美术教案

时间：2023-07-10 18:24:51 教案我要投稿

【精选】美术教案模板汇总8篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】美术教案模板汇总8篇

美术教案篇1

　　（一）教学目的：

　　１．通过本课学习，激发学生的艺术情感。

　　２．初步了解文学与美术两种艺术形式的联系。

　　3．提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。

　　（二）作业要求：着色完成一幅诗配画的作业，要求能以美术形象初步表

　　达自己对诗的理解。

　　（三）课业类别：绘画创作课

　　（四）教学重点：学习诗配画的.方法，和这种艺术形式的知识。

　　（五）教学难点：学习诗配画的方法。

　　（六）用具准备：

　　１．教师：范画、教材、课件。

　　２．学生：书、彩笔、诗、扇子。

　　（七）教学过程：

　　第一节

　　一．组织教学：检查用具准备情况及摆放。

　　二．导入新课：

　　板书课题：诗配画

　　三．讲授新课：

　　１．分析诗配画的形式特点：

　　我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次是诗。因为版面上画面占了主要位置，再加上画面的色彩，使人最先受到感染的是画面。所以诗配画中画面很重要，它比文字更形象更直观。

　　２．诗配画的方法：

　　首先要注意反复读，并要弄清诗的原意、含意，在着手构思构图。

　　３．诗配画的表现形式：

　　诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。

　　（１）古诗：国画手法，体现民族民间特色。

　　（２）新诗：较新、较现代的表现手法，是其格调一致。（３）儿歌：儿童画，大胆、夸张。

　　４．作业步骤：

　　（１）选诗：自己熟悉并喜爱的。

　　（２）构思：反复熟读，领会之后进行构思。

　　（３）构图：按照诗的主要含义，将主要内容置于画面主要位置，并设计文字的位置。

　　四．学生创作，教师辅导：

　　学生构思、构图。

　　第二节

　　一、组织教学：

　　检查用具的准备及摆放

　　二、导入新课：

　　板书课题：诗配画

　　三、讲授新课：

　　１．描绘画面：

　　（１）根据诗的内容，去选择与诗相统一的手法。（２）儿童诗、浪漫诗可选择多种表现手法，如工艺。２．着色：

　　色彩要与诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的和谐统一。３．文字：

　　文字与画面内容结合为一体，字体也要相当。（出示范画讲解）

　　四、布置作业，提出要求：

　　修改稿子，描绘着色完成画面。

　　五．课堂小结：

　　１．作业展示，讲评、欣赏。

　　２．收拾用具，注意卫生保洁。

　　３．下节用具：水粉用具、书。

　　４．下课。

美术教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3.在活动中充分体验创作的.快乐，激发学习美术的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1.教学PPT。

　　2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。

　　三、活动过程：

　　一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。

　　1.今天老师带来了什么？

　　2.圆圆的西瓜看上去像什么？

　　3.半个的西瓜看上去又像什么？

　　二、欣赏PPT，引发幼儿再次联想。

　　1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。

　　2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。

　　三、幼儿创作

　　1.教师范画。

　　2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。

　　3.幼儿作画，老师指导。

　　四、评价作品

　　活动反思

　　这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的.兴趣，愿意进行泥工活动。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

　　活动过程：

　　一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

　　教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

　　二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

　　教师：这是什么?小鸡是样子的?

　　教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

　　小小鸡。叽叽叽，

　　尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣，

　　爱吃小虫爱吃米。

　　三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

　　教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?

　　四、示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

　　将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

　　在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

　　用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

　　将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，

　　幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　七、鼓励幼儿　和　老师一起念《小小鸡》。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：

　　画出心中美丽的星空。

　　活动过程：

　　一、复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三、画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四、点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的.星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

　　活动反思：

　　在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

美术教案篇5

　　设计意图：

　　随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。

　　对于我班的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与服装相结合，特设计了这节美工活动：《我是环保服装设计师》。

　　让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。

　　活动目标：

　　1.观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。

　　2.学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。

　　3.体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。

　　活动重点：观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。

　　教学难点：学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，并收集废旧的报纸。

　　物质材料准备：

　　1.课件一份。

　　2.剪子、胶水、双面胶、勾线笔。

　　3.各种废旧材料：信封、报纸一捆、皱纹纸、塑料袋等。

　　4.时装表演的音乐、轻音乐。

　　5.教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。

　　活动过程：

　　一、观看书信内容，导入教学活动

　　1.今天，老师收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧！

　　2.上面写着：一年一度的森林环保服装展的日子将要来临，请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗？（想）那我们就来当回环保服装设计师，设计服装好不好？（好）

　　二、教师示范操作，幼儿创作服装

　　1.教师出示作品

　　老师已经设计了一套环保服装，我们来欣赏一下吧！

　　2.提问:这件服装用了哪些材料？你们喜欢老师制作的环保服装吗？

　　教师小结：报纸做的衣服、皱纹纸围的花边、彩色纸剪成的花等。杨老师也

　　非常喜欢这些报纸做的漂亮的.衣服。（观看课件：瞧，蒋老师穿上了杨老师做的

　　环保衣，多神气。）

　　3.教师示范讲解

　　现在让我们来看看，这件衣服的制作方法，这件环保衣，最主要的材料就是废旧报纸。

　　首先，我们要把报纸对折，有折痕的一头朝上，剪出一个领口。

　　然后，将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。

　　最后，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。

　　三、教师提出要求，幼儿想象操作

　　1.在制作时，两个小朋友合作进行，一位可以扮成设计师，一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，一起合作完成。

　　2.在使用剪刀时注意安全。

　　（注意：幼儿操作时播放轻音乐）

　　四、幼儿评价服装，走秀展示服装

　　1.幼儿穿上衣服，提问：

　　（1）你做得是什么服装?

　　2.由森林里举办的“森林环保服装展”，马上就要开始了，小动物们已经坐在了前方的评委席中（出示课件小动物们观看的场景），让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装（模特儿与设计师一起走秀），向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识，好吗！

美术教案篇6

　　一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。

　　一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问："咦？这是什么做的呀？真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　　二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏活动目标：

　　⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。

　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　　过程：

　　⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的.投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　　（二）操作活动

　　（一）小组活动

　　㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　　过程：

　　⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶引导幼儿在仿编后进行变化；⑷请幼儿介绍自己作品。

　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　　操作活动

　　（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　　材料：说明书，彩条等。

　　过程：

　　⑴幼儿小组自学曲线编的方法；

　　⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿

　　⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　　操作活动

　　（三）目标：

　　鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

　　鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　　愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　　过程：

　　⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；⑵引导幼儿按自己的主题分工；⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。

　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

　　活动反思：

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。

　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!

美术教案篇7

　　会变的盒子

　　教学目标：

　　1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

　　2、培养学生的动手制作和创作的能力。

　　3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

　　教学重难点：

　　重点：制作纸家具。

　　难点：多种不同的.设计和制作。

　　教学准备：

　　样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子

　　二、启发探究

　　教师活动：

　　1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

　　2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）

　　3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）

　　学生活动：

　　1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

　　2.各组选派代表反馈探究结果。

　　3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

　　四、提出作业要求：

　　运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

　　五、学生实践，教师辅导。

　　五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

　　帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

　　六、作业展评：

　　教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

　　七、课后延伸：

　　尝试用纸盒制作其他的物品。

　　教学后记

　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。