幼儿园大班教案汇总（6篇）
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图：
这次活动的设计主要是针对本学期幼儿课题活动学习习惯的培养之养成良好的倾听习惯来设计的。这次活动，旨在让幼儿认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，并知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。
活动目标：
1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。
2.学习倾听的习惯，让幼儿知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.PPT课件。
2.《可爱颂》歌曲音乐。
活动过程：
一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义
1.直接导入活动。
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情
师：“听，我的手在说什么话?”(请大家静下来)。
2.师幼了解日常生活中的各种手语。
(1)等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。师：“知道手语的意思，并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!”
(2)教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)
(3)教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表示什么意思?(我们胜利了)
(4)教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手说：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
(5)大家一起来说说这些动作表示的意思。
播放PPT课件中“停、欢迎(拍手)，举手，恭喜的动作”。
3.学习手语表达的情绪。
师：“我们的手的`本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”
(1)他怎么了?(很生气。)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考该怎么办。)我们一起学一学思考的动作。
4.幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。
(1)师：“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话，来，咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由表演，并让幼儿说一说动作表达的意思。
有出示手指表现数数;竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗?”等等。
教师小结：“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”
(2)学习简单的数字手语。
二、表演手指操：可爱颂
1.“手还可以跟别人交流，瞧——”教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。
师：“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。
2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。
师：“手还可以唱歌呢，我们一起来试试看。”播放音乐。
三、学习倾听，让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话
1.幼儿讨论：什么时候，我们要用手来说话?
2.教师小结：在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。
四、活动延伸
带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。
活动反思：
富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!
小百科：说话是一个汉语词汇，读音为shuō huà，一般指“用语言表述事实或表达态度”，也有指责、非议；闲谈；说理；交涉等意思。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、了解家里常见的工具并对这些工具的形状、作用等感兴趣。
2、能比较区分一些常见工具，按一个以上的标准进行分类。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点难点：
能区分一些常见工具并按标准分类。
活动准备：
1、幼儿完成了以“我家里的工具”为主题的调查问卷并将收回的结果粘贴在大展板上。
2、师幼共同收集各种工具实物，一部分工具放在桌子上展览。
3、柜子4张，箱子4个，4种工具标志各1张。
4、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、看一看、摸一摸、说一说。
1、看一看：引领幼儿参观“调查问卷大展板”和“工具展览区”。
师提出参观要求：老师带你们去一个神秘的地方，宝宝们进去以后要仔细地观看，还要记住你看到的东西，看的时候不要推挤，可以和同学小声地讨论。
2、说一说：引导幼儿集体交流“我知道的工具”。
师：刚才我们看到的那些东西有一个共同的'名字，叫做“工具”。“工具”有一个很大的家，“工具”的家里有很多的工具宝宝。你刚才看到了哪些工具宝宝呢？你还知道哪些工具宝宝呢？（幼儿自由发言讨论后请一两名幼儿在集体面前说一说）
3、摸一摸：出示箱子，请2-3名幼儿从“工具宝盒”里摸出一样工具宝宝，边摸变猜是什么，再拿出来，说一说在什么地方见过，是用来做什么的。
二、了解工具的作用
1、播放幻灯片，师：工具宝宝可真好，能帮我们做很多的事。孩子们，你们瞧！这几个哥哥姐姐准备干什么，什么工具宝宝才能帮助他们呢？教师示范用菜刀的那幅图：这个哥哥在干什么，哪个工具宝宝能帮助他？
2、出示幼儿用书和粘贴卡，师：请孩子们从“工具宝库”里取出一件工具宝宝送到哥哥姐姐的手中，好吗？（注意不要撕烂，看准后再贴上去，记得把工具宝库放好。）幼儿操作，教师指导。
3、整理卡片，小结操作情况：孩子们为哥哥姐姐找到了需要的工具宝宝，你们很棒！哥哥姐姐谢谢你们！哥哥姐姐要告诉你们一个秘密，是什么秘密呢？我们来听一听！（锤子能锤东西是修理工具家里的宝宝，扫把能扫干净地板是清洁工具家里的宝宝，菜刀能切东西是厨房工具家里的宝宝，还有铅笔能写字是学习工具家里的宝宝。）
师：哦，原来工具宝宝还有不一样的朋友和家呢。刚才姐姐说了哪几个家呀？（引导幼儿复述修理工具、清洁工具、厨房工具、学习工具）
三、尝试按一个标准分类摆放工具。
1、学习按工具的用途分类。
播放幻灯片，师：孩子们，你们看，这里就有哥哥姐姐说的四个家，都是什么工具宝宝的家呢？（孩子们肯定会看到什么说什么，老师要引导孩子理解每件工具宝宝属于哪类工具。引导他们理解修理工具、学习工具、厨房工具、清洁工具是按用途分类的工具。）他家里现在有谁？没回家的工具宝宝在那里呢？还有那些工具宝宝没回家呢？（引导幼儿观察粘贴卡）请你把工具宝宝送回家。
2、出示幼儿用书和粘贴卡，幼儿操作，教师指导。（注意提醒幼儿粘贴卡上的工具都要送回家）
3、小结操作情况：孩子们真好，把工具宝宝都送回了家，工具宝宝谢谢你们！
四、用工具实物按用途进行分类
1、引导幼儿观察四个柜子上贴的标志，师：这里有四个家，我们来看看都是什么工具的家。（引导幼儿看标志）你们想知道工具宝宝在家做什么吗？（掀开遮布）呀！工具宝宝不在家，他们去哪了，孩子们快找一找！
2、找出工具实物，师：请孩子们把工具宝宝送回他们自己的家里去吧！（是学习工具的就送回学习工具的家里……）
3、幼儿分类，老师指导（他们的家有好几层，好多房间，工具宝宝在哪个房间都可以）。
4、小结分类情况：孩子们真厉害，工具宝宝都回家了。
活动延伸：
1、我们的身边还有好多的工具，工具给我们的生活带来许多方便，我们每天都要用很多工具，对吗？孩子们课后到教室里找一找，回到家以后也找一找：这些工具宝宝可以帮助我们做什么，是哪个家里的工具宝宝，好吗？
2、但是有些工具比如刀很锋利、钉子很尖、有些要插电使用有危险，所以孩子们用工具时要特别注意安全，好吗？
课后反思：
整堂课上下来，孩子们积极参与的热情和成功快乐的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的，预期的目标也顺利达成了。
根据中班幼儿的年龄特点和已有经验，我设定了具体、全面、科学、准确的活动目标，教学内容紧扣目标，几个环节紧密相连，探索由浅入深，层层递进。采用了多种有效的科学方法，让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索，通过情感的激发让幼儿情绪活跃起来，增加了活动的气氛，对幼儿的情感态度产生积极的影响，让孩子们在做中学，玩中学。
1、选材：遵照《纲要》精神，选择了贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的身边的事物进行探索。
2、在教学理念上遵循以幼儿为主体，老师为支持者、组织者、参与者的原则，孩子们在轻松、自由的氛围里体验探索的快乐。
3、遵照幼儿身心发展规律，根据中班孩子年龄特点，设计各种情景来不断地吸引幼儿，让幼儿学习兴趣持续不断。
4、不足：人数太多，场地太小，操作时出现拥挤现象。
5、课前设计的纠结：小组自己讨论分类还是有老师指定标准分类，老师指定标准分类会不会限定孩子的探索自由。考虑到中班孩子的年龄特点和我们班孩子实际情况，还是采用了后一种方案。
旁观者清，当局者迷，有很多问题我可能看不到，请领导和各位老师提出宝贵的意见。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。
2、体验与同伴一起合作游戏的乐趣。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
活动准备：
平稳结实的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、20×20米以上场地
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。
师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。
师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。（师带领幼儿绕椅子曲线走跑）
师：请小朋友找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。
二、创设情境，自由探索
师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小朋友们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
（幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）
（评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探索的*望。）
师：小朋友们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么游戏呀？能给大家展示一下吗？（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，注意游戏安全。）
师：小朋友，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？老师为小朋友准备两组难度不同的摆法，小朋友可以自由选择练习。
三、游戏竞技：《运沙包》
师：小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个小游戏，叫做《运沙包》。小朋友现在分成两组，从起点出发，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小朋友击掌后，第二名小朋友才可以出发。返回的.小朋友排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在游戏过程中，小朋友一定要注意安全。（游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。）
四、活动小结
师：今天我们小朋友的表现都很勇敢，而且在游戏过程中能够遵守游戏规则。让我们为自己来鼓鼓掌吧！你们今天都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗？
幼：好。
五、放松结束活动
师：请小朋友随老师一起做一下放松运动。（教师带领幼儿进行放松活动，结束活动。）
幼儿园大班教案 篇4
教学目标：
1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。
2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。
3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。
教学准备：
多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。
教学过程：
（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。
（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。
1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论
2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。
3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。
4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。
（三）欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。
（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。
2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的.太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。
3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。
2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。
3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。
【活动准备】
观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。
【活动过程】
一、引发测量兴趣。
1、这两盆花叫什么？在哪儿见过？春天来了，你们发现花包菜变化了吗？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？
二、准备测量工具。
1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？
2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的'幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）
三、测量花包菜并做记录。
1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。）
2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。
3、再次测量并做测量记录。
4、讨论如何记录测量结果。
5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。
（关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。）
四、交流、分享。
1、介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）
2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）
活动延伸：
1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。
2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。
幼儿园大班教案 篇6
环境创设：
1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
生活活动：
1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。
4、体验明显的冬天特征。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
家园联系：
1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。
教学活动：
1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。
区域活动：
1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。
3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的'乐趣。
户外活动：
1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。
2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。
活动反思：
本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
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