（荐）大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【设计意图】
每次餐后活动，小朋友最喜欢选择建构游戏，从积木搭建到纸杯拼搭，建构材料的不断变换，小朋友都很感兴趣。我在观察中发现，建构材料的选择直接影响孩子的思维发展，我想如果能选择一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料，幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合，有极大的自由度和想象的空间，这样会否更好。因此，我选择了普通的纸牌作为这次活动的材料。
【活动目标】
1、尝试用多种方法让扑克牌立起来，并搭建，初步感知影响结构稳固的主要因素。
2、感受探索的成功，学习有序、连贯地讲述自己的操作
3、培养幼儿合作能力和科学活动的良好品质和习惯。
【重点难点】
重点：通过语言引导，尝试用多种方法让纸牌立起来，并进行搭建。
难点：初步感知影响结构稳固的主要因素。
【活动准备】
1、纸牌若干
2、课桌3张
3、地垫4块
4、碰铃一双
5、绿色托盘7个
6、紫色箩筐4个
7、课件。【纸牌王国闯关游戏】
【活动过程】
（一）导入：教师出示纸牌引出纸牌王国闯关游戏ppt吸引孩子的兴趣。
（二）幼儿操作探索：
提问：
1、请谁来说说是用什么方法把纸牌立起来？
2、出示ppt，引出第二个闯关任务：请你想办法只拿一张纸牌立起来。
（教师随堂观察，鼓励幼儿大胆尝试）（幼儿自由探索，教师随堂观察，对于失败的小朋友加以情感鼓励：我相信你一定能想出一个好办法的，加油！）
教师总结：通过折、卷、弯等方法尝试改变纸牌的形状让纸牌立起来。
3、出示ppt课件，引出第三个闯关任务： 2个小朋友为一组，合作搭建一座纸牌高楼，比比那组搭得又高又稳。
师个别指导观察，鼓励幼儿利用已有经验以合作的形式探索如何把纸牌垒高叠稳。
4、引导孩子比较伙伴的作品，引导孩子说说成功与失败的原因。
问题一：师：请你们看看大屏幕，你们看这座纸牌高楼是用什么方法搭建的？
问题二：为什么它能搭得这么稳固？谁来说说？（请幼儿说说）
总结：成功的纸牌高楼之所以能搭得这么稳，是因为在第一层的时候就用了好多的纸牌做地基，增加建筑物底部与地面的接触，大大的增强了稳固性。
问题三：为什么它能搭得那么高呢？谁来说说？（请幼儿说说）
总结：它每一层的上方都平铺了一些纸牌作为过渡和衔接，这样就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。
师小结：你都发现问题了，它在搭建第一层的.时候没有做好建筑物底部的稳固，所以轻轻碰一下都容易倒了，你们待会在搭建的时候也要注意这些问题哦。
5、欣赏纸牌建筑图片，拓展幼儿的思维，发现把纸牌搭得又高又稳的方法。
启发提问。
师：下面请你们来看看一组图片，找找里面的几座建筑物有什么共同的特点？
师总结：这些建筑物虽然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，纸牌摆放的位置不一样，建筑物出来的造型效果也不一样。
（三）再次探索操作：3个人为一组合作构建。
（四）欣赏吉尼斯大赛的作品，引发幼儿进一步探索建筑秘密的兴趣。
（五）结束活动
【活动反思】
在设计这次活动前，我参考了《幼儿园教育指导纲要》中指出我们要“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件，游戏的材料强调要多功能性和可变性”。因此，我设计的这节科技活动选用的材料纸牌是一种无规定玩法、无具体形象特征的低结构材料。幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合，有极大的自由度和想象的空间。他们可以用纸牌来自由创作和自由表现单体建筑、多层建筑、主题建筑等等。5～6岁的年龄阶段正好是幼儿视觉空间智能发展的关键期，在这个阶段我设计的课程中使用纸牌作为建筑材料，正好可以提高幼儿的视觉空间智能。他们在课堂上搭建的过程充满无穷的乐趣，想象力和创造力也得到了发展。课堂上大部分小朋友可以根据我的语言引导尝试用多种方法让纸牌立起来，并进行搭建，通过动手搭建、观察发现，初步明白影响结构稳固的主要因素。但我觉得我在引导孩子利用连贯的语言讲述自己的操作过程的这部分还需要加强自身的语言规范。
大班教案 篇2
活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动：《表情歌》《多愉快》
活动过程：
一、开始部分：律动《多愉快》
导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的`词，如：开心、高兴、快乐等）
二、基础部分：
1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。
（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？
（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？
（3）心情娃娃有什么本领？
心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。
（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”
四、结束部分
心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动重难点：
重点：了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、难点：了解植物生长离不开阳光、空气和水，培养幼儿主动探索的习惯。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
1、让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
2、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
3、幼儿观看视频：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
4、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的.种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；
5、小结：植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。
6、用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
【大班教案】相关文章：
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班语言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
大班教案（精选）07-23
大班教案[经典]07-23
(经典)大班教案07-29
大班教案(经典)07-30
【经典】大班教案07-21