幼儿园大班音乐教案

时间：2023-07-09 17:38:49 教案我要投稿

[必备]幼儿园大班音乐教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[必备]幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

　　2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

　　活动准备：Ppt一份

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

　　2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的`唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

　　4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

　　5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

　　二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　　1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

　　3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）

　　三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

　　1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

　　2、两两展示，教师及时给予鼓励

　　3、集体运用身体乐器进行演奏

幼儿园大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

　　2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

　　3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

　　2、录音机、数高楼的音乐磁带；

　　活动过程：

　　（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

　　1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

　　2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

　　（二）出示一张画有高楼的表格。

　　老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

　　第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

　　（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

　　老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

　　（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

　　（六）游戏《数高楼》

　　老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

　　（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

　　活动反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的.提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

幼儿园大班音乐教案3

　　【活动目标】

　　1、感应AB曲式和乐句。

　　2、用不同的形式表现音乐。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　【活动准备】

　　挂图、彩带、水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、出示图片P2，以故事的情境引入。

　　二、聆听音乐。

　　1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

　　2、手之舞

　　A段：手臂飘点出旋律的高低。

　　B段：在空中画出4个乐句。

　　3、飘带之舞

　　A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

　　B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

　　三、律动感应AB曲式。

　　1、全体围圈

　　A段：模唱唱名旋律。

　　B段：彩段划船。

　　2、两人一组

　　A段：面对面模唱。

　　B段：两人一根彩段划船。

　　四、出示图片P3，讲故事。

　　感应两个小节的乐句：二个6拍

　　每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

　　五、音乐与舞蹈。

　　1、分组进行表演。

　　A段：打击乐器伴奏。

　　B段：彩段划船。

　　2、两人一组，拿一根彩带。

　　A段：左右摇晃。

　　B段：两人一前一后随乐句划船。

　　六、游戏书。

　　A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

　　B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

　　【活动反思】

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的'或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　　5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

　　1)积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

　　2)引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　　3)引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自《庄子·齐物论》：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案4

　　活动名称:小猫去钓鱼活动目标：

　　1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

　　活动过程：

　　一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　　-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

　　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　　1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　　2.帮助幼儿回忆理解歌词。

　　-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

　　-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。

　　-----小猫钓了真么多的`鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

　　-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　　●师完整演唱歌曲。

　　-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

　　------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

　　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）四、完整演唱歌曲。

　　-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？

　　（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）1.讲解游戏玩法。

　　-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

　　-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

　　2.第一遍游戏。

　　----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　　-----小鱼钓上来了，我们站站好！

　　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戏。

　　-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

　　4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　　-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

　　我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

幼儿园大班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　(1)熟练演唱第一声部

　　(2)合作朗诵两声部儿歌

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

　　录音机唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密?

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

　　6、跟着录音机配第二声部

　　(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

　　(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

　　(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　(3)交换声部演唱。

　　活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的`就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

　　小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。

幼儿园大班音乐教案6

　　目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　　2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

　　3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　　准备：

　　1、热闹的大街的照片、歌词图谱

　　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

　　3、磁带、录音机、多媒体课件

　　过程：

　　一、听《郊游》音乐进活动室。

　　教师：今天我们一起到大街上去看一看。

　　二、利用课件进行教学

　　1、出示大街上的照片，提问：

　　这是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人们看起来怎样？

　　街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

　　2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

　　（1）欣赏歌曲一遍。

　　提问：这首歌听起来怎样？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

　　提问：为什么说你们是小太阳？

　　（3）出示歌词图谱。

　　A、复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

　　B、按节奏朗诵歌词。

　　（4）整体跟唱。

　　A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

　　B、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

　　3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

　　幼儿园大班音乐教案：我的2008

　　活动思路：

　　20O8年第29届奥运会即将在北京举行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深入地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待已久、值得骄傲和自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1．增进幼儿热爱祖国的情感，为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

　　2．理解歌词内容，初步学唱歌曲《我的2008》，感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

　　活动准备：

　　1．北京奥运会会徽标志一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

　　2．电脑音乐《我的2008》，歌词图谱一张。

　　活动过程：

　　1．出示北京奥运会会徽标志，激发幼儿对奥运知识的热情。

　　师：这是什么标志?请把你知道的有关它的信息和大家分享。

　　(本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标志，幼儿一下子就兴奋起来。我马上提出了新要求：一是注意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。)

　　2．认识福娃，通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

　　师：你知道北京奥运会的吉祥物吗?老师现在把它们请出来，看谁能准确叫出它们的名字。(出示福娃。)

　　师：福娃欢欢熟练各项球类运动，你喜欢什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

　　福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它身手敏捷，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

　　福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。)

　　(出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，教师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

　　3．欣赏、学习歌曲《我的2008》

　　(1)教师范唱，幼儿欣赏

　　师：2008年奥运会就快到了，许多人写了很多有关2008年奥运会的歌曲，老师今天也带来了一首歌曲，请大家欣赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？

　　(由于上个环节的.铺垫，幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。)

　　(2)幼儿欣赏歌曲第二遍，理解歌词内容。

　　师：这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2008乐队，歌曲名字叫《我的2008》。现在，我们来听听他们唱，你最喜欢哪一句，把这句歌词记住，等会儿告诉大家。

　　(3)出示图谱，学习歌词

　　师：你最喜欢哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，教师根据幼儿回答情况，逐一出示相应的图谱内容。)

　　(有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

　　(4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏

　　①师读前半段，生读后半段。

　　例：× × × × × | × × × × × ― |

　　师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。

　　× × ? × × × × | × × × × × × × ― |

　　师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

　　②女生读前半段，男生读后半段，教师用大鼓伴奏。

　　解决难点节奏：

　　× × × × × | × × × × × × |

　　2 0 0 8 快些来，我要

　　× × × × × × × × | × ― ― ― |

　　带着爸爸妈妈看比赛，冲上奖台为你们喝彩!

　　师：“我带爸爸妈妈看比赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。

　　(通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的积极性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本掌握了。)

　　③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。

　　(幼儿情绪很激昂，没有按教师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。)

　　(5)借助图谱，学唱歌曲

　　师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

　　(第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句时节奏没跟上。)

　　4．交流活动

　　你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗?

　　5．延伸活动

　　师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜欢的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出成功!

　　教学反思：

　　1．北京奥运会的歌曲很多，但适合幼儿唱的却很少，《我的2008》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜欢，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能掌握吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。

　　2．我采纳了教学副园长的建议使用了大鼓，确实很好地帮助幼儿掌握较快的节奏。延伸活动中，幼儿通过自组乐队，锻炼了组合能力和合作能力。

　　3。图谱上的每张图片，我均用透明胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时方便撕贴，避免了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。

　　附歌曲：

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幼儿园大班音乐教案7

　　活动背景

　　为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。

　　活动目标

　　1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

　　2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　重点难点

　　肢体各节奏的配合。

　　活动准备

　　节奏条、录音机、磁带、打击乐器。

　　活动过程

　　一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。

　　二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。

　　三、导入新课

　　1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。

　　2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

　　3、加肢体节奏。

　　(1)、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。

　　(2)X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

　　五、结束、律动《节奏拍拍》。

　　教学反思

　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的'一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

　　小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。节奏变化为事物发展本原，艺术美之灵魂。相对论变化的结果。

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重难点

　　1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　活动过程

　　一、活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

　　“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

　　二、学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

　　6、用动作表现音乐：(律动)

　　(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

　　(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的`身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。)

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

　　活动反思

　　歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。

　　本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

　　音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

　　小百科：螺号是一个汉语词语，拼音是luó hào，意思是用海螺壳做的号角，其声音响亮悦耳。

幼儿园大班音乐教案9

　　活动一：唱歌活动

　　活动目标：

　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　风琴。

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

　　（二）主体部分：

　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

　　3、音乐教唱：

　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。

　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

　　活动延伸：

　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

　　活动二：舞蹈活动

　　活动目标：

　　1、学习新疆舞的基本动作；

　　2、培养幼儿手脚协调能力；

　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

　　活动准备：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活动过程：

　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

　　（二）动作分解教学：

　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的`配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

　　（四）合mp3音乐舞蹈。

　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

　　活动延伸：

　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

　　活动反思：

　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。

　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。

　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。

　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

幼儿园大班音乐教案10

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

　　2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　多媒体课件音频。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?

　　(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)

　　二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容

　　1、播放课件。

　　师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?

　　幼：小鸟，小鱼等。

　　师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)

　　师：在它们身上发生了什么呢?

　　2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的`一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?

　　幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

　　小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。

　　(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)

　　三、组织幼儿学唱歌曲。

　　师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。

　　1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。

　　2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。

　　师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。

　　(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　　师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。

　　(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)

幼儿园大班音乐教案11

　　大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

　　2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

　　3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

　　2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

　　3.准备音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1.导入语

　　师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

　　2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

　　师：我们在平时的`生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

　　3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

　　师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

　　4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

　　师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

　　5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

　　6.表演音乐

　　1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

　　2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

　　如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

　　3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

　　活动反思：

　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

　　小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

幼儿园大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　　活动准备：乐器、图谱。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　二、熟悉图谱

　　1、听音乐，教师指图谱。

　　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的`声音？

　　2、匹配乐曲。

　　3、请幼儿按节奏读图谱。

　　4、听音乐读图谱。

　　三、徒手练习

　　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　2、看指挥，分乐器练习。

　　3、提出要求进一步练习。

　　四、配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

幼儿园大班音乐教案13

　　◆演唱部分动作建议

　　前奏随乐做拍手的动作

　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9-10小节，同5-6小节。

　　11-12小节，同7-8小节。

　　◆游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　【活动过程】

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　(5)幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　(1)讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

　　摘草莓——大班幼儿歌曲教案

　　活动来源：

　　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　　活动准备：

　　图谱。

　　活动过程：

　　练声。

　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

　　学习歌曲。

　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　　2、再次欣赏教师范唱。

　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

　　根据孩子的.回答，取出大图谱，放于黑板。

　　摆放图谱。

　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　　三、练习两个声部。

　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

　　反思：

　　1、图谱与歌曲的结合。

　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　　2、动作与歌曲的结合。

　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标：

　　1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

　　2、创编为打字机加油、放松的动作。

　　3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　1、打字机的多媒体课件。

　　2、教师自制图谱。

　　3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。

　　活动过程：

　　1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

　　师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？

　　师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？

　　2．欣赏音乐课件《打字机》。

　　师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）

　　师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）

　　师：还听到了什么？（叮的一声）

　　师：还有没有小朋友听到"叮"的`声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

　　3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

　　师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

　　我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）

　　4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

　　（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　　（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　　"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗？"（玩游戏）

　　（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

　　师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）

　　5．欣赏两位教师合作的示范表演。

　　师：想不想让游戏更好玩一点？今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（配合活动的教师来到现场）

　　师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把"手抽纸"包安在头上）

　　师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）

　　师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗？（完整示范合作游戏的动作方式）

　　6．分角色随音乐表演。

　　师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗？我们一起开工啦！（合作游戏一次，交换角色再玩一次）

　　7．再现幼儿活动场景，共同分享。

　　师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧！（老师回放活动录像，组织幼儿观看。）

　　8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

　　师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（老师组织幼儿收拾场地）

　　教学反思：

　　刚开始的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正欣赏乐曲的时间少了，欣赏的深度不够了，教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题《打字机》。然后是分段欣赏，在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来，取得了较好的效果。

　　本文扩展阅读：打字机（Typewriter）是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的，电机的，或电子的设备。使用时，通过敲击键盘上的某一个按键，该按键对应的字符的字模会打击到色带上，从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打，打字机都会移动纸的位置，以备打印下一个字。