【集合】小班数学教案8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
一、设计意图:
小三班幼儿聪明好学,年龄在3岁半—4岁半之间,这个年龄段的孩子对数字比较敏感,在学习中,能感知数概念的形成,并学习辨认1——10的字形,在游戏活动中,反复记数、点数,对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数,从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的.实际情况,结合幼儿的年龄特征,设计本次数学探究游戏活动,让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的 字形及辨认6、7、8的数量。
二、活动目标:
1、让幼儿认识6、7、8的 字形。
2、让幼儿辨认6、7、8的数量。
3、体验数字游戏的乐趣。
三、活动准备:
1、教师自制海报一张、幼儿海报五张
2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片
3、实物数量卡片若干
4、光碟一盘,故事《动物选美》
四、活动过程:
(一)、活动导入
1、观看故事《动物选美》导入活动;
2、教师出示海报,引导幼儿观察;
3、提出问题:海报上出现的数字分别像什么?引导幼儿分组讨论;
4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的数字。
(二)、教师依次出示6、7、8数字卡
1、引导幼儿认识6、7、8的字形,并说说是什么数字
2、说说它们分别像什么?
3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。
(三)、手指游戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字,请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之,游戏重复进行。
(四)、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报
(五)、:让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象,加强数字与数量的结合。
活动延伸:游戏《开火车》
活动评析:在活动前,小三班幼儿已对数字1—5认识和掌握,通过认知活动,多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,铺排出正确的数量,少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中,师生互动较好,幼儿充分体验到数字游戏的乐趣,从而达到教学目标。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、初步了解拼图的基本方法。
2、学习根据图案的局部特征和切口形状,找出图案缺失的部分。
3、提升观察能力和逻辑推理能力。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、课分割的动物图片若干。
3、花朵、大树、汽车等两个半张的`拼图图片。
活动过程:
一、感知图案局部特征和切口特点。
1、教师:请小朋友拿一张图片(动物图片散放在桌子中间),看一看,图片上有一条什么?(线)请你用手指描一描这条线再把它撕开。
2、教师:现在这张图片变成了几张,还是完整的吗?
二、根据切口和图案进行拼图。
1、教师:请你拿起其中一张,摸一摸撕开的这个切口,再摸一摸另一张。
2、教师:试着拼一拼,看看接口处的两部分图案和颜色一样吗?是不是又变成一个完整的图了?
3、教师:说一说,你是怎么拼到一起的?(切口吻合、颜色一样的拼在一起。)
三、练习拼图。
请你和旁边的小朋友交换图片,帮他拼一拼。
四、巩固拼图方法。
1、练习拼背景不同、图案不同的拼图。教师:请看,这张图片是完整的吗?(出示半张图片操作卡)我们来找一找它的另一半在哪儿呢?(请幼儿示范操作)教师:请小朋友自己选一张图片,帮它找到另一半,拼在一起。
2、提供背景相同、图案不同的材料,步骤同上。
3、提供背景相同、图案相同、切口不同的材料,供幼儿操作。
五、操作幼儿用书,并完成练习。
1、看一看,说一说。教师:请小朋友看一看,这些宝盒是完整的吗?它们装的东西一样吗
2、取下图卡,拼一拼,最后粘贴完成。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法。
2、能比较出2个长度相似的物体的长短。
3、体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
2条颜色不一的彩带人手一份,2只长颈鹿,不同长短的物体(图片)。
活动过程:
一、导入活动
动物模仿操
二、谈话引起幼儿兴趣
1、教师:小朋友,商店里有什么呢?
2、教师出示有长短不一的裤子图片,引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。
三、游戏活动——变变变
老师:出示金箍棒的.图片,我们和金箍棒做个游戏吧,跟着老师一起做,先吹一口气,变长变长变长(两手距离慢慢拉长),再吹一口气,变短变短变短(两手距离慢慢缩短)。游戏可以重复两次。
四、在生活中找长和短
教师:小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢,幼儿:大蛇长,小蛇短。大鳄鱼长,小鳄鱼短。教师:还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。)
五、给长颈鹿系上神气的皮带
教师:小朋友们,老师有二条长短不一的皮带,我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢,首先两条彩带叠起来,应该怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边,排排好,叫做重置法。
教师:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带,请小朋友帮帮忙,比一比,把长的丝带給爸爸,短的給宝宝。
幼儿操作,教师巡视指导。
六、结束部分
比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里,短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。
小班数学教案 篇4
幼儿园小班数学教案:
宝宝饼干屋
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
四、引发幼儿学习图形的兴趣。
五、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干:
拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的'乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。,大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案 篇5
学习目标
学习比较 5 以内数量的多少。
运用搓揉包等方法制作胡萝卜,发展小肌肉的动作的灵活性。
通过情境游戏,发展自然跑双脚平稳自然跳跃等动作,促进大肌肉动作的'协调性和力量。
活动准备
旧报纸橙色玻璃纸。
活动过程
形式:小组
1. 请幼儿说出兔子最爱吃什么食物。
2. 请幼儿把旧报纸搓成萝卜状,用橙色玻璃纸把旧报纸包着,制作成一个“胡萝卜”。稍后可利用幼儿制作的 “胡萝卜”玩游戏。
3. 幼儿分组玩运送“胡萝卜”游戏,每组最多 5 人,每次由两组进行比赛,在指定时间内,幼儿扮演兔子把胡萝卜运送回家从场地一边走/跑/跳到另一边(距离的长短要适合小班幼儿)。
4. 把胡萝卜横排放在地上,请幼儿运用一一对应的方法,看看哪一组运的胡萝卜较多,哪一组较少。
活动评价
比较5以内数量的多少。
能比较灵活地进行跳跃。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、通过观察、触摸,让幼儿认识三角形,掌握三角形的主要特征,并找出生活中的有关物体。
2、培养幼儿的观察、思维及操作能力。
活动准备:
画有图像的大三角形,圆形、正方形、三角形若干。
活动过程:
一、找出相同的图形。
1、出示大三角形:请小朋友看看你的桌面上有没有和老师一样的图形,把它找出来。鼓励找得又快又对的幼儿。
二、认识三角形。
1、请幼儿仔细观察手中的三角形,触摸三角形的边和角,引导幼儿说出三角形有三条边、三个角。
2、教师小结三角形的特征:有三条边,三个角的封闭图形叫三角形。
三、给三角形娃娃照相。
1、出示大三角形:三角形妈妈有很多娃娃,她想请小朋友给她的娃娃们照相,如果别的图形照进来,其它图形的妈妈可要生气的.。
2、依次出示各种不同的三角形及其它图形,如果是三角形让幼儿作照相的姿势照相,嘴里发出“咔嚓”的声音,如果不是就不照,照了相的图形就放在大三角形下。
3、游戏结束,请幼儿检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。
四、说说生活中的三角形。
请幼儿说说教室里有哪些物品是三角形的,日常生活中还见过哪些三角形的物品。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只。
学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。
活动过程:
一、找找在哪里
教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的'位置,大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。
活动评价:
表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思:
幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。
小班数学教案 篇8
一、活动目标:
1、能手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程,养成良好的操作习惯。
二、活动准备:
毛绒玩具:一只小熊、两只小兔、三只小狗
学具:与幼儿人数相同的数群操作卡片
创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
三、活动过程:
(一)创设小动物做客的情景,练习手口一致地点数。
1、(出示毛绒玩具)师:小朋友们看,今天我们班真热闹,来了许多的动物朋友,我们一起拍手欢迎他们的到来。
2、师:请小朋友们看看,今天,有哪些小动物来做客了呢?
3、师:有那么多动物朋友来了!
谁来试试,把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看,今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
(手口一致的点数)。
(二)通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物,引导幼儿学习等量数群匹配。
师:你送给小熊几个糖果?为什么要送给小熊一个糖果呢?
用同样的方法送给两只小熊,三只小狗相对应数量的糖果。
小结:一只小猫送一颗糖果,两只小熊送两颗糖果,三只小狗送三颗糖果。
(三)送小动物回家。
1、师:小动物们想回家了,它们的家就在我们小朋友身边,看一看,绿色的.房子,尖尖的屋顶,找到了吗?请幼儿观察周围小屋。
2、这些房子都有什么标记呢?它们的标记一样吗?
3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢?为什么?
与幼儿一起观察讨论。
小结:一只小猫可以用一个圆点来表示,两只小熊可以用两个圆点来表示,三只小狗可以用三个圆点来表示。
(四)幼儿自由选择,分组进行操作活动。
操作一:给小动物送食物。
操作二:给小动物送圆点。
操作三:按点圈物。
(五)活动评价
请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
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