小班教案

小班教案[精华3篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班教案4篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。（肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。）

　　2、学习运用各种感官感知多样的`肥皂。

　　3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

　　2、操作卡片“请你涂颜色”。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

　　“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的？”（这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。）

　　2、引导幼儿发现肥皂的用途。

　　“现在你们用肥皂洗手。”（启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化）幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化？”（手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。）“肥皂还有什么用处呢？”（可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……）“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”（使小朋友在欢乐中结束活动）

小班教案 篇2

　　目标：

　　1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；

　　2、能用自己的话讲述图片；

　　3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。

　　准备：

　　《猪小弟》的歌曲录音。

　　小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘）

　　过程：

　　1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：

　　你们看着这是一只什么样的小猪？

　　他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？

　　完整连贯的讲述故事的内容；

　　2、分片段讲述图片，理解图片的内容；

　　（1）猪小弟是一只什么样的小猪？

　　（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？

　　（3）猪小弟改了吗？怎样改的？

　　（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？

　　教师运用歌词进行小结。

　　3、欣赏歌曲《猪小弟》

　　教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”

　　歌曲：《猪小弟》（2）

　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的'动作表现同伴间的亲热。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　环境创设：

　　录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）

　　活动过程：

　　一、感知欣赏

　　1、放磁带《猪小弟》，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”

　　2、再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；

　　“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”

　　“猪小弟怎样洗干净的？”

　　“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”

　　二、学唱新歌

　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；

　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；

　　“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。

　　“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。

　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；

　　三、交流表现

　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作

　　教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；

　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。

　　四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；

　　五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习讲述所观察的内容，想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树，你好，你真……”的句式讲述。

　　2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。

　　3、愿意用友好的语言说话，体验语言交流的乐趣。

　　活动准备：

　　布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。

　　师：这是一片树林，树林里有谁?去跟你喜欢的'朋友打个招呼吧!

　　2、引导幼儿观察情境，学习大树和小鸟之间的对话。

　　(1) 教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。

　　(2) 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?

　　(3) 幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。

　　3、请幼儿表演身体动作，师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。

　　(1) 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。

　　(2) 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你看到小鸟做了什么?大树做了什么?

　　(3) 教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话，提问：小鸟会对大树说些什么?大树又会怎样说呢?

　　(4) 幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。

　　(5)每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。

　　提问：你还想和大树说些什么?

　　4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客，师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。

　　活动延伸：幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。

　　附：情境表演内容：

　　鸟妈妈向大树挥手打招呼：“大树，你好!”大树说：“鸟妈妈，你好!”鸟妈妈给大树戴上一串小花说：“大树，你好!我送你一串小花。”大树点头说：“鸟妈妈，谢谢你!” 鸟妈妈夸奖说：“大树，你的叶子真漂亮!你的个子很高大!”大树夸奖说：“鸟妈妈，你的羽毛真漂亮!你的歌声很动听!” 鸟妈妈拥抱大树

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