小学二年级音乐教学计划

时间：2022-04-07 08:19:43 教学计划我要投稿

小学二年级音乐教学计划范文（通用6篇）

　　时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的小学二年级音乐教学计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。

小学二年级音乐教学计划范文（通用6篇）

　　小学二年级音乐教学计划篇1

　　教材分析

　　二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透把激发同学学习音乐的兴趣贯穿始终。

　　音乐教育的实质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才干获得，因此，音乐审美教育不只要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

　　作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐扮演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让同学爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养同学的创新精神与实践能力，让同学在实践中体验，在想象中去发明，促进思维，发展智力。

　　培养目标

　　音乐教育的目标就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差别。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐自身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的'多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给同学的个性得到充沛的发展。允许同学有个性化的独立见解。

　　教学重点难点

　　1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育同学要热爱大自然，要维护环境，不能破坏生态，这样才干永远看见春天。

　　2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育同学要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

　　3、聆听扮演中外牧童题材的音乐作品，让同学懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。

　　4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发同学的爱国情怀，欣赏、扮演爱国主义题材的音乐作品，教育同学要热爱祖国热爱家乡。

　　5、教育同学懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　教学进度

　　第一课春天来了第1——2周

　　第二课难忘的歌第3——4周

　　第三课童趣第5——6周

　　第四课快乐的舞蹈第7——8周

　　第五课兽王第9——10周

　　第六课愉快的劳动第11——12周

　　第七课小音乐家第13——14周

　　第八课静静的第15——16周

　　第九课飞啊飞第17——18周

　　小学二年级音乐教学计划篇2

　　曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地发展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课应该为每一个人的参与提供机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响……

　　在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

　　二、教学目的要求及重难点

　　1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学的具体措施与要求

　　（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

　　1、创设情境，激趣导入

　　在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。实践，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

　　教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。

　　（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

　　儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

　　1、创设舞台，展示自我

　　“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

　　2、趣味游戏，快乐学习

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

　　3、以“赛”激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。

　　（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学

　　让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。

　　所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。

　　让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的`氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

　　2、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　四、方法措施

　　1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

　　2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。

　　3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

　　4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

　　4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。

　　总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

　　小学二年级音乐教学计划篇3

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学生基本情况

　　二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　三、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、感受辨别音的长短；

　　2、掌握教材规定学唱歌曲。

　　（二）能力目标：

　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　（三）情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的'全面发展的新人。

　　（四）教学重点、难点：

　　1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。

　　2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

　　5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。

　　7、提优补差的途径：⑴通过课堂教学。⑵通过课外活动。

　　8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

　　五、教具准备

　　电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节奏卡片。

　　六、教学进度（略）

　　小学二年级音乐教学计划篇4

　　一、学生情况分析

　　二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教材分析

　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容和色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　　降低了音乐知识的学习难点。

　　发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　三、教学目的

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、听辨不同情绪的.音乐，能用语言作简单描述。

　　3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　5、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　6、乐于参和各种演唱活动。

　　7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参和齐唱、合唱。

　　9、乐于参和各种演奏活动。

　　10、学习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现。

　　11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　12、能够识读简单乐谱。

　　13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　四、教学措施

　　1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

　　2、不断提高科学文化和教育理论水平。

　　3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

　　4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

　　5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

　　6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

　　7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　小学二年级音乐教学计划篇5

　　一、所教学生现状分析

　　本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的'乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。

　　三、本册教材总的教学目的、重点、难点

　　1、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4—6首。

　　3、认识课本中的几种音乐学习标志。

　　4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

　　5、初步了解简单的音乐知识。

　　6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

　　四、主要的教学措施和教学思路

　　本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

　　五、安排教学进度

　　第一单元《郊游》四课时

　　第二单元《进行曲》五课时

　　第三单元《劳动最光荣》四课时

　　第四单元《音乐中的动物》四课时

　　第五单元《五十六朵花》四课时

　　第六单元《童谣》五课时