科学教案

时间：2023-08-05 09:08:36 教案我要投稿

科学教案汇总【7篇】

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的科学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案汇总【7篇】

科学教案篇1

　　教学目标：

　　勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩，启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

　　教学预备：

　　自制玩具小鸡与小鸭子

　　教学过程：

　　1、看小故事表演：幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具，表演出小鸡与小鸭子的动作与特点（动作尽可能简易，例如小鸡小鸭子各自从两边上，在中间碰头，小鸭子叫叫、小鸡叫叫，小鸭子与小鸡抱抱）勉励孩子依照Music拍一拍小手，并与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、判断小鸡与小鸭子的特点：幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子，让孩子观测和察看扁嘴小鸭子与尖嘴小鸡的.不一样，并勉励孩子向动物表示慰问。例如：扁嘴小鸭子你好，尖嘴小鸡你好。（用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子）

　　3、游戏：谁不见啦，幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后，让孩子说一说谁不见啦，勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

　　4、游戏：小鸡小鸭子做伙伴，让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边，跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩，小鸡小鸭子碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可重复开展）

　　5、教学完结

科学教案篇2

　　教学目标：

　　1、初步了解科学幻想画的构思方法，《科学幻想画创作》教案。

　　2、培养学生的科学幻想能力和创作意识。

　　3、了解科学幻想画的意义。

　　建议教学方法：

　　科幻画作品欣赏、分析创新方法、对比示范、网络辅助查询

　　教学内容：

　　一、理论基础：

　　科幻画：全称科学幻想画，是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画的形式表现出未来人类生产和生活情景的绘画作品。在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是"科学幻想绘画"。

　　创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。20xx年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。

　　科学幻想画

　　二、图表分析：

　　绘画性--可运用各种绘画形式

　　幻想性---不要把科学和神话相混淆

　　科学性--不要有科学性的`错误

　　三、科学幻想领域

　　孩子们的科学幻想可以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面，让学生运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行巧妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来，教案《《科学幻想画创作》教案》。

　　四、引导创新举例：

　　1、创新问题：

　　A、给同学们一根铁丝，我们能用一些怎样简单的方法把它改造成怎样一件可用的物品?

　　B、从身边着手，如何进行创新性的改造?(如黑板、书桌、铅笔盒等)

　　2、创新问题答案提示：

　　A、铁丝一根

　　改造后1弯

　　2磨

　　3穿

　　B、改善生活的科幻作品范例

　　C、著名画家达.芬奇的科幻画手稿：

　　五、错误构思举例：

　　《嫦娥奔月》是人类民间流传的一个神话故事，

　　不能算做是科幻画。但可以将其改造成人类探索月球的一个愿望，通过一些科学发明，创造宇宙飞船登上月球，并采取一定的措施在月球上生活。这样的思路就是科幻画的正确思路了。

　　六、优秀的科幻画作品欣赏：

　　利用太阳能的

　　创意昆虫

　　开发地下资源的

　　吸收有害气体的

　　开发宇宙空间的

　　多功能环保车

　　七、优秀的科幻画作品的构图和绘制方法：

　　注意构图要美观，各功能部件要表达清楚，注重其科学性，注意细节的描绘，可用各种绘画方法(水粉、水彩、油画棒、铅笔、水墨等)完成。

　　教学评价：

　　以学生自评、互评，教师点评的方法进行。评价时首先肯定画中的优点和创意的闪光点，然后再阐明不足，充分发挥学生的想象力，不要束缚学生的思维，大胆想象。

　　教学成果展示：

　　结合学科特点进行教学成果展示，利用集体的力量组织和筹划"科学幻想画"展览。展示优秀的学生作品，调动学生学习美术学科的兴趣。

　　学生作品赏析：

科学教案篇3

　　教学目标

　　知识与能力：1.文体知识：演讲词（辞）的文体特点。

　　2.了解爱迪生的相关知识。

　　3.了解胡适的相关知识。

　　4.培养快速把握文章内容的能力。

　　过程与方法：1.在阅读中整体把握文章内容。

　　2.速读课文，利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。

　　情感、态度、价值观：1.了解爱迪生的科学精神。

　　2.学习爱迪生的精神，追求充实、完美的人生。

　　教学重点：阅读习惯的培养之一：关键词语、关键句。

　　教学难点：对“提出问题----分析问题----解决问题”写法的理解。

　　教法与学法：引导学生在速读课文当中，学习利用关键词语和句子快速把握和理解文章内容。

　　教学手段：多媒体课件。

　　教学安排：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　语文之旅就是发现、结识、交流、感悟。今天就让我们去结识一个我们非常熟悉但又陌生的朋友。

　　1.图片展示：他是谁？

　　2.图片展示：爱迪生及其发明的相关介绍。

　　3.图片展示：作者及相关介绍。

　　4.文体知识：演讲词及其特点。

　　二、整体把握。

　　要求：速读课文，找出你认为关键的.词语和句子，体会它们的作用。

　　提问、明确

　　关键词：圣人。

　　关键句：“爱迪生是科学的圣人。”

　　“所以我们称他作终身做实验的科学圣人。”

　　“这是科学圣人的生活。”

　　“这是他做实验的下手方法。”

　　“这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永不灰心失望的精神。”

　　“这是这位科学大圣人的风趣。这样一位圣人是很可爱的。”

　　三、问题探究。

　　1.第一段的作用。

　　2.举林肯的用意。引用打油诗的作用。

　　3.什么是圣人？

　　4.作者如何来证明自己的观点？

　　5.小结：作者利用巧合，用林肯从正面烘托，亮明观点，分析得出结论，然后从四个方面加以论证。

　　思路：提出问题------分析问题------解决问题————议论文的常见写法。

　　四、拓展延伸。

　　从爱迪生身上我们能学到什么呢？

　　提问、明确：珍惜时间，科学求实，重视前人、他人，追求充实完美，锲而不舍，生活要乐观豁达…………

　　五、写法指导。

　　1.行文中有叙述、有评价，有打油诗、有爱迪生的话，灵活多变。

　　2.各部分既相互独立又完整统一

　　3.高度的赞誉、深深的敬仰，情与理完美统一。

　　六、小结。

　　七、作业。

科学教案篇4

　　活动名称：科学语言活动——奇妙的水

　　活动目标：

　　1、愿意将自己观察到的现象用语言表现出来，与同伴分享。

　　2、对溶解现象感到好奇。

　　活动准备：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、盐等、温水

　　活动过程：

　　一、提供孩子每人一个透明杯子，请孩子自由倒水喝，说说水的味道是怎么样的？（淡的，没有味道）

　　怎么样才能让水喝起来有味道呢？在里面加东西

　　二、与幼儿共同实验操作

　　加上点白糖进去，搅拌之后发现了什么？（白糖不见了，讨论一下白糖去哪里了）请孩子尝一下它的'味道怎么样？水变味道了吗？再尝试加上果珍等看看有什么变化，味道又是怎么样的？

　　三、总结实验结果，像糖一样的东西会溶解在水里

　　四、请孩子泡一杯自己喜欢的饮料，一起开心的喝喝说说。

科学教案篇5

　　设计意图：

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

　　活动目标：

　　1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

　　2、在观察操作尝试中感知工具的'作用很大，发展综合能力。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

　　2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。

　　活动过程：

　　一、尝试操作使用工具

　　1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

　　二、交流工具使用方法

　　1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

　　2、幼儿讲述使用过程和方法。

　　3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

　　4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。

　　师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

　　师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

　　６、再次分类及巩固。

　　７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

　　师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

　　８、引导幼儿认识一些特殊工具

　　师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

　　９、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。

　　出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

　　教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

科学教案篇6

　　一、复习导入

　　亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小游戏好不好？游戏规则是：根据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。（课件出示提示）（师板书：地球）

　　地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗普通的行星，如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

　　如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到------？（板书：银河系）太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。

　　下面我们就来认识一下银河系。

　　二、深入探知

　　那么关于银河系大家想知道一些什么呢？

　　（根据学生的回答相机板书：形状、组成、大小）

　　下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料（课件出示问题）。

　　(学生带着问题查阅资料)

　　1、认识银河系的形状

　　首先让我们来看一下银河系的形状，根据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形状的？（学生汇报，教师相机出现银河系不同形状的图片）

　　师：关于银河系的形状你有什么问题想问吗？

　　（教师引导学生进一步提出问题，银河系的形状为什么有时候像是铁饼？有时候像是织布的梭子？进一步激发学生的探究兴趣，培养学生的想象力）

　　教师：你介绍的真详细，银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

　　2、认识银河系的组成

　　教师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？

　　学生汇报，师生交流。（教师出示课件500多亿颗恒星,20xx多亿颗行星）

　　500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

　　现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的.话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。

　　3、认识银河系的大小：

　　那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？根据你的资料谁能说一说？（学生汇报，教师相机出示课件直径10万光年，中心厚度20xx光年）

　　（教师强调：由于银河系是在不断地运动着，所以数据会出现一些差异）提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，计算出1光

　　年大约等于10万亿千米）

　　以神7的速度作比较：神7的速度大约8千米每秒，大约需要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约20xx光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走20xx年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊

　　看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）

　　现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

　　教师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、20xx多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。

　　4、认识宇宙

　　教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）

　　1）宇宙是什么

　　2）认识宇宙的组成

　　3）认识宇宙的大小

　　4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？

　　刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?（板书：浩瀚的）

　　5）教师：下面我们来看一段录像，了解一下现在人类对宇宙的认识。

　　5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

　　教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

　　或者谈谈你自己的感受。

　　三、拓展延伸

　　教师：关于宇宙你还想知道些什么呢？

　　（学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时教师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进行争论）

　　四、结束语

　　看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

　　我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会思考，做一个关心民族和国家命运的人。

科学教案篇7

　　教学内容

　　教材第218-219页的内容。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　2．了解序言的一般特点和要求。

　　过程与方法

　　引导学生自由阅读，勾画圈点生字、难字和不理解的词语；关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句，从而理解课文的主要内容；对序言的特点和要求，老师加以引导，同学之间互相讨论解决。

　　情感、态度与价值观

　　懂得科学技术对社会发展的重要性，认清科学发展的形势，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　教学重、难点及教学突破

　　重点

　　懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　难点

　　能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。

　　教学突破

　　这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等，老师应引导学生就上述内容勾画出一些重要语句，加以体会，懂得科学技术对社会发展的重要性，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

　　教学准备

　　教师准备

　　1．准备作者的有关资料，写作背景材料，找准词句中的重点和难点，制作多媒体课件。

　　学生准备

　　1．准备好字典等工具书，为自读课文作好准备。

　　2．收集有关古今科技方面的资料。

　　教学步骤

　　（1课时）

　　教师指导

　　1．创设情境，激情导入。

　　2．初读扫障，再读感知。

　　3．拓展探究，加深对科学意义的认识。

　　学生活动

　　1．展示自我成就，感受作者风采。

　　2．反复朗读，初步感知课文内容。

　　3．畅所欲言，认识科学对人类的重大影响，激发爱科学的热情。

　　一、创设情境，激情导入（约分钟）

　　二、初读扫障，再读感知（约分钟）

　　三、拓展探究（约分钟）

　　本课总结

　　本文说明了科技知识的.重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值，并对青少年提出了“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”的殷切的希望。学习本文，我们要了解序言的内容、特点和要求，还要养成从小爱科学，学科学的好习惯，懂得“自古英雄出少年”、“少年强则国强”的道理，树立远大理想，将来为伟大祖国做出自己应有的贡献。

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