实用的大班教案汇编【4篇】
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。
2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面",理解这两对相对关系的概念。
(这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,(1)介绍图书的发展变化过程;(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力;(3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易适中,较适合大班幼儿的认知发展水平。)
活动准备
1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音乐磁带、录音机。
3.汉字卡片:上面、下面、里面、外面。
活动过程
1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为"甲骨文",接着人们把字刻在竹片上,人们称它为"简牍",后来人们把字写在丝绸上,人们称它为"帛",最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
(向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程,丰富幼儿的知识经验,对于大班幼儿来说是可以接受的。)
2.幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,教师可提出以下要求:
(1)阅读时没有声音。
(2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。
(3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
(给幼儿提供自己阅读的'机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。)
3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提下列问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。
(在幼儿自己阅读的基础上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,了解故事发展的进程,正确理解画面的内容。)
4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头"。带领幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字:上面、下面、里面、外面。
接着教师出示汉字:上面、下面、里面、外面,并配上相应的图片,帮助幼儿初步理解相对关系的概念,再请幼儿说一说,我们周围的环境中,什么东西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述讨论的基础上,组织幼儿思考并讨论:如果你是皮皮鼠,你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。
(组织幼儿围绕重点进行讨论,帮助幼儿理解故事和中心内容,使幼儿明白:不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容,认读"上面、下面、里面、外面"两对方位词,幼儿易理解,为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础,此种阅读图文的形式,较适合大班幼儿的认知和发展水平。)
5.教师对阅读活动的重点加以总结
并带领幼儿边看图书边完整地讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教师请幼儿把书翻到最后一页,请幼儿看图说一说:哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。
(在前面几个层次活动的基础上,教师对阅读内容进行总结,带领幼儿完整地阅读图书,讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并运用方位词讲述图中的物品所在的位置,从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。)
大班教案 篇2
活动设计背景
我班幼儿进入大班以后,思维能力进一步发展,而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识,在数学活动中培养幼儿的思维的准确性,灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点,动手能力,已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习,探索出6的加减法算式,让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标
1、学习6的加减法,进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的'精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点
引导幼儿探索出6的加减法算式,并口述相应的应用题。
活动准备
红色、绿色圆形、牙签若干,数卡1-10、+、-、=符号每人一套,实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程
一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、 看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
<一>、动手操作(穿烧烤)。
要求:请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤,而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问:你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?
2、请幼儿互相交流、讨论,说说能穿几串烧烤。
3、分组检查,及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿,然后小结:以两种颜色表示、6片为一串的烧烤,共能穿5串。
<二>、动手操作(看烧烤串摆算式)
1、请幼儿根据自己手上的烧烤串,用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式,并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论,交流探讨,听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作:小朋友说,老师把算式板书在黑板上。
5、小结:这些算式都是小朋友探讨出来的,两个数相加都等于6,减法都是用6来减,所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况,对积极、自主的幼儿进行表扬,鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物(标价为:铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品,请两幼儿扮演售货员,其他幼儿为顾客进行买卖交易。如:一个小朋友要买铅笔和饭碗,售货员就要收取他6元钱,1+5=6。
教学反思
在教学活动设计上,本着突出《纲要》精神:要从不同角度促进幼儿各方面的发展,凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法,在操作活动过程中,使幼儿体验并感知了加减法的意义,经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程,初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法,会根据直观物体列出6的加法,减法算式,口述应用题,从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中,培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。
着中注意了以下几点问题:把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点:倡导民主,平等的师幼关系;呈现儿童学习数学:在玩中学数学;重视与生活的联系。
大班教案 篇3
设计意图:
自从我园开展电脑辅助教学以来,幼儿对电脑活动产生了极大的兴趣。幼儿对电脑的基本组成、以及简单的操作程序均已掌握,且学习热情高涨。大班幼儿喜欢幻想、想象力丰富、发散思维性较好,因此,我选用了电脑软件《小青蛙》中的几何图形拼画。它为幼儿创设了一个想象创造的空间,是一节集美术、数学、英语、语言为一体的综合性活动。通过游戏让孩子在轻松自然的情境中,去主动发现,积极探索,并体验到成功的喜悦。
活动目标:
1、对电脑活动有兴趣,在活动中能够体验到成功的喜悦;
2、掌握正确操作鼠标的技能。
3、有一定的想象力和创造力,以及审美能力。
活动重点与难点:
1、如何利用各种图形宝宝创造性地进行拼画;
2、拼图中能够合理的构图,注意到色彩的搭配。
活动准备:
1、课件一个
2、电脑与幼儿人数相等,打开在桌面状态下,全部建好共享文件夹“11”。
活动过程:
1、开始部分
(1)听音乐《剪羊毛》拍手入场。
(2)引导孩子做《小青蛙》手指律动,灵活手指,为操作电脑做准备。
师:我们一起来活动我们的小手指,(呱呱呱,我是骄傲的小青蛙)
2、基本部分
(1)观看课件、引出主题
A、逐一出示幻灯片,认识各种图形,并激发幼儿想象,图形宝宝像什么。
师:“呱呱呱,小朋友们好,我是小青蛙。早听说大四班的小朋友们个个都很能干,今天我要带小朋友们去图形王国逛逛,和图形宝宝们玩游戏,你们想不想去?那我们先来看看图形王国中都有哪些图形宝宝?”
B、利用幻灯片,介绍图形,并启发幼儿发现各个图形的特点。(在我们周围有哪些物品是圆形,三角形)
(2)情境导入,示范进入游戏程序。
A、教师示范进入操作程序
师:我们已经认识了图形宝宝们,小青蛙得赶紧带你们去图形王国了。小朋友们你们能在桌面上找到我吗?(请一名幼儿上台演示)我们先找到小青蛙----轻轻的`敲两下----小朋友们你们能找到图形王国吗?对啦,小青蛙正抱着图形等着我们了。图形宝宝们在第9号大厅等着我们,我们赶紧找到第9号大厅。
B、教师示范拼一个简单图形,并示范保存文件。
师:现在付老师要和图形宝宝们玩魔术的游戏,教师拼一个范图。
(3)幼儿上机操作,教师巡回指导,注意提醒并纠正幼儿坐姿。
师:我们小朋友也要开动自己的小脑筋,给图形宝宝们换各种漂亮颜色的衣服,并和他们玩变魔术的游戏,变出更多更奇特的东西来!
师:小朋友们玩电脑的时候呢,要像平时一样,保持良好的姿势,眼睛不要离电脑太近了。
3、结束部分
(1)欣赏部分幼儿作品。
师:你们和图形宝宝们玩得开心吗?下次我们再来和他们变魔术玩游戏好不好?现在请小朋友退出游戏,到户外去发现更多奇妙的事物,让眼睛得到放松。
(2)幼儿跟着音乐拍手退场。
大班教案 篇4
活动目标:
1.用别人能够理解的符号表示各种天气。
2.通过小组合作,设计表格"天气排行榜",并进行简单的统计。
活动准备:
1.课件《天气排行榜》。
2.白纸、彩笔、硬纸板等。
活动过程:
一、看录像,讨论
1.播放课件,请幼儿观看。提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。
2.教师:气象预报里说到了哪些天气?还有哪些天气没有说到?
请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后教师播放课件“天气的标志”作为一个总结。
3.请幼儿讨论:我最喜欢的天气是什么?最讨厌的天气是什么?说说理由。
二、设计天气排行榜
1.将幼儿分成四个小组,每组分发白纸和彩笔。
2.教师:如果想知道你们小组里面最受欢迎的'天气和最让人讨厌的天气是什么,有什么办法吗?
3.引导幼儿设计一个表格,统计在自己小组的情况,教师指导。
三、交流讨论
1.每个小组派一位代表,将自己小组设计的表格给大家看,并解释自己小组画的天气标志,并说一说自己的统计方法(比如,一个一个地询问,或者报一个天气,请喜欢的人举手等等)的统计情况报告给大家:本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。
2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上,请大家评论哪个小组的表格好。
3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。
延伸活动
1.与父母一起查阅资料,了解更多关于不同气象的知识。
2.在接下来的三个星期(一段比较长的时间)内,在天气排行榜上统计每种天气出现的频率,制作成另外一个排行表。
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