中班教案

中班教案10篇[合集]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1－6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的.邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

　　、4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　（二）复习数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。

中班教案 篇2

　　目的：

　　1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。

　　2．培养幼儿口语表达能力。

　　3．体验相互关心，相互帮助的快乐。

　　准备：

　　1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。

　　教学过程：

　　一、开始

　　1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见面时的问候语。

　　2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个究竟的'好奇心)

　　3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’m a cat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……

　　4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)

　　二、基本部分

　　1．学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)

　　2．情景剧表演：cat和mouse

　　一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。

　　3．学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。

　　三、结束

　　1．讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。

　　2．对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。

　　3．幼儿作画。

　　12下一页

　　小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。

　　情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。

　　mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。Hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好朋友。

　　cat(生气)：喵……喵……，小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

　　儿歌：

　　a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。

　　小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

　　2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、各小节相匹配的图谱。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

　　（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

　　师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

　　师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

　　师：让我们一起来听听看它唱了什么。

　　二、通过图谱学习演唱歌曲

　　1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

　　（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

　　2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

　　师：你听到它唱了什么？

　　师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

　　3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

　　（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

　　师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

　　请幼儿操作摆放小图片

　　（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

　　师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？出自：大；考。吧"我们来试着唱一唱吧。

　　师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

　　教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

　　师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

　　（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

　　4、幼儿看图完整演唱

　　（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

　　三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分组领唱歌词和伴唱部分

　　2、交换唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

　　【存在问题】

　　在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。

　　【分析问题】

　　这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

　　【具体策略】

　　不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

　　【教学反思】：

　　通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案 篇4

　　【内容与要求】

　　尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用标志找路的生活经验。

　　【活动准备】

　　1．材料准备：电子板及相关课件、操作材料若干份。

　　2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。

　　【活动过程】

　　一、识别标志

　　1、这是什么(地图)?

　　2、地图上有什么？

　　3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。

　　二、观察讨论

　　1、认识标志，找到路线。

　　（1）小红从家里到幼儿园经过了哪些地方?

　　（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

　　（3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?

　　（4）播放小红上幼儿园的路线，验证路线是否正确。

　　（5）小结：记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。

　　2、看懂路线图，找到正确的路线。

　　（1）小黄去幼儿园的路上要经过一个理发店，我们一起来看看地图，找一找是哪一条路呢？

　　（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？

　　（3）播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿验证地图上的路线是否正确。

　　（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。

　　3、寻找捷径，找到合适的路线。

　　（1）小兰会走哪条路到幼儿园?

　　（2）哪条路线最方便？

　　（3）小结：去幼儿园有很多路线，我们要选择最近、最便捷的路线。

　　三、巩固拓展

　　1、寻找回家的路

　　(1)小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到回家的路？

　　(2)幼儿操作

　　2、互动交流

　　（1）我们都帮助她们找到回家的`路线了吗？（幼儿集体验证）

　　（2）上学的路线和回家的路线一样吗？

　　（3）小结：上学跟回家的路线是一样的，只是顺序相反，记住这个道理，到哪儿都不会迷路。

　　3、延伸

　　引导幼儿记录上幼儿园的路线。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞萌发关爱小动物的情感。

　　2、能理解诗歌内容，并能较有表情地朗诵。

　　3、学习仿编诗歌，培养幼儿口语表达的能力和想象力。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、小动物图片，图示。

　　活动过程：

　　一、导入：（放打雷、下雨的声音）提问：下雨了，我们小朋友会用什么来挡雨呢？是的，下雨的时候我们常常用雨伞来挡雨，一些在森林里玩得正高兴的小动物遇到天突然下雨了，它们也要避雨，它们会想什么办法呢？让我们一起来猜猜看。

　　二、 幼儿学习诗歌

　　1、引导幼儿了解儿歌内容（出示课件）

　　2、初步了解儿歌内容（出示课件）提问：

　　小鸟没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？

　　小蚂蚁没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？

　　小青蛙没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？

　　小动物们没有伞，他们都想出了什么好办法？

　　教师小结：小朋友们说的真棒，小动物们都会找比自己大的东西来挡雨。

　　3、教师示范朗诵诗歌

　　师：老师把小动物找伞这件事情编成了一首好听的诗歌，我们一起来听听看。（完整念一遍）

　　4、幼儿学习朗诵诗歌。

　　（1）通过提问，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。（根据幼儿的回答出示图谱）师：这首诗歌的题目是什么？

　　哪里的什么是小鸟的伞？

　　哪里的什么是小蚂蚁的伞？

　　哪里的什么是小青蛙的伞？

　　（2）幼儿看图片学说儿歌。

　　师：我们一起来念这首诗歌吧！（2-3遍）

　　（3）分男孩子女孩子进行比赛。

　　（4）撤掉图卡念诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　师：我们帮小鸟、小蚂蚁、小青蛙都找到了自己的伞，它们可高兴了！可是还有许多小动物没有找到伞它们也想请我们帮忙！你们愿意吗？

　　教师示范仿编，提出要求。

　　诗歌的前三句是一样的.，要说明：哪里的东西是谁的伞。如：美丽的花朵，是蝴蝶的伞。

　　师：哇，我们班的小朋友真能干！

　　（3）幼儿自编诗歌。

　　师：现在请我们小朋友三人一组帮我们其他小动物找雨伞。

　　（4）整理诗歌。

　　四、结束部分：

　　今天，我们帮小动物们找到了伞，它们真高兴，我们开心吗？原来帮助别人是件快乐的事。现在天晴了，小动物们邀请我们一起做游戏，走吧！

中班教案 篇6

　　活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。

　　活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

　　活动难点：

　　体验故事表演的乐趣。

　　活动准备：

　　表演区：各种动物头饰及

　　动手区：不同铃铛。

　　益智区：大小不一的物体卡片排序。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?

　　二、介绍区域。

　　表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

　　动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的.声音一样吗?

　　益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

　　三、请幼儿选择区域活动。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班教案 篇7

　　教学活动目标：

　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

　　活动重点：

　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动难点：

　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　活动过程：

　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。”

　　小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

　　师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的.早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　　1、比较相同物体，区分大小。

　　师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的?"出示图片，说说你的理由。

　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

　　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　　2、比较相同食物，区分高矮。

　　师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　　3、比较相同食物，区分粗细。

　　师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？)哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

　　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”

　　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”

　　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

　　4、幼儿操作，教师提醒。

　　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　　5、教师评价。

　　五、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

中班教案 篇8

　　活动时间：20xx年4月15日执教：xxx

　　活动目标：

　　1．通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

　　2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

　　3．培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。 活动准备：

　　1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。

　　2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。

　　3、重量相似的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，

　　4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。

　　活动过程：

　　一、创设情境师：

　　师：星期天，草原可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）

　　1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）

　　2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

　　二、探究新知

　　1、看一看，猜一猜，比一比：

　　师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？

　　（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）

　　2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

　　（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

　　（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　　4、称一称，比一比

　　（1）（教师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）

　　5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。

　　（1） “要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

　　（2） 请幼儿与同伴交流操作结果。

　　6、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的'天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）

　　7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。

　　（1） 请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。

　　（2） 请幼儿记录操作结果。

　　8、结束：

　　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？

　　（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）

中班教案 篇9

　　教学目标：

　　１．通过探索、实践，初步学习磨豆浆的技能。

　　２．能通过自身的努力，克服困难，体验合作的快乐。

　　准备：

　　玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子

　　过程：

　　１．(带幼儿入室)今天老师给你们准备了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么使用的？（幼儿尝试）

　　２．这样工具是怎么使用的？（转的）转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们认识这样工具吗？它叫什么呀？（石磨）

　　３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？（米粉、豆浆、饲料）

　　４．（出示黄豆和豆浆）看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？

　　５．今天我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好朋友，一起来试试。

　　６．幼儿尝试磨豆浆，教师从以下几方面指导：

　　１）磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？

　　２）你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。

　　３）你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？

　　４）这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？

　　５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

　　６）为什么你磨出的.豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

　　７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）

　　８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

　　５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

　　６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

　　７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）

　　８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、喜欢参加体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

　　2、尝试用自己喜欢的方式表现金丝鸟的动作和造型。

　　3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。

　　【活动重点】

　　练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等基本动作。

　　【活动难点】

　　学会与同伴合作，并能够创造性的做出多种动作造型。

　　【活动准备】

　　1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

　　2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。

　　3、欢快的背景音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、进入场地，活动身体

　　在音乐背景下，幼儿与老师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳跃运动、放松运动等准备动作。

　　2、创设情景，自由探索

　　（1）教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，哪种姿态既优美又舒服呢？

　　（2）幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。

　　（3）请幼儿展示自己做出的'动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习，教师及时肯定幼儿的表现并鼓励其再想出其他优美造型。

　　（4）教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。

　　——并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。

　　——分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。

　　——平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

　　3、合作游戏，巩固动作

　　——老师和幼儿一起布置游戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做“树”。

　　——向幼儿介绍游戏玩法和规则：音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞翔，但不能碰到“树”，否则将被淘汰下去；当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。

　　——在欢快的音乐背景下，幼儿进行游戏。

　　——教师讲评，强调游戏规则，幼儿稍做休息，再次游戏。

　　——引导两只金丝鸟合作，创造性地做出多种动作造型。

　　——幼儿自由结伴，进行合作游戏，体验集体活动的快乐。

　　4、降低运动量，放松身体

　　——幼儿在轻柔音乐背景下做放松动作，使运动量逐渐降低下来。

　　——“鸟妈妈”带“金丝鸟”回家，离开活动场地。

　　【活动延伸】

　　在区域活动中组织幼儿欣赏有关鸟类的图片、鸟类舞蹈的VCD影像和音乐，使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型和优美的舞蹈动作，体验运动的乐趣和美。

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