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科学教案

时间:2023-07-26 07:28:53 教案 我要投稿

[集合]科学教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的科学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[集合]科学教案3篇

科学教案 篇1

  教学目标:

  (一)知识目标

  1、能够从“玩”中提出问题;

  2、会提出有价值的科学问题。

  (二)知识和技能 找出与科学家发明创造的相似之处,认识“科学是什么”。

  (三)情感、态度与价值观 增强学生提问题的意识,树立起“我们也能做科学”的信心,立志做一个小科学家。

  教学过程:

  一、导入

  讲爱迪生发明创造的小故事。

  (1)出示,教师谈话:老师今天领大家认识一位了不起的大朋友。他是谁?知道吗?

  (2)学生回答。

  (3)教师讲述爱迪生的故事:他就是鼎鼎大名的发明家爱迪生,在他的一生中有许许多多的发明创造。你知道哪些呢?

  (4)学生回答。

  (5)谈话:不错,电灯就是爱迪生最著名的一项发明,它的出现把人类带入了一个新的光明的世界。可是在发明电灯的过程中,爱迪生也不是一帆风顺的,他也经历了这样一个过程……

  (6)教师介绍:青霉素的发现和滤毒罐的发明的'故事。(如果第一课已讲过,可以换一个故事)

  (7)思考:弗莱明和谢林斯基的成功都是从什么开始的?让学生进一步理解提出问题的重要意义。

  二、玩玩具,提问题

  1、谈话:提问题原来这么重要,那么你们会提问题吗?我们今天就开展一个玩玩具,提问题的竞赛,比一比谁的问题提得最棒!

  2、玩玩具,提问题的竞赛。具体活动要求如下

  (1)、活动时间:5分钟。

  (2)、活动形式:以小组为单位进行活动,比比哪个小组提的问题最多;再比比哪个小组提的问题最好,最有研究价值。

  3、组织学生进行分组活动,暗示学生进行小组分工,把提出的问题整理、汇总、记录下来。

  4、学生分组进行汇报,每个小组推荐一名发言人,把本组提出的问题告诉大家。

  5、交流、评价。根据小组提问题的情况,全班评议,民主评选出班内的最优秀的提问题小组。

  三、解读“科学是什么”

  1、谈话:我们的小科学家生涯是从提问题开始的。那么,在提出问题后,我们还应该怎么做呢?

  2、学生回答。

  3、进行教学反思活动,引导学生自述探究的经历,理解“科学是什么”。

  4、回顾今天做小科学家的经历,让学生说说对科学的体会。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

  2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

  活动准备:

  提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:

  一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

  2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

  二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

  三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的.食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

  如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?

  4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1.知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

  2.能主动探索并大胆交流。

  3.对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

  活动重点:知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

  活动难点:主动探索并大胆交流。

  活动准备

  课件

  活动过程:

  一、谜语导入:

  1.咱们班小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师又为小朋友们准备了两则谜语,让大家猜一猜它们的谜底是什么?小朋友们要认真听哦!

  一位游泳家,说话顶呱呱,小时有尾没有腿,大时有腿没有尾。(青蛙)

  名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(蜗牛)

  2.教师小结:大家都知道我们刚才猜的两则谜语的谜底都与动物有关,小朋友平时在生活中不仅喜欢各种各样的玩具,还喜欢活泼可爱、机灵聪明的动物呢!

  3.出示小兔和狮子图片请小朋友欣赏,找出它们的不同。(兔子小,狮子大;小兔子活泼善良,大家都喜欢它蹦蹦跳跳的样子。狮子那凶猛的样子一看就非常可怕,让人一看就产生畏惧之感。)

  4.过渡:老师这里还有很多动物图片,它们有的生活在水里,有的生活在陆地上,今天老师就带领大家分别认识这些动物的特性吧!

  二、活动流程:

  1.(欣赏非洲象图片)非洲象生活在陆地上,它的身体特别大,所以它是陆地上最大的动物。

  2.陆地上有最大的动物,水里也有最大的动物(出示蓝鲸图片)。

  3.刚才我们认识了陆地上最大的动物,我们再一起来观察陆地上的短跑冠军和跳远冠军是谁呢?(观看视频)猎豹跑起来似箭一般,动物界的动物谁都比不过它,别看袋鼠肚皮上拖着一个大口袋,一点也不妨碍它蹦跳,它还是动物界的跳远冠军呢!

  4.动物界还有个子最高的动物哦!(出示长颈鹿图片)长颈鹿看似身体很小,但它只要伸长脖子,谁都没有它的个子高。

  5.动物界还有最大鸟(出示鸵鸟图片)鸵鸟虽是世界上最大的鸟,但它和其它鸟不一样,它不能飞,但它生的蛋比所有动物生的蛋都要大。出示图片区分鸡蛋和鸵鸟蛋。

  非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的.跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟等等)

  把鸵鸟蛋和生活中常见的鸡蛋进行对比。

  三、拓展延伸:

  我们学习并认识了陆地上最大的动物是非洲象、水里最大的动物是蓝鲸,还为大家介绍了陆地上的短跑冠军和跳远冠军分别是猎豹和袋鼠,还带领大家认识了动物界个子最高的动物长颈鹿和最大的鸟是鸵鸟,这些动物各自都有着不同的特性,请小朋友回到家多观看动物世界了解更多的动物特性吧!

  中班科学《动物之最》活动反思

  《动物之最》是中班科学活动。活动开始我以谈话“猜谜语的形式”开始,然后以展示图片的形式让了解动物独特的特征:非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟。

  幼儿们根据自己的已有经验谜语的谜底,通过幼儿的回答,我出示动物的图片让幼儿欣赏。在此环节中幼儿举手的特别多,孩子们对大象、蓝鲸、猎豹、袋鼠、长颈鹿、鸵鸟等动物之最掌握很好。在接下来的环节中我出示事先准备好的动物图片,一起学习动物之最。本次活动很好的引导了幼儿讲述出来自己的已有经验,并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中不仅拓宽了知识面,而且也提升了孩子语言表达的能力。为孩子们创造了一个轻松,快乐的活动氛围,让他们敢于说,能大胆的讲述,孩子们很想表现自己,也有话可讲,活动进行的是很顺利;孩子们也获得了更多的相关经验。活动中也存在一些不足的就是在幼儿交流环节没有很好凸显出来,我本来设想在交流自己认识的动物这一环节达到高潮的,可是气氛没能调动起来,后来我就直接出示图片让幼儿了解知道它的特征,没有达到预设的结果。但整个活动下来,幼儿还是意犹未尽的,结束时,还在问我,“老师,还有哪些动物啊?”、“老师,我们回家再收集,下次还来说。”看来,这次活动虽然结束了,可课后延伸还在继续的。

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