的口头语言表达、丰富的肢体语言表达，简洁明了、工整而又美观的板书、熟练的教学多媒体教学制作以及多媒体播放操作等等，这几个方面的专业技能，对于一个要想有效组织课堂教学活动、达到良好教学效果的高中思想政治教师来说都是必不可少的，这就要求教师要在平时的教学活动中必以及课后的自我学习中要注意努力学习改进和提高的。
1、发音标准的普通话，正确而又流畅的表述能力对于教师来说的非常重要的，这个能力对于专业的思想政治教师而言更是如此，思想政治是一门非常严谨的学科，表达不准确就会失之毫厘谬以千里。而在课堂活动中，如果教师表达不准确，将会对学生对于知识的准确理解和学习带来困难，更为难堪的是发音错误或者表述不准确往往会在一个班的同学面前被指出，虽然错误可以及时改正，但是正常的教学活动将会被中断、教学秩序会有短暂的混乱，对于教学效果会有一定的影响，严重时会对教师的形象也会造成一定的损害；
2、幽默的口头语言表达，丰富肢体语言表达。语言包括口头表达以及肢体语言表达，幽默的老师大多都受到学生的欢迎和喜爱。原因是教师如果具备这一能力，将会使学生能在一种轻松而又热烈的课堂氛围中接受知识、理解知识、运用知识。幽默的口头语言表达能使学生更为容易的接纳老师，拉近师生之间的距离。而丰富的肢体语言表达能更为把学生的注意力集中到课堂教学当中去。使得原本沉闷的课堂气氛变得生动活泼起来。幽默并非天生，幽默也可以通过学习和训练出来。丰富的肢体语言也可以通过模仿学习等方式获得。
3、板书，对于教师来说，板书的训练是相当有必要的，尤其是当前电脑输入过分广泛应用的过程中造成学生的汉字书写能力下降的情况下，如果教师能有一手工整、美观的板书不仅仅能对帮助学生理解教学内容、掌握课本知识有很大的帮助，还可以对学生的汉字书写起到一个引导和潜移默化的作用。
4、熟练的教学多媒体教学制作以及多媒体播放操作，随着教学手段的多样化，熟练的教学多媒体制作以及多媒体播放操作能力也是当代教师应具备的能力之一。一个制作精良、编排得当、播放流畅并且与教学内容有机结合的多媒体能帮助教师顺利的完成整个教学过程，也能使得学生更好的进入课堂学习，增强整个课堂学习的趣味性。当时要注意的是在课堂教学过程中不能过分的依赖多媒体教学手段的应用。多媒体教学手段虽然能在一定程度上对教学效果有所帮助，但它是一把双刃剑，多媒体多包涵的信息量大，过分的消耗学生的精力和注意力，但是如果学生无法区分多媒体中有效和无关的信息的话，对于教学来说反而会喧宾夺主、适得其反，无法达到应有的教学效果。
三、有效组织课堂教学活动，提高思想政治课堂的趣味性
要想进一步打破沉闷，打造鲜活的思想政治课堂，如何有效地组织思想政治课堂教学活动也是其中的一个重要的环节。思想政治教师应该根据教学内容，精心设计好每一节课所要用到的，能对增强课堂教学过程趣味性、提高学生学习该门科学的积极性以及使得学生能更为容易的、轻松的学习相关知识的教学活动。我想一节只有老师“一言堂”的课堂对于学生来说是极其反感的，教学效果也会将是比较差的。而如果能通过一些有效的教学活动组织，能使学生参与到教学过程当中去，形成师生之间的互动、学生与学生之间的互动，能创造出良好的学习氛围的课堂来说，这样的教学课堂模式将会是更为具有趣味性、更为轻松自然。教师教得轻松、学生学得自然。而教学效果相信也是会事半功倍的。
对于高中思想政治课堂教学有其一般性和特殊性，有效的教学活动大抵可以有以下的几种，与其他的学科教学中一般性、常规的教学活动类似，思想政治教学活动也可以有、预习、阅读、提问、分组讨论归纳总结、课外作业、课堂成果展示等等，只不过是所学习的内容有所不同而已。当然在这些常规的教学活动中也可以通过一定的方式和方法凸显出新意来。并能增强整个思想政治教学课堂的趣味性。就思想政治学科本身的特殊性而言，思想政治教学活动可以从课堂内延伸至课堂之外：
1、如预习和阅读部分，预习和阅读的内容就不应仅仅限制于课本内容本身，可以是电视新闻、报纸、互联网浏览和资料搜索、收集、整理等等。例如在讲到《经济生活》中的新时代的劳动者时，可以让学生在课余时间通过以上各种手段收集我国的就业形势以及劳动者的素质状况等等，就如何改善我国的就业形势提出自己的建议就是一个很好的预习与阅读的过程。在具体的教学活动中可以让学生在课堂中展示自己的资料收集成果以及发表自己的见解和提出建议，老师结合课文内容适时、幽默、合理的点评。这样的教学活动过程将会使得课堂气氛活跃起来，达到良好的教学效果。
2、分组讨论归纳总结，思想政治教学过程中，有相当一部分的教学内容可以采取分组讨论归纳总结的形式来完成，这样能有效的避免教师“一言堂”情况的发生，也可以使得全体的学生参与到教学过程当中来。如利用思想政治课文本身的严谨的课文内容分段特点，把课文内容分成若干部分，再把学生按照一定的规则分成相应若干小组，每个小组负责一个部分。然后给予一定的时间开展分组讨论、总结、归纳并选出代表总结发言，老师适时的评点和更正。如《经济生活》中的外资企业的类型就可以采取这种方式进行；也可以是根据课文内容提出若干问题，把学生分成若干小组，每个小组负责一个或多个问题的解答。如《政治生活》中的我国的宗教政策部分就可以这样的操作。
3、对于思想政治教学活动还有一些比较新颖的形式，如进行情景模拟、知识竞赛、辩论会和课外兴趣小组活动的形式。只要在具体的教学活动前做好比较充分的准备，这样新颖、生动活泼的教学活动模式也是能极大的激发学生的学习兴趣的。例如情景模拟，在《政治生活》中的民主管理中的社会听证会部分，就可以让学生就一个关乎社会公共利益而且争议比较的问题展开一个听证会的情景模拟。由学生扮演不同的角色根据听证会的流程模拟。让学生在一种新颖的形式当中学会民主管理的相关内容，更加的关心社会公共事务，维护自己的公民权利。
知识竞赛可以是时事知识竞赛，可以是课文相关内容的知识竞赛，也可以逢国家两会召开前后的关于两会的知识竞赛。这种知识竞赛的形式也是可以增强思想政治课堂教学的趣味性、提高学生学习思想政治学科的相当不错的教学活动模式。
辩论会的形式，高中思想政治学科中有教多带有很强的思辨色彩的问题。可以让学生就这些具有争议的问题开展辩论会。把学生有效地组织起来，分组为主持人，正反和反方。就某一个问题展开辩论也是一种很鲜活的课堂教学活动。如《经济生活》的人民币该不该贬值？《政治生活》国家应不应干预市场经济？《文化生活》中对待西方文化应该是全盘否定还是全盘接收？《生活与哲学》中哲学对于人生有用还是无用等等。都可以采取辩论会的形式进行。
课外兴趣小组，课外兴趣小组是指针对部分对思想政治学科特别感兴趣，有进一步了解学习的同学而言，可以利用学校开展课外活动的时间，开展各种讲座或其它活动的形式。人数少是可以利用小课堂对就当前对国内或国外产生重大影响的时事问题进行专题讲解，人数多时可以采用讲座的形式开展活动。目的是通过这种特别的方式把课堂延伸到课外，把常规课堂无法详细展开的问题进一步深化，例如把《生活与哲学》中的唯物主义与唯心主义的区别等由于课堂时间限制无法详细讲解而又对学生理解哲学有很大的帮助的问题以讲座的形式展开。这样做还有一个好处：培养出学习思想政治的尖子，并由这些尖子影响更多的同学对思想政治学科产生学习的兴趣。
四、注意细节处理，增加鲜活课堂色彩
课堂细节指的是包括提问、课堂练习、作业批改以及突发情况的处理等等课堂教学过程中的一些小环节。这些细节如果处理得好，对于活跃课堂气氛、增加鲜活课堂色彩是非常有帮助的。
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