(实用)大班教案
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标:
1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密,并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点,能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备:
1、《春天的秘密》语言CD
2、一副典型的连环画作品
3、水彩笔、连环画、纸若干
4、生活环节多次倾听诗歌,熟悉诗歌内容。
活动流程:
一、欣赏诗歌,引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》,根据需要设计提问:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?
2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的.春天的美好景色,初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品,帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点:画面合理分解为几个部分,注意画面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程:画面可以分为六个部分,色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》,幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导,适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编,并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐,鼓励幼儿一边欣赏连环画作品,一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸:
将幼儿画好的连环画做成小画书,投到阅读区供幼儿欣赏。
大班教案 篇2
活动目标:
利用蔬菜自然形状和特点,选择辅助材料进行造型制作。
活动准备:各种蔬菜:青菜、胡萝卜、生姜;牙签、剪刀、抹布等。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣:
老师带来了许多蔬菜,我们用蔬菜制作玩具。
2、观察蔬菜造型制作:
——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)
“长颈鹿是用什么做的?”(蚕豆、牙签)
3、观察想象:
——“挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的'外形想什么?”
“还需要什么其他的蔬菜和材料和它组合在一起?”
“怎样加工,是他更像我们想象的玩具?”
两颗蔬菜连接时要用牙签插,其他材料才可贴到蔬菜上。
4、幼儿操作:
观察蔬菜造型,发挥想象,幼儿自己操作玩具。
教师帮助幼儿解决在接插过程中遇到的困难。
5、欣赏作品。
大班教案 篇3
一、游戏玩法建议
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
【活动过程】
1、复习拾豆子游戏。
指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏?
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。
指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的.人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
3、掌握双圈游戏的玩法。
(1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。
指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。
指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
4、完整进行游戏。
大班音乐欣赏:采茶扑蝶
一、活动目标:1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备:1. 乐曲:《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程:1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班教案 篇4
教育目标:
1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。
2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。
3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学目标: 1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。
2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。
3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。
4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。
5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。
6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。
7、认识几种常见的`立体图形,学习等分实物或图形。
8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。
家长工作: 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍
学习范畴: 1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。
2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电
3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、
4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶
5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器
6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生
7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动
活动反思: 活动过程中,幼儿的学习兴致很高,探索欲望很强,每一位幼儿都能积极动手去探索,环环相扣,很好的完成了活动目标,效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望,他们在亲身感受、体验和发现中提高能力,达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中,自然而然的掌握了电的正确使用方法,并了解了电流是不断循环流动的。通过讨论,得出了几条安全用电的基本常识,并适时的对幼儿进行了安全教育。
大班教案 篇5
活动目标:
1、能理解音乐作品所表达的形象,并大胆创编动作表现音乐作品。
2、喜欢唱歌活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。
物质准备:
纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干;音乐播放器《小狗抬花轿》。
活动过程:
一、复习儿歌:《小狗抬花轿》导入活动
1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌,老师把这首儿歌画成图谱,我们一起来把儿歌复习一遍。
2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里,彭老师带来了一首曲子,你们来听一听,一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。
二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配
(一)、引导幼儿安静地倾听,感受歌曲《小狗抬轿》的'旋律
1. 我们一起来听一听这首曲子的旋律,之后告诉我听完旋律你们有什么感受?
(二)、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》
1.请小朋友再次倾听曲子一遍,这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。
2.分享交流幼儿尝试的结果。
3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果:教师范唱第1-4句歌词。
4. 幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。
5. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。
6. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。
(三)、幼儿结合图谱完整学唱歌曲
三、引导幼儿进行边唱边表演
1.根据歌词内容,创编表演动作:这真是一个有趣的儿歌,也是一首好听的歌曲,谁能将这首歌表演出来呢?你的表演需要什么道具吗?
2.教师与幼儿共同讨论,完善创编的动作。
3.全体幼儿边唱边表演。
四、自然结束活动
大班教案 篇6
教案目标:
1、让幼儿懂的眼睛的重要性,注意眼睛的卫生。
2、使幼儿明白一些病菌会传染的,应及时看医生。
3、培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教案准备:
一块写好《红眼咪咪》的`小黑板
挂图2幅,图一正常的眼睛,图二红眼睛
教案过程:
1、老师提问,引出课题。
(1)小朋友,你们知道什么是吗?
让幼儿和边上的小朋友讨论,点几个说得好的小朋友回答。
2、老师讲解《红眼咪咪》
(1)问小朋友,小花猫咪咪为什么会得?
(2)为什么后来猫妈妈也得了?
3、出示幼儿操作材料。图一,图二。
(1)让幼儿观察挂图,问问,怎样才不会使图一变成图二?应注意哪些卫生?
(2)让幼儿想一想,眼睛有什么用处,没了眼睛会怎样?
(3)怎样保护好自己的眼睛?
活动结束
大班教案 篇7
活动目标:
1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难,体验残疾人的难处,懂得尊重残疾人,并能积极主动地帮助他们。
2、尝试用简单的手语表达一定的意思。
3、激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活。
活动准备:
1、残疾人的生活录像,残运会视频片段。
2、歌曲VCD《感恩的.心》、残疾人生活工具(如:拐杖、轮椅等)。
活动过程:
1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》,引出话题。
“刚才的舞蹈好看吗?那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同?”(引导幼儿知道是残疾人)
2、观看残疾人的生活实录,了解残疾人在生活中会遇到很多困难。
提问:刚才你看到了什么?他们怎么了?
3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。
(1)请幼儿蒙眼体验盲人的感觉;
(2)使用拐杖走路。
(3)坐轮椅。
4、交流讨论、小结。
“刚才你使用这些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇见过残疾人,他遇到过什么困难?”
“我们该如何去关心帮助他们呢?”
5、欣赏歌曲《感恩的心》。
(1)介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。
(2)欣赏歌曲《感恩的心》。
(3)谈谈你听了这首歌的感想。
6、尝试用手语来表达歌曲。
(1)学习简单的手语来表达一些意思:爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。
(2)尝试用手语来表演歌曲。
7、师生在音乐声中结束活动。
延伸活动:
参观福利院,为孤儿献爱心。
大班教案 篇8
活动目标
1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其快乐、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来表现音乐的形象和内容。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。
2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。
3.《快乐的小鼹鼠》PPT。
活动过程
1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏,引出小鼹鼠。
(1)师:小朋友们,现在请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指游戏,(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳),放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状),我们一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(带幼儿做三遍)。土豆切好了,让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(带幼儿做三遍)。
(2)师:土豆变成土豆泥了,哇,好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?
(3)出示课件,幼儿回答:小鼹鼠
2.整体欣赏音乐。
(1)师:森林里住着一群小鼹鼠,他们要出去郊游,现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?
(2)完整欣赏第一遍音乐,教师加入手指表演。提问:小鼹鼠们在途中发生了什么事情?
3.分段欣赏,进一步感受作品的内容,并启发幼儿用动作表现。
(1)乐段A
边讲述故事边用手指表演:森林里住着一群小鼹鼠,他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些调皮的小鼹鼠离开队伍,但到最后他们还是会回到队伍中来,(用手指从手心上走到肩膀,再从肩膀回到手心),因为一个人走非常危险。
引导幼儿随着A段音乐做动作。
(2)乐段B
突然,他听到一个可怕的'声音,会是谁呢?(幼儿自由回答)好像是狮子的声音,好像又不是,整整队伍继续往前走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。现在小朋友们来学学滑到的动作,滑到后看哪个小朋友最勇敢,第一个爬起来。(孩子做摔倒状)
(3)乐段A
小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走,调皮的小鼹鼠还是会离开队伍,但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述,并请幼儿随音乐做动作)
(4)乐段C
他们来到一片草地上,草地上有美丽的大蝴蝶跳舞(鼓励孩子用优美的姿态表现音乐),玩到天黑,大狮子要出来了,小鼹鼠们急急忙忙的回到家。
4.教师带领幼儿完整随音乐做动作,提问:小鼹鼠除了在肩膀上走,还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等)
5.幼儿随音乐做自己创编的动作。
6.游戏:快乐的小鼹鼠。
(1)请小朋友们扮演小鼹鼠,老师扮演鼹鼠妈妈,一起随音乐去郊游。规则:小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。
(2)在老师的引领下,幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠。
教学反思:
《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌,饭前带孩子一起学习,发现孩子们非常喜欢,念了三遍,孩子们就都会了。在自由活动时间里,常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然,我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏,玩得很起劲的样子。于是,我凑上前去,发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编,杨栋在念儿歌,其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位,在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。
大班教案 篇9
活动目标:
(1)发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为进入小学后的书写做准备。
(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
(3)培养幼儿有序,细致的观察能力,能够辨别团的席位不同。
活动准备:
(1)教学软件《森林旅馆》一个。
(2)音乐《健康歌》。
(3)计算机络系统一套。
(4)人手垫板一份。
活动过程:
(1)引起兴趣,认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我,森林里开了一家旅馆。今天,我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了,真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)
3、“我给你们准备了一根直线,请你们试试,给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)
4、
a、教师引导,如“哦,我知道了,你是用一根横线,把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)
b、“旅馆里买了许多东西,请你猜猜,它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿,请用手指一下。”(电视、桌子、床)
c、“你们猜对了吗?我们一看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”
5、a“除了分上下两个房间外,还可以怎么分?”“哦,原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。”(左边)“这个房间在。。。”(右边)
b、“旅馆开张了,小动物们都来住,请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”
c、“你们想不想知道,小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。
d、“瞧!又来了一些小动物,房间不够了,怎么办?”提示:我们要把旅馆分成几个房间,小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。 6、出示图片
a、“房间分好了,现在我们要给房间字啦!”如:小鸡住哪个房间?引导幼儿:“即在左边,又在上边,我们给它一个好听的.名字,叫左上。”
b、“我们给房间字的时候,要先讲左边还是右边,然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房字呢?”
c、“房间的名字取好了,现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答,可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实,除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外,我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手:“看,我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头,我们一起来伸出手或脚表示出方位,并说穿方位的名字,看谁伸得又对又快!”
(先由看一个箭头开始,逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)
8、游戏:跳舞毯 “小朋友们,你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令,请你用双脚踩带相应的方位上去。”
A、A、先练习左右方位,再练习上下方位。
B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们跟着节奏,一起来跳吧!” 结束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”
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