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科学教案

时间:2023-07-17 10:30:13 教案 我要投稿

科学教案模板(范例15篇)

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的科学教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案模板(范例15篇)

科学教案模板1

  活动目标

  1、知识技能目标:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。

  2、过程与方法目标:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。

  3、情感态度与价值目标:提高交通安全防护意识,养成自觉遵守交通规则的习惯。

  重点难点活动重点:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。

  活动难点:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。

  活动准备经验准备:幼儿有简单的交通规则的意识

  物质准备:白板课件、游戏棋

  活动过程一、情境引入、激发兴趣

  教师活动:

  1、教师播放歌曲《去郊游》,带领幼儿做律动进入活动室。

  2、教师播放flash动画,引导幼儿观看并提出问题:小朋友们在动画中看到了什么,是什么原因造成了危险事情的发生?

  幼儿活动:

  1、幼儿边唱边做律动进入活动室。

  2、幼儿仔细观看动画,结合生活大胆想并积极回答问题。

  设计意图:

  1、调动幼儿活动的情绪

  2、引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险,从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。

  交互式白板使用功能:

  声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿主动学习的积极性。

  二、认识标志,了解作用

  教师活动:

  1、对话引入“老师带你们来一个地方,你们猜猜这是哪里?”并请一名幼儿移动聚光灯。

  2、小朋友们发现了马路上的交通标志,那它们都有什么用呢?咱们来听一听它是怎么说的。3、教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿认识交通标志。

  幼儿活动:

  1、一名幼儿移动聚光灯,其他幼儿大胆猜测,说一说这是哪里?并说一说在图片中看到了什么。

  2、教师分别请幼儿点击交通标志图片。

  3、幼儿一起认读交通标志。

  设计意图:

  1、通过观看图片引导幼儿发现交通标志图

  2、了解交通标志的作用。

  3、加深幼儿对交通标志的'认识与理解。

  交互式白板使用功能:

  1、通过聚光灯使其具有神秘感,引了幼儿的注意力,从而也发展了幼儿的观察能力。

  2、声音链接:(每一个标志配有相应的语音说明),通过听、看、说,引导幼儿认识、理解各种交通标志的不同作用(红绿灯、禁止翻越、注意危险、人行横道、施工等标志)

  三、练习活动:交通标志回家了

  教师活动:

  教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不同情景的图片,看看谁能帮助交通标志找到家

  幼儿活动:

  小朋友根据图片内容进行相应的连线。

  设计意图:

  强化幼儿对交通标志作用的理解。

  交互式白板使用功能:

  幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线,解决了本次活动的重点。

  四、提升活动:为马路设立交通标志牌

  教师活动:

  教师出示一幅马路上没有交通标志的图片,请小朋友根据需要为它放上相应的交通标志。

  幼儿活动:

  幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得合适的地方。

  设计意图:

  结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的掌握,从而自觉遵守交通规则。

  交互式白板使用功能:

  幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。

  五、游戏:交通标志棋

  教师活动:

  教师播放棋盘游戏图,引导幼儿了解游戏规则与玩法。

  幼儿活动:

  2名小朋友根据棋盘内容在白板上进行游戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进行游戏。

  设计意图:

  通过游戏懂得遵守交通规则的重要性,引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯。

  交互式白板使用功能:

  幼儿点击鼠标摇骰子,拖拽自己的棋子进行游戏。

  六、活动结束

  教师活动:

  教师播放音乐《去郊游》带领幼儿做律动走出活动室。

  幼儿活动:

  幼儿边律动边走出教室

  设计意图:

  引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。

  交互式白板使用功能:

  声音链接

  活动总结在这次安全教育活动中,我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中,大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解认识交通标志在日常生活中的作用,通过练习题、游戏棋盘,将孩子们所学知识迁移到日常生活中,养成幼儿自觉遵守交通规则的习惯,在整个活动中,通过层层递进、循序渐进的教学策略,引导幼儿自主、主动地学习,很好地完成了教学目标。

科学教案模板2

  活动目标:

  1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。

  2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

  3、教育幼儿知道节约用水。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

  活动准备:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

  活动过程:

  1、幼儿自由玩水,感知水会流。

  ①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。

  ②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。

  ③、请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。

  ④、小结:水是会流动的。

  2、火眼金睛捉小鱼,了解水是透明的。

  ①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。

  ②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。

  ③、小结:水是透明的。

  3、谈话:水的作用大。

  启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。

  4、送水小精灵

  请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。

  活动延伸:

  1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。

  2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。

科学教案模板3

  教学目标:

  1、了解月球的基本情况。

  2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

  3、知道环形山的形成。

  4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

  教学准备:

  有关月球的图片、文字及影像资料等,沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。

  教学过程:

  一、引导学生认识月球的基本情况。

  (1)教师讲解:人们从古代起,就开始对月球发生了兴趣,不断对月球进行着观察和探索,并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达,所以人们就编造了不少关于月球的神话故事,例如,嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪,意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球,并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后,人们对月球的观察不断深入,天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察,但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。

  (2)提问:同学们在平时学习中,一定会知道不少有关月球的科学知识,谁能回答下面这些问题?

  ①月球离地球有多远?

  ②月球的大小怎样?

  ③月球上有什么?没有什么?

  ④月球上温度如何?

  ⑤月球上有引力吗?大小怎样?

  学生回答。(教师应组织学生首先进行分组讨论,然后再请学生回答以上问题。学生的答案,很可能不太确切,教师应认真去听,并整理正确的答案,为下一步归纳小结做准备。)

  二、讨论环形山是怎样形成的,做模拟环形山形成的实验。

  (1)组织学生讨论环形山是怎样形成的。

  (2)组织学生做相关的试验:

  ①把沙子倒进沙盘,均匀地晃动,使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心,牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号,这个牙签就相当于标尺。

  ②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边,用另一只手拿着石于到沙盘的上方,确定好高度后,松手丢开石子。

  ③小心地拿走石子,尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑,把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心,用另一种颜色的笔做个记号。

  ④用小尺测量两记号之间的距离,确定沙坑的深度。

  (3)在获得大量数据的基础上,组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。

  (4)模拟实验完成后,让学生用手电筒照射沙盘上的.坑,观察影子的变化,讨论什么时候看环形山效果最好。

  三、引导学生了解人类登月工程。

  (1)播放幻灯片,创设情境:美国人在1969年7月20日 第一次登上了月球,留下了他们的足迹。

  (2)谈话:同学们,你们想上月球吗?老师这里有一个内部消息,我们中国马上也能上月球了,而且以后我们国家要成立月球旅游公司,发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游,如果同学们能成为导游,就能免费上月球啦!

  (3)学生介绍已有的月球知识,讨论自己最想了解什么内容。

  教学反思:

  本课中有一个实验,内容是模拟环行山的产生。实验用细沙代替月球表面,用大小不等的石子代替流星与陨石,用石子撞击细沙模拟流星与陨石对月球的撞击,从而研究环行山的大小与陨石大小和撞击速度的关系。实验分两步,第一步是用大小不同的石子从相同的高度落下,第二步是用相同的石子从不同的高度落下。

  这是一个简单的实验,实验前我让学生自己阅读实验要求,然后学生自己动手实验,然而在实验中却暴露了不少问题,有的撞击点重合,有的撞击点过多,难以观察到实验现象,有的对两步的要求不明确,实验混乱,没有观察价值。

科学教案模板4

  活动目标

  1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

  活动准备

  1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。

  2、一些物品的图片、记录表人手一张。

  活动过程

  一、猜猜哪里发出的声音?

  1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

  2、教师问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

  二、幼儿谈论嘴巴的用处。

  1、教师:小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

  2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

  三、游戏:小嘴巴乐园

  1、教师:今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?

  2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,

  幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

  3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

  (1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?

  (幼儿可以边示范边回答)。

  (2).你还看到别人用嘴巴干什么?

  4、教师小结:我们的`嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

  四、请幼儿进行记录

  1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

  2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

  3、教师小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,

  如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

  (1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

  (2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

  (3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

科学教案模板5

  一、教学要求:

  1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。

  2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。

  3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。

  重点:让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。

  难点:激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。

  二、教学准备:

  幼儿收集到的各种动物的图片,有关动物的VCD 电脑。

  三、教学过程:

  (一)引起兴趣

  这些动物图片都是我们小朋友自己找到的,现在我们可以一起来看看有些什么动物,请告诉你的朋友。

  1、自己的动物图片是从哪里找到的?

  2、找到的动物叫什么名字?

  3、这种动物有什么特征?

  (二)经验的分享

  1、幼儿自由地相互交流分享

  (教师要注意倾听幼儿间的谈话,捕捉孩子生成话题)

  2、集体的经验分享

  请个别幼儿介绍

  A、你的动物图片是从哪里找到的?

  B、你找到的动物叫什么名字?

  C、这种动物有什么特征?

  (幼儿在介绍资料来源时,教师应出示相应的材料,使幼儿有一种较直观的理解。)

  3、教师小结

  4、你还有什么不一样的方法吗?

  5、教师介绍其它的收集途径、方法。

  A、电脑有什么本领?

  B、小结

  C、教师操作上网查找有关动物的.资料。

  5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料,用什么方法把资料给大家看。

  6、教师小结。

  (三)激发对动物探究的兴趣

  你们有问题要问吗?

  (当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答,同时鼓励孩子敢于发表不同的观点;对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料,然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。)

  (四)激发幼儿热爱动物的情感

  1、动物是不是我们人类的朋友?

  2、那我们怎样来保护它们呢?

  (五)教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励,以引起幼儿对下次活动的兴趣。

科学教案模板6

  活动目标

  1.使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。

  2.通过观察,增强探索动物奥秘的兴趣。

  活动准备

  Ppt课件:动物保护色

  幼儿园课件

  活动过程

  一、图片引入,激发探究兴趣。

  出示图片小狐狸

  教师:小狐狸找不到朋友了,小朋友能帮助找一找吗?

  小狐狸为什么会找不到呢?

  请用“我在xx地方找到了谁”表述。

  二、交流、探究

  课件演示

  1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?

  (幼儿回答后小结)

  像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。

  2.动物的保护色有什么作用呢?

  小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,

  以此来隐蔽自己,不让敌人发现。

  3.课件演示,逐一出示图片

  认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?

  请小朋友观察后和同伴交流。

  小结:小朋友真聪明,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,

  为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的'保护色,有的动物的保护色更神奇。

  4.课件演示:紫色的蟹蛛

  在这个图中你发现了什么?谁能说说为什么很难看到蟹蛛?

  教师适当小结。

  三、提升、扩散。

  生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,

  小朋友想一想人类会怎样利用呢?

  活动延伸

  解放军为什么要穿迷彩服?

科学教案模板7

  活动目标:

  1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

  2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法。

  3、让幼儿感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

  4、通过观察冬天的花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、出示挂图,引导幼儿观察挂图。

  1、教师(指着北方冬天的场景):这幅图上画的是什么季节的`场景?为什么?

  2、教师:北方冬天会下雪,地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪,叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了,有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天,南方的冬天和我们这里一样吗?

  3、教师:南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说。)

  4、教师小结:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服。

  三、活动结束。

  表扬上课认真的小朋友。

科学教案模板8

  活动名称

  小小叶片来追我

  目标:

  1、能单手持物向前跑。

  2、能感受用树叶做游戏的乐趣。

  准备:

  1、不同颜色的树叶

  2、在树叶上系上绳子。

  流程:

  树叶宝宝找朋——观看教师运动——尝试活动——集体游戏

  过程:

  一、树叶宝宝找朋友

  1、请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。

  你是什么颜色的树叶宝宝?

  请相同颜色的'树叶宝宝做在一起,把小树叶套在自己的脖子上

  二、观看教师运动

  1、出示系有绳子的树叶,念完“小小树叶,和我比比,一二三四,谁拿第一“后,教师牵着树叶在场地上跑动。

  2、教师再次演示,请幼儿牵着树叶在场地上跑动。

  三、尝试活动

  1、请幼儿尝试:谁能让树叶飘起来追你?

  2、请几名探索成功的幼儿来演示,其他幼儿观看。

  3、小结:朝着风,跑得快点,不要踩到树叶,就能让叶子飘起来了。

  四、集体游戏

  把不同颜色的树叶宝宝分成若干组,每组人数相同,进行比赛,看哪组宝宝最先一个到达终点,就算赢

科学教案模板9

  1、乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。

  2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

  3、能实验操作,并能运用相应的词汇表达自己的发现。

  1、大小土豆块、碗、勺子假设干;盐、味精、糖。

  2、记录纸、笔。

  3、有关死海PPT。

  一、激发兴趣,引出活动内容。

  1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块,这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?〔沉〕那你们有没有什么方法,让它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教师演示。出示两只注满水的杯中〔一杯是自来水,一杯是盐水〕师先成心将土豆放在自来水中,土豆沉于杯底,再将土豆放于另一杯盐水中,土豆浮于水面。

  二、小组合作,操作探索—实验:盐能使土豆块浮起来。

  1、说明实验规则:出示盐、糖、味精。逐一介绍:红—盐,黄-糖,绿-味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来,请你们来做小科学家,分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中,用筷子搅拌到它们完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的现象?然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比方沉下去可以用〔X〕浮起来用〔√〕。

  2、幼儿进行实验,师巡视,发现问题。

  3、汇总幼儿实验情况,请幼儿说说在实验中发现了什么?

  实验结果:从刚刚的实验来看,可以看出放了一样多的糖、味精和盐,但糖和味精都没能使土豆块浮起来;只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

  那为什么盐能让土豆浮起来呢?

  师生小结:只有当盐到达一定浓度后土豆才能浮起来,说明盐越多水的.浮力越大。

  三、扩展经验:死海

  看一段有关“死海〞的介绍。师边给幼儿看边进行解释。

  幼儿边看课件边听老师介绍:刚刚我们从实验中知道:盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多,水的浮力越大。

  下面请大家一起来看一段影片:这是大海,我们都知道海水里有盐,如果人躺在海面上一动不动会怎么样?可是有一种神奇的海叫死海,听说过没有?人在死海中躺着一动不动,它也能让你漂浮在海面上,看还能浮在海面上看书看报呢,真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢?

  教师小结:死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里,有土豆、盐、玻璃球等材料,游戏的时候你们可以去试一试:让整个的土豆浮起来需要加几勺盐?有什么方法让浮起来的土豆再沉下去?玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗?

科学教案模板10

  教学目标:

  1、 利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。

  2、 巩固做纸工的各种制作符号。

  3、 培养学生的想象能力和创新能力,协作。

  教学重难点:

  粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。

  教学准备:

  1、 教师准备:做好的成品。

  2、 学生准备:剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

  教学过程:

  复习旧知,激趣导入。

  提问:今天,我们就来自己制作多面体?

  制作六面体:教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证

  学学做做:

  1、 学生制作有变化的.多面体

  拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

  指导制作时,需提出增添附加物的做法是在多面体做成后,再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做好,然后再把展开图折叠成多面体。

  2、教师巡视,帮助有困难的小组。

  3、学习 组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新三方面对作品进行全面的。

科学教案模板11

  活动目标

  1.通过各种操作活动和游戏,幼儿初步感受物体运动与力的关系。

  2.引导幼儿在游戏活动中发现并探索出用力大小、方向与物体运动的关系。

  3.培养幼儿注意观察周围物体运动的习惯,激发幼儿从小热爱科学、热爱探究的情感。

  活动准备

  材料准备:小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等,纸球与纸棒(若干)、识字卡——“力”。

  活动过程

  1.激发兴趣,导入主题活动。

  师:今天老师和你们一起来找一位看不见的朋友,它会是谁呢?(引起幼儿兴趣,激发他们的求知欲望)

  师:在找朋友之前,老师还给小朋友们带来了好多礼物。(以变魔术的方法提起一篮玩具)为什么老师能提起这一篮玩具呢?(幼儿回答“有力气”,引入主题)

  教师出示识字卡——“力”。

  师:今天我们要找的朋友就是“力”,让我们和这些玩具一起来与“力”交朋友、做游戏,好吗?

  2.引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力师:今天老师为小朋友准备了好多好玩的玩具。(逐一出示各种玩具)我们给这些玩具取一个很好听的大名字——物体。(举例:教室里的桌子、电视都叫物体)那怎样才能使这些物体动起来呢?现在我请小朋友们一起来玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎么玩的`?(提出要求,分组发放玩具,教师参与游戏活动中)

  幼:我用手拍皮球。

  幼:我用手扔沙包。

  幼:我用脚踢毽子。

  (请个别幼儿进行演示,指导幼儿注意用词的准确性)

  师幼集体把玩具放在桌子上。

  师:咦,这些玩具怎么不动了?(因为我们刚才用了力,玩具才会动)教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。

  3.引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系。

  师:小朋友,现在老师与你们一起来玩,不过你们要体验一下:轻轻地用力它会怎么样?用很大的力又会怎么样?玩过之后,把你的发现告诉大家,好吗?(教师参与幼儿活动,指导幼儿用正确的语言进行表达)

  幼:(操作后自由发言)在我们用力大的时候,物体就抛得高、滚得远、动得快……

  幼:在我们用力小的时候,物体就抛得低、滚不远、动得慢……

  4.引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系。

  教师带领幼儿到户外活动场地,玩“打棒球”游戏。

  师:下面我们一起来玩“打棒球”的游戏,想一想,纸棒向一个方向用力时,纸球套向哪个方向运动?(场地上分散放有纸球,幼儿用纸棒打纸球)

  幼:纸棒朝前后左右等方向用力,纸球就向前后左右等方向运动。

  师:我们向哪个方向用力,物体就向哪个方向运动。

  5.小结

  师:今天我们一起发现了一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说,用力大,物体就动得快;用力小,物体就动得慢。我们向哪个方向用力,物体就会向哪个方向运动。小朋友,除了藏在我们身上的力能使物体运动以外,“力”还藏在哪里呢?

  6.活动延伸:在生活中寻找“力”。

  小朋友们,请你们在活动后留意观察,周围哪些物体是从不动到动的?例如,树叶为什么会摇动?火车为什么能在铁轨上行驶?电风扇为什么会转动?……

科学教案模板12

  活动目标:

  1、通过故事前半部分的学习,对小猪变形进行创编。

  2、通过“箭头”和“问号”的设置,激发幼儿发散性思维。

  3、鼓励幼儿合作,完成连环画的集体创作。

  活动准备:

  1、《小猪变形记》绘本

  2、小猪图形人手一份。

  3、图示7张。

  活动过程:

  一、导入。

  出示绘本“老师带来了一本书,看看讲了谁的故事?”

  认读书名“谁认识这个书名?”“你们知道变形是什么意思吗?”(改变原来的模样)

  二、讲述故事前半部分。(边翻阅边讲)

  1、如果你是小猪,你会怎么来变长颈鹿?

  2、我们来看看书里的小猪是怎么变的?

  3、小猪变成了长颈鹿开心极了,它还想要变,这次它会变什么呢?会怎么变呢?

  三、帮小猪变形。

  1、小猪到底会变成谁?请小朋友帮忙变一下。

  2、请小朋友先商量一下,你把小猪变成了谁?用了什么方法?一组上的小朋友变的动物不要重复,不要一样。

  3、幼儿帮小猪变形。

  4、幼儿相互讲述:你把小猪变成了谁?用了什么方法?

  四、讲解图示。

  “小朋友帮小猪变了很多的形象,这里面肯定发生了很多有趣的.故事,现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”

  出示图示。“图上有什么?它们分别代表了什么意思?”(箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情,或说的话,或讲的话)

  五、续编故事。

  1、把画纸贴到画板上。

  2、幼儿编故事。

  3、装订成书。

科学教案模板13

  设计思路:

  洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。

  活动目标:

  1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。

  2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。

  3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》。

  2.材料准备:白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机。

  活动过程:

  魔术激趣,发现洞洞

  1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

  2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

  3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

  (评析:魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角色,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物:可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

幼儿园中班有趣的洞洞科学教案<spanhttp://p.kongkongji.com/0w/l/allimg/<p>  <strong>关注自我,寻找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)</p><p>  2.找找身体上的洞洞,也可以相互找一找。(自由寻找后,教师引导幼儿从头往脚处寻找)</p><p>  3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)</p><p>  (评析:中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。)</p><p>  <strong>创造洞洞,体验有趣</strong></p><p>  <strong>1.身体变洞洞:我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试。</strong></p><p>  教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手):请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。</p><p>  (评析:给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。)</p><p>  <strong>2.球儿钻洞洞。</strong></p><p>  ①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)</p><p>  ②出示羊角球:有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展

  3.观看视频,记录结果。

  观看拍摄的.三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记:3~5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

  (评析:个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题,充满探索的趣味,是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞,老师拿着大小球钻洞洞,这种有效的师生合作,渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等,非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升。)

  游戏体验,拓展经验

  1.游戏:网小鱼。

  请小朋友想办法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网),少数幼儿扮小鱼,在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏。

  2.游戏:钻山洞。

  请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

  老师钻过"洞洞",搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

  (评析:创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)

  延伸活动

  小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!

科学教案模板14

  提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)

  1-6 云的观测

  2-3 液体之间的溶解现象

  【教学目标】

  科学概念:初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体,液体和液体,液体和气体);

  过程与方法:能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象,根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。

  情感态度价值观: 在观察、交流中,将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较,在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。

  【教学重点】

  根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象

  【教学难点】

  观察和感知水中溶解有空气

  【教学准备】

  小组观察实验用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体;雪碧(汽水)、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。

  【教学过程】

  1、引入

  教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。

  咖啡在水里怎么啦?你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了?

  我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢?

  2.观察液体之间的溶解与不溶解

  在水里滴几滴酒精,观察酒精是否在水中溶解?

  在酒精里滴几滴水,观察水是否在酒精中溶解?

  在水里滴几滴食用油,观察油是否在水中溶解?

  在食用油中滴几滴水,观察水是否在油中溶解?

  问:酒精和水相互溶解吗?食用油和水相互溶解吗?

  运用同样的方法,观察更多的液体与液体之间的溶解解现象。

  问:哪些液体能相互溶解,哪些不能容易相互溶解?

  3.观察溶解在液体中的气体

  (1)观察溶解在雪碧(汽水)里的'二氧化碳

  打开雪碧(汽水)瓶盖,观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。

  用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。

  怎样解释注射器里气体和液体的变化?

  (2)观察溶解在水中的空气

  这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取)

  用试管装1/3的清水,在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。

  怎样解释这种现象?

  4、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

  三、课后总结:

  四、课后作业;

  1.胶水在水中会(下沉)。

  2.牛奶带入水中会(溶解)。

  3.你能区分液体之间的溶解或不溶解吗?请举例来说明。

  五、课后反思:

科学教案模板15

  内容分析

  这个世界对于3岁的幼儿来说,一切都是那么神奇,都值得去探索,他们的小脑瓜里会在想:为什么有些东西是圆的,而有些东西却不是,他们想知道,这就需要我们引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想像和创新思维,感知世界。这样的课题内容贴近生活,就在孩子们的身边,易于孩子操作和体验。

  幼儿分析

  小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但是需要有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。

  思路分析

  1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的,这些物品在我们的生活中是随处可见的,让幼儿直观地了解圆在生活中的应用,为孩子的想像打开空间。

  2、扩散思维:想一想,平时生活中还有哪些东西是圆的,看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的`圆。

  3、逆向思维活动:想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。

  4、操作活动:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

  5、活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

  活动目标

  1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。

  2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。

  3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

  4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图

  活动过程

  (一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》

  (二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想像力,近距离地感知生活中的圆。

  “孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的?

  (三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

  (四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

  孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

  孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。

  (五)教师出示多圆的拼图。

  看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

  (六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

  刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。

  活动延伸

  室外游戏

  在活动室里地方太小了,让我们到院子里一起玩,好不好?

  教学反思

  本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。

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