大班教案

时间：2023-06-27 07:31:32 教案我要投稿

关于大班教案集合10篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于大班教案集合10篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

　　2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

　　3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

　　活动准备：

　　1、“音乐王国”活动背景图

　　2、《音符歌》的课件

　　3、录音机，磁带

　　4、音符标记若干

　　活动过程：

　　一、随音乐声进场

　　师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）

　　二、进入“音乐王国”

　　1、老师带领幼儿参观

　　师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）

　　2、观看FLASH

　　师：听！什么声音？我们坐下来看一看。

　　三、认识音符

　　师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。

　　师：（指小房子）瞧，这就是他们的家。

　　（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X__ __ __）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

　　（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？

　　（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？

　　（4）复习这三个音符

　　师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

　　（5）出示节奏图

　　师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

　　（6）观看一段FLASH，简略介绍

　　师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？

　　（出示八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾）他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗？他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx（示范），十六分音符的节奏是xxxx（示范）

　　（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）

　　4．游戏

　　（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的`小音符。

　　（2）幼儿围绕在教师的周围

　　师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。

　　（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）

　　四、结束

　　师：玩了这么久，你们开心吗？我们现在带着小音符去别的地方郊游！

　　活动自评：

　　幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。

　　2、能够进行5以内的加减法运算。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿学习简单的.数学题目。

　　教学重点、难点

　　重点是：怎么样算五以内的加法和减法。

　　难点是：怎么样区分加法和减法的意义。

　　活动准备

　　1、幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。

　　2、录音机，教具小鸟5只。

　　活动过程

　　一欣赏歌曲《五只小鸟》

　　1、教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲、

　　2讨论、

　　(1)教师:歌曲中说明了什么?

　　(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流、

　　二五以内的加减运算

　　1、教师出示五只教具小鸟、

　　教师:我这儿一共有多少只小鸟呀?

　　2、教师：我有5只小鸟，飞走了一只，还有几只？

　　教师：5 -1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是 5只小鸟。4+1=5。教师在黑板上写下算式

　　5-1=4，4+1=5。

　　3、教师：有4只小鸟飞走了一只，还有几只？

　　教师：4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。教师在黑板上写下算式 4-1=3 ，3+1=4。

　　4、教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

　　5、让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察，并加以指导。

　　教学反思

　　首先：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到。

　　其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了活动目标。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

　　2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

　　二、重点难点：

　　重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。

　　难点：培养幼儿对音乐的'感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

　　三、活动准备：

　　小菜园图片、琴

　　四、设计思路：

　　本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够一定的价值。

　　五、活动流程：

　　[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

　　六、活动过程：

　　(一)、激发兴趣：

　　1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

　　2、歌表演《蔬菜汤》

　　1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

　　2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

　　(二)、节奏训练：

　　小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

　　XXXXXXXX

　　脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

　　脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

　　三、表达表现：

　　表演唱《小兔的菜园》

　　1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看?

　　出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔。

　　2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

　　根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

　　3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜?

　　和幼儿共同设计菜地的摆放。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

　　了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

　　培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　理解相关内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

　　活动过程：

　　1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

　　2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

　　提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

　　4、欣赏感受音乐：

　　（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

　　提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）

　　（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

　　（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

　　提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？

　　（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

　　提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？

　　（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

　　提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、

　　高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）

　　5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

　　6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

　　教学反思：

　　当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的'感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂，重复的语句也比较多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现，在这首歌曲中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小朋友来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小朋友肯定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的知识，久而久之，对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。

大班教案篇5

　　设计意图

　　“老鼠嫁女儿”来自大班主题“我是中国人”中的二级主题“多彩的民间活动”。《老鼠嫁女儿》诙谐幽默的故事情节深深吸引着幼儿，他们对故事中的“老鼠女儿”、只会打洞的“小老鼠”等角色尤为喜爱。在老鼠嫁女儿的“玩故事”活动中，许多幼儿会优先选择这两个故事角色。

　　随着“玩故事”活动的深入，我发现幼儿表现的小老鼠形象单一，对于小老鼠的角色设定，也因为受传统观念的影响相对比较贬义。为了使幼儿在“玩故事”的时候有更多不同个性、不同风格的“老鼠”出现，使故事情节趋于多样化，我设计了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通过两段不同性质的音乐，借助图谱，让幼儿大胆表现故事中老鼠形象的不同性格特征。

　　活动目标

　　1．试着观看图谱，大胆想象小老鼠的出场动作。

　　2．在听听、看看、玩玩中试着用夸张的肢体动作表现小老鼠，体验表演的乐趣。

　　活动准备

　　1．熟悉故事《老鼠嫁女儿》

　　2．PPT课件

　　3．两段音乐（活泼欢快、缓慢紧张）

　　4．图谱六张（转圈、走路、踮脚、跳跃等组合符号）

　　活动过程

　　一、回忆故事，说说自己喜欢的角色

　　提问：

　　1．我们最近在“玩”什么故事？

　　2．你最喜欢玩哪一个角色？为什么喜欢玩？

　　（在集体表演推进活动的前期，教师创设环境让幼儿充分地玩道具、玩装扮、玩内容，从而在游戏中引导幼儿轻松地熟悉故事。这个提问就是让幼儿回忆各种角色，说出自己对角色的理解。）

　　【设计意图：此环节是活动的导入部分，在谈话中幼儿对故事进行了回忆和分享。一方面，通过探讨最喜欢的角色可以激发幼儿的兴趣，使幼儿的表达更加大胆、自信；另一方面，也可为后面的环节起铺垫作用。】

　　二、听听演演，表现不同个性的老鼠

　　（一）播放音乐，幼儿用肢体动作表现老鼠公主。

　　1．听一听，故事中的谁出场了？为什么你觉得是老鼠公主出场了？

　　（播放活泼欢快的.背景音乐，鼓励幼儿根据音乐的性质，对照角色的性格大胆猜测。在幼儿猜测的过程中，教师还可以进行语言提示。当幼儿猜出后，教师要引导幼儿把理由表述清楚。）

　　2．老鼠公主是怎么出场的？谁想来试一试？

　　（请幼儿用不同的动作或造型来展示老鼠公主的形象，再运用语言进行总结与提升，如“老鼠公主很美丽，走路一扭一扭的，还有一些优美的造型动作”。教师鼓励幼儿跟着音乐愉快地进行体验。）

　　（二）听辨音乐，学看图谱，尝试用动作表现小老鼠。

　　1．听音乐大胆想象小老鼠的动作。

　　（1）听，又有谁来了？这会是故事里的谁呢？

　　（2）是小老鼠吗？说说理由。

　　（教师鼓励幼儿大胆说说对这段音乐的感受，并与前一段音乐进行对比，寻找相对应的故事角色。）

　　2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的样子。

　　（1）教师模仿小老鼠偷偷摸摸走路的样子。

　　提问：我表演的样子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你觉得哪里像？

　　（这个环节是重点，除了个别幼儿可先进行尝试外，还需要教师的示范。教师的示范能帮助幼儿提升和总结经验，夸张的表现可以作为幼儿再次模仿的参照和依据。所以教师要引导幼儿观察具有代表性的动作：东张西望地走路。教师也可以根据现场幼儿生成的内容，让幼儿借助音乐情境性地表达。当然，也要注意性别差异，更多地留意男孩子的兴趣点。）

　　（2）出示图谱，对应理解图谱的含义。提问：你们看懂这个图谱了吗？走路用哪个符号表示？

　　（教师将示范、模仿与图谱对应，如走路时用哪个符号？小老鼠头的图案表示哪个动作？通过对图谱与动作的对应解读，使幼儿能更形象具体地理解符号的意义，为幼儿后续自主看图谱打下基础。）

　　（3）集体尝试看图谱模仿小老鼠走路。

　　（集体尝试跟着图谱模仿小老鼠走路，教师可带领幼儿一起尝试。语言的辅助提示不可或缺，通过模仿尝试，加上音乐的衬托，让每个幼儿看着图谱表现出小老鼠走路偷偷摸摸的样子。）

　　【设计意图：在幼儿熟悉的故事角色中，将音乐与角色动作表达相结合，让幼儿在听辨音乐中感受故事角色的特征。前半段表现老鼠公主时满足幼儿的表现欲望，让幼儿跟着音乐用肢体动作表现快乐的老鼠公主；后半段借助图谱表现胆小的小老鼠，在幼儿感知图谱与动作对应的基础上引导幼儿模仿与表现。】

　　三、学看图谱，合作再现不同的小老鼠

　　1．其实，我知道小老鼠每次出场的样子都是不一样的，小老鼠还能怎么走出来？

　　2．观察图谱，分组合作模仿小老鼠不同的走路动作。

　　（根据故事中小老鼠的特性设计了打洞、转圈、踮着脚尖走路等简笔符号及图案组合的图谱，给予幼儿自主的机会，如自主选择图谱，自由结伴协商等。在背景音乐的衬托下，让幼儿欢乐地游戏。）

　　3．分组展示，解读图谱。

　　提问：数字表示什么？

　　（给予幼儿小组展示的机会，通过大屏幕共享有趣的动作，激发幼儿的合作意识，在过程中感受小组合作的快乐。教师在观看时要鼓励幼儿发现新符号的含义，并激发幼儿质疑。教师要肯定幼儿的不同想法，鼓励幼儿对相伺的图谱有不同的理解。）

　　4．听辨音乐，表现不同的小老鼠。

　　【设计意图：本环节是以幼儿操作互动为主的环节，幼儿是活动的主体，自由地分组结伴，自主选择图谱，协商理解图谱上符号的含义，并以小组的形式展现动作，这些都是幼儿能力的体现，也是对前面两个活动环节中经验的理解与再现。此环节中教师是活动的观察者和支持者，要对幼儿的行为放手，也要对小组的展示和分享适时介入，从而充分地让幼儿去感受和体验。】

　　活动反思

　　1．关于幼儿状态的分析

　　整个活动以音乐为背景，根据不同音乐展现小老鼠不同的样子。女孩子对老鼠公主的音乐表现出极大的兴趣，也有男孩子愿意来尝试。胆小的小老鼠形象吸引了所有幼儿的注意，幼儿能表现小老鼠偷偷摸摸走路的样子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地观察猫咪的行迹，体现老鼠怕猫的天性。整个活动中幼儿的主动参与性强，满足了幼儿自主的表达欲望。

　　2．关于重点难点的分析

　　动作图谱对幼儿具有一定的挑战性。当幼儿有一定的识谱基础时，我设计了图谱加上标记的图案，采用了一系列的方法：集体讨论、教师示范、小组协商、共同理解图谱的含义、亲身尝试模仿小老鼠。这些方法的运用使幼儿巩固了以往经验，也接受了新经验的挑战。

　　3．关于活动形式的分析

　　在活动的最后环节，为了便于幼儿自主体验、模仿，我采用了分组讨论的形式，让幼儿四人一组席地而坐或坐在椅子上讨论，并循环播放音乐，氛围宽松自主。

大班教案篇6

　　大班体育活动：宝贝，冲冲冲

　　执教老师：陈鹏

　　执教班级：大三班

　　设计意图：

　　随着大班幼儿运动能力的提高，对球类运动非常感兴趣，为了进一步激发幼儿对球类运动的兴趣，我特设计了本次活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习传球技术，享受运动带来的快乐。

　　活动目标:

　　1、在快乐愉悦的氛围中进行跑、跳、投、传、钻等各种运动项目，激发对体育运动的兴趣。

　　2、在各项不同的运动中，提高身体的运动能力和协调性，巩固篮球运动的基本技术动作。

　　3、百分之八十的幼儿基本掌握传球的技术动作。

　　教学重点：胸前传球

　　教学难点：对传球路线的把握

　　活动准备：

　　呼啦圈、篮球、钻圈、足球门、篮球架、锣鼓

　　活动过程：

　　1. 热身运动

　　教师带领幼儿围绕场地进行慢跑、徒手操。

　　2. 通过讨论，导入主题

　　师：小朋友你们看过电视里面的智勇大冲关的节目吗？

　　师：那你们想不想参加呢？

　　（让幼儿自由讨论，老师用语言吸引幼儿到今天所要进行的内容上去：传球。）

　　师：今天我们就在这里进行一个智勇大冲关的游戏，但是在游戏前我们要学习传球。

　　教师出示篮球一个,引出今天所要教的内容胸前传球，并进行讲解示范。

　　双手胸前传球技术动作要领：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

　　动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

　　（幼儿运动能力的限制，对手腕和手指的动作控制不好，因此在教学中不要求幼儿一定学会抖腕和拨指）

　　教师示范讲解队型如下图：

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　●

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　②幼儿集体练习，人手一球，面对墙壁进行传球练习，教师在队伍中进行巡视和指导。（教师在观察后请一位掌握好的'幼儿和掌握较差的幼儿出队进行示范表演，并向其他幼儿讲解他们的区别，并强调要注意的事项）

　　3．教师示范讲解比赛内容，以及比赛中的一些规则

　　师：小朋友，现在我们要进行冲关比赛了，请让小朋友快速站到小圆点上去，并仔细听比赛规则和要求。我们的第一关是呼啦圈内运球，第二关是传球练习，第三关是投篮练习，第四关是敲响胜利的锣声！

　　比赛过程是把小朋友分成两队，每次两个人进行冲关比赛，第一关要求小朋友在呼啦圈内拍球，直到完成3下才能进入下一关。第二关要求小朋友站在规定的传球线后把球准确的从钻圈中传过去才能进入下一关，第三关要求小朋友在投篮线前把球投进去后方可进入最后的敲响胜利的锣声，先敲响的小朋友获得小红旗一面，两队小朋友全部比赛完后，获得红旗最多的小组获胜。（对幼儿进行监督，强调要遵守比赛规则）

　　师：预备，开始（哨声）

　　师：加油，加油。现在是谁领先，其他小朋友加油啊！（通过老师的鼓励语言进一步调动幼儿的比赛热情与积极性）

　　注：安排两个协教老师站在旁边，帮助少数几个能力稍弱的幼儿完成该动作，教师应尽量让幼儿自己独立完成。

　　教师在幼儿比赛的时候观察每个幼儿出现的错误动作，在一局比赛结束后带领幼儿讨论失败的原因并进行队内调整。

　　4、三局比赛结束后，教师对幼儿进行相应的鼓励和表扬。并带领幼儿跟着音乐做放松运动：漫步、甩手，揉揉肌肉等，结束活动。

大班教案篇7

　　教案目标：

　　1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　　3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

　　教案准备：

　　1、红色正方形纸长方形纸若干。

　　2、剪刀、水笔、蜡笔。

　　3、录音机、磁带。

　　4、课件一个。

　　5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

　　教案过程：

　　（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）

　　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

　　（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）

　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

　　（二）、了解过年的习俗和由来。

　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）

　　幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

　　（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）

　　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

　　（1）、年兽最怕什么呢？

　　（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）

　　（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。

　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的`课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

　　第二组：合作舞龙舞狮。

　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

　　（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）

　　（四）、结束活动，分享过年的喜悦。

　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

大班教案篇8

　　活动名称：

　　大班美工活动《我喜欢的脸谱》

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

　　2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。

　　活动内容：美工活动《我喜欢的脸谱》

　　活动准备：

　　1、了解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，欣赏、绘画京剧脸谱。

　　2、环境准备：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。

　　3、废旧材料准备：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。

　　活动过程：

　　一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

　　师：“小朋友的歌唱的真棒，你们不但会唱《脸谱歌》，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小朋友的脸谱作品，老师觉得每一张都特别棒，谁能说说你画的脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

　　幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。”

　　幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”

　　幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚强。

　　师；“请小朋友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清楚，脸谱的名称和代表的意义，同时也要认真倾听同伴的介绍。

　　幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

　　二、讨论；

　　师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”

　　幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

　　幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

　　幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

　　幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

　　请幼儿分组讨论制做方法。

　　三、幼儿分组活动；

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿寻找材料。

　　2、观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时给予帮助。

　　四、交流欣赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札》

　　自评：

　　脸谱是传统艺术，它有着浓烈的.色彩，鲜明的艺术风格，很容易吸引幼儿对它产生兴趣，并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的知识，逐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中，教师鼓励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者，孩子们能大胆使用废旧材料，使每名幼儿都体验到成功的喜悦，较好地达到了预定目标。

大班教案篇9

　　一、主题名称：我上大班啦！

　　二、主题来源：

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　三、主题实施时间：三周

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的.哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；

　　5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录、8立体图形归类

　　5、音乐智慧

　　奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧

　　手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧

　　学新操复习体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物

　　孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！

　　小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！

　　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！

　　活动三：庆祝教师节

　　活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　八、活动

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声，不制造噪音。