幼儿园大班音乐教案

时间：2023-07-06 15:42:31 教案我要投稿

[精华]幼儿园大班音乐教案

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

[精华]幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案1

　　设计意图：

　　大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

　　活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

　　活动过程：

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

　　（回忆故事，引入话题）

　　师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

　　2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲

　　1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

　　提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

　　2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

　　3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

　　4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

　　师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

　　三、轮唱歌曲

　　1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

　　3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

　　提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

　　师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

　　4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

　　5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

　　四、游戏结束

　　1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

　　2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

　　――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

　　《快快起床》活动反思：

　　同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

　　一、亮点：

　　1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

　　2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

　　3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　二、不足：

　　1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

　　（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

　　（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

　　（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

　　2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

　　具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

　　三、调整：

　　1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

　　2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

　　3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

　　5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

　　钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

　　幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

　　活动目标：

　　1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

　　2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。

　　3，乐意跟随音乐跳舞。

　　活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》

　　活动过程：

　　一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"

　　二，播放音乐，做热身运动。

　　师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"

　　三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

　　师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

　　师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"

　　四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

　　1，教学重点：

　　锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼儿回忆动作。

　　师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

　　请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

　　师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"

　　3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。

　　师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

　　1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。

　　师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的'时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"

　　1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

　　师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

　　1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

　　1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

　　师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"

　　1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

　　师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"

　　1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。

　　师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"

　　1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。

　　师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"

　　2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。

　　师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"

　　4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

　　师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"

　　5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

　　师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"

　　6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

　　师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"

　　五．活动延伸：

　　师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"

　　大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

　　活动背景

　　随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

　　活动目标

　　1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

　　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

　　活动准备

　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

　　活动过程

　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

　　一、种花

　　1．听赏A段音乐，引出“种花”。

　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

　　2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

　　3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

　　二、开花

　　1．听赏B段音乐。

　　师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

　　师：你从音乐里听到花种子怎么了？

　　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

　　3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

　　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

　　5．分配角色，合作表现B段音乐。

　　师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

　　师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。

幼儿园大班音乐教案2

　　设计思路：

　　音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。

　　《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

　　活动重点难点：

　　1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

　　2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

　　2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的'在集体面前演唱。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、自制音乐图谱一幅。

　　2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。

　　3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

　　活动过程：

　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

　　2、听一听、看一看、说一说。

　　A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

　　B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

　　C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）

　　3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

　　4、跟着音乐演奏：

　　A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

　　强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

　　B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

　　在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

　　5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

　　活动目标：

　　1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

　　2、热爱并尊敬老师的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

　　(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

　　(3)教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?

　　(4)幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼儿跟学歌曲3遍。

　　变换形式让幼儿练习唱歌。

幼儿园大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

　　2、喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。

　　活动准备：图谱

　　活动过程：

　　一音乐游戏《大声小声》

　　1、介绍游戏，示范玩法。

　　前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》

　　师：小朋友你们看黑板上有什么呢？

　　幼：炸弹

　　师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。

　　老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）

　　2、集体游戏

　　二学唱歌曲（第一段）

　　1、欣赏歌曲

　　师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子（第二段），想想这首曲子表现的是什么季节？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　师：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鲜花、蝴蝶……

　　师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？

　　幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）

　　3、完整跟唱

　　师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三创编歌曲（第二段）

　　师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？

　　幼：不是，是春天。

　　1、请幼儿说说春天有些什么？

　　师：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃树…….

　　2、分组创编

　　师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢？（请两位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集体创编

　　四完整演唱

　　1、出示图谱，解释歌词

　　师：老师也编的首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

　　2、完整演唱

　　师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）

　　现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。

　　五完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作

　　师：小朋友这首歌是快乐的.还是忧愁的？

　　幼：快乐的

　　师：为什么呢？

　　幼：因为有乐呵呵。

　　师：那我们该如何给曲子取个名字呢？

　　幼：叫乐呵呵。

　　师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？

　　（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）

幼儿园大班音乐教案4

　　活动背景：

　　木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。

　　2、丰富词汇：洗脸

　　活动准备：

　　1、木偶：小熊、熊妈妈各一个

　　2、《讲卫生》音乐磁带一盒

　　3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

　　活动过程：

　　1、教师以谈话的形式引入课题。

　　师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么?(洗手)，吃完饭后应该做什么?(洗澡)，对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》

　　2、木偶剧表演《小熊洗脸》。

　　3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容：

　　问题：(1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了?

　　(2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上?

　　(3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢?

　　4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。

　　(1) 小熊检查幼儿的.脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。

　　小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。

　　(2) 小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧!

　　5、歌表演《讲卫生》

幼儿园大班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

　　2、唱好附点音符和休止符。

　　3、体验爱妈妈的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　蜡笔人手一份，白纸。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

　　(二)学唱歌曲

　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)

　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)

　　2、提问帮助理解歌词。

　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。

　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的'不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

　　(三)分角色交换演唱。

　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

　　2、请个别幼儿演唱。

　　(四)复习歌曲：《好妈妈》

　　活动延伸：

　　1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

　　2、为妈妈做力所能及的事情。

　　附：

　　歌曲《画妈妈》

　　1=F

　　3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

　　小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

　　好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花

　　530│530│1.133│13│6?─║

　　咪里，咪里，画出我的好妈妈。

　　咪里，咪里，胸前开朵大红花。

　　活动反思：

　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

幼儿园大班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　　活动过程：

　　一、说说做做—调皮的猴子

　　简单回忆故事"猴子学样"

　　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣赏猴王的表演

　　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞谱跳猴子舞

　　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　　（2）幼儿讲述自己对舞谱的.理解，并看着做做单一的动作

　　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　　6、游戏

　　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　　两个帽子：同上

　　教学反思：

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标：

　　1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。

　　2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　　3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。

　　4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话x。

　　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话x。

　　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。

　　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“X老师x的方法。

　　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　　(3)尝试玩“传递爱x的游戏。

　　3、自主反思，完整表现歌曲。

　　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的`过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

　　3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备

　　课件、蝴蝶、花朵头饰若干

　　活动过程

　　(一)激趣引题，启动情感。

　　1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。

　　2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

　　(二)初步欣赏，动画结合。

　　1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿自由表述)

　　2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)

　　3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢?

　　(播放电脑动画)

　　4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论，表达自己的感受)

　　(三)动作表达，分辨乐句。

　　1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。

　　(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)

　　2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)

　　3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

　　师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

　　4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的'动作?(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)

　　(四)感悟音乐，创编动作。

　　1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?

　　2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

　　3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)

　　4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

　　5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

　　6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

　　(五)扮演角色，充分表现。

　　1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么?

　　2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

　　3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

　　4.在愉快的游戏中结束活动。

　　教学反思

　　由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

　　好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。

　　幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

　　教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。

　　最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了。

幼儿园大班音乐教案9

　　活动背景

　　为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。

　　活动目标

　　1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

　　2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　肢体各节奏的配合。

　　活动准备

　　节奏条、录音机、磁带、打击乐器。

　　活动过程

　　一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。

　　二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。

　　三、导入新课

　　1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。

　　2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

　　3、加肢体节奏。

　　(1)、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。

　　(2)X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的'协调性。幼儿自由练习。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

　　五、结束、律动《节奏拍拍》。

　　教学反思

　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

　　小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。节奏变化为事物发展本原，艺术美之灵魂。相对论变化的结果。

幼儿园大班音乐教案10

　　活动目标

　　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

　　活动过程

　　(一)、熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的`初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

　　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

　　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　(二)、理解歌词

　　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　　(三)、学习歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　(四)、学唱歌曲

　　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

　　活动反思：

　　在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

　　歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

　　小百科：松树，（学名：Pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。

幼儿园大班音乐教案11

　　教学目标：

　　1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

　　2、在教师的`提问和动作的帮助下记忆歌词。

　　3、感受歌曲带来的愉悦体验。

　　教学重点：

　　教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

　　教学难点：

　　教幼儿准确唱附点音符和跳音

　　教学方法：

　　愉快教学法、情景表演法

　　教学时数：

　　1课时

　　教学准备：

　　配套CD、钢琴、幼儿用书

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼问好，组织教学

　　2、谈话引题。

　　二、基本部分

　　1、发声练习

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、节奏练习

　　3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

　　4、教师提问：

　　歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

　　如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?

　　5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

　　6、教唱歌曲

　　教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

　　7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

　　8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

　　三、结束部分

　　教师小结、总结课情。

　　教学效果分析：

　　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　　2、充分调动了幼儿的积极性

　　3、在课堂中采用了多种教学方法。

幼儿园大班音乐教案12

　　活动目标

　　学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

　　在活动中体验打击游戏的快乐。

　　活动准备

　　三种颜色的丝带（红、金、绿）。

　　若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

　　音乐摇篮曲、粉刷匠。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

　　师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

　　2、幼儿围成半圆传递乐器。

　　二、游戏彩色丝带

　　1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

　　师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

　　2、丝带跳舞了。

　　（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

　　（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

　　（3）、教师将两种或三种不同的'丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

　　三、游戏彩色圈

　　师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

　　介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

　　四、欣赏音乐摇篮曲

　　师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班音乐教案13

　　【活动目标】

　　1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

　　2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【活动准备】

　　音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

　　【活动重点难点】

　　1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。

　　2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。

　　【活动过程】

　　一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

　　幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

　　幼2：很欢快

　　幼3：像过年了

　　师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

　　二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

　　1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

　　师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

　　幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

　　幼2：三段师：为什么这样分段?

　　幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

　　再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

　　幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

　　师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的'。

　　师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

　　我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

　　2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

　　师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

　　师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

　　(2)配乐演奏身体部位的节奏

　　三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

　　1、自主选择乐器：

　　师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

　　出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

　　2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

　　3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出

　　4、交换乐器演奏乐曲。

　　教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

　　关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

　　【活动延伸】

　　自由选择，交换乐器演奏

　　【活动反思】

　　教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标

　　1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。

　　2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

　　活动准备：

　　柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

　　活动过程

　　一、直接导入

　　春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！

　　二、欣赏活动

　　1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。

　　呀！谁来了啊？（小燕子）

　　原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？

　　小燕子为什么从南方飞回来了啊？

　　2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。

　　（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）

　　（1）小燕子的'心情到底怎么样？

　　你是怎么知道的？

　　（2）小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？

　　（引导幼儿回忆有关春天的经验。）

　　3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。

　　（1）你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

　　教师一遍做手势，一遍用语言引导：

　　（2）小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；

　　一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；

　　它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……

　　和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？

　　4、第四遍欣赏：小燕子的礼物

　　（1）小燕子飞回来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？

　　（2）出示图片，丰富歌词。

　　剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

　　剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

　　剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；

　　剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。

　　三、活动结束

幼儿园大班音乐教案15

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的'是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

　　活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

　　小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。

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