小班教案

小班教案合集10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、活动背景

　　游戏是幼儿的心理维生素，是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性，能在培养幼儿乐感的同时，带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音，有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此，不仅可以发展幼儿的智能，还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；

　　2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；

　　3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

　　（二）活动准备：

　　1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。

　　2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。

　　（三）活动过程：

　　1、律动入场。

　　师：今天天气真好，我们一起去农场玩吧！

　　［评析：以去农场郊游的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。］

　　2、寻找声音。

　　师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’

　　师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？

　　幼：我听到大公鸡咯咯咯，我听到小花猫喵喵叫，小鸡叽叽叽叽，小羊咩咩叫。

　　师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。

　　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……

　　［评析：让孩子们联系生活实际，回忆已有经验，来说说生活中的声音，可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。］

　　师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？

　　幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……

　　师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。

　　［评析：这里运用动静结合的教学方式，让孩子们能自主的参与活动，提高他们的学习兴趣，同时也更好地理解声音是怎样发出来的。］

　　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？

　　2、认识声音的长短、大小和快慢。

　　（1）幼儿听录音带。

　　①雷声和风声。

　　②小溪流水和海浪声。

　　③小羊叫和青蛙叫。

　　④火车鸣和汽车鸣。

　　带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？

　　（2）让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的.大小。

　　（3）和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。

　　（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。

　　（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。

　　［评析：游戏是孩子最喜欢的活动方式之一，设置游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望，提升活动效果。］

　　3、小结。

　　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。

　　三、活动反思

　　在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么？”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣，在寻找声音的过程中，又产生了许多符合小班孩子特点的小主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班教师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、发展幼儿慢跑跳跃能力。

　　2、发展幼儿模仿能力。

　　3、促进其四肢动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、红绿灯禽鸟馆象房 池塘牌子各一个，

　　手偶一个 青蛙头饰每人一个 荷叶9个 磁带

　　2、场地

　　活动过程：一开始部分：

　　1、导语小朋友们 咱们班今天来了一位小客人，瞧他是谁啊？（出示手偶）

　　2、手偶介绍：我叫亨利 我想请大家陪我去逛动物园。

　　3、教师组织幼儿排队，先检查车子好不好用。带幼儿模仿开车、刹车、按喇叭（同时发出嘀嘀的声音）途中经过路口有交通指示灯，提醒幼儿交通常识“红灯停，绿灯行”。

　　4、准备活动后，师：“我们现在来到了动物园。”

　　二基本部分：

　　1、以鸟叫声引导幼儿模仿小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD，飞飞飞”。

　　2、引出"我们现在来到了一个大房子，里面有一只奇怪的动物，它有一只长长的鼻子，它是谁啊？”（大象）同时引导幼儿说出：大象ELEPHONT。

　　3、“恩现在咱们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。”提问幼儿：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同时引出“小青蛙frog，跳来跳去真可爱。”

　　4、手偶：小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多开心啊，咱们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的游戏吧？”

　　5、师：“那咱们现在就和亨利一起完这个游戏吧。”引导幼儿说出游戏名称，并组织幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

　　6、讲解游戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回，跳到岸上后与下一位幼儿双手相击，继续同上进行。看哪组先完成？

　　教师作示范，并提醒幼儿不要掉到“水”中。并请落地动作的好的.幼儿表演示范。

　　7、“恩，小朋友做的都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳一便给亨利看看吧 。看谁最棒？”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》！

　　三结束部分：

　　1、给幼儿表 扬。

　　2、师：“小朋友们今天玩的开心吗？"（开心）

　　手偶：“今天我也很开心，谢谢你们陪我逛动物园。”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。

　　3、师：“恩，我们大家都很开心，也有点累了，现在我们也该回幼儿园了，快点来排队，开着我们的小车回家咯！”

　　教师 带领幼儿慢跑返回。

小班教案 篇3

　　活动名称：

　　大熊山

　　活动目标：

　　1.欣赏、感知故事，初步理解故事的内容；

　　2.体验和同伴一起表演的乐趣。

　　活动材料：可抽拉式活动教具（小老鼠、大熊）

　　活动流程：引入主题——感知理解——结伴表演

　　具体过程：

　　一、导入主题

　　师讲述“大熊山”的'故事，并出示教具，结合教具边讲边适当的提问

　　师：小老鼠看到远处有个东西，你们猜猜，这个会是什么呢？

　　（幼儿自由交流）

　　二、感知理解

　　1、结合教具讲述

　　1）小山坡是怎么变成大山坡的呢？它可能会是什么啊？

　　2）大山原来是什么啊？小老鼠可以自己上去吗？

　　2、交流讨论

　　1）为什么小老鼠把大熊当成小山坡？

　　2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

　　3、引入儿歌《数熊山》

　　三、结伴表演

　　1、两人一结伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

　　2、大家一起跟着老师，边念儿歌数熊山，边进行游戏。

小班教案 篇4

　　活动目标 1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

　　2、根据问题对应寻找正确的物体。

　　3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

　　活动准备

　　故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

　　活动过程 1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。

　　（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？

　　（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？

　　2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

　　3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。

　　4、请个别组表演故事。

　　5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

　　游戏规则： 将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的.幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。

　　2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。

　　2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。

　　师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。

　　（二）发声练习

　　二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

　　师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。

　　师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）

　　师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”

　　师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）

　　小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长

　　三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。

　　（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的'节奏与歌词。

　　师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。

　　师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。

　　四：教师示范唱，幼儿学习。

　　师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。

　　师：我们加上动作再来一遍吧！

　　五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。

　　师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”

　　师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？

　　六、引导幼儿学习续编歌词。

　　1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。

　　师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”

　　师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。

　　师：“我们一起来把编的唱一唱。”

小班教案 篇6

　　教学目标：

　　1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

　　2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？

　　3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。

　　教学过程：

　　一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。

　　二、问答游戏：

　　1、怎样召唤电梯？

　　答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的.方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

　　2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

　　答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。

　　3、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

　　答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

　　4、电梯运行中突然停电是否有危险？

　　答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。

　　5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

　　答：轿厢内的乘客应通知维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）

　　6、乘坐电梯时应注意那些事项？

　　答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

小班教案 篇7

　　主题背景

　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

　　设计意图

　　《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。

　　活动内容：

　　神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重点：

　　能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

　　活动难点：

　　乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

　　活动准备：

　　检验准备：

　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

　　材料准备：

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：秋之恋

　　3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　活动过程：

　　（一）情景体验：

　　1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！

　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔喳咔喳的声音）

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

　　（二）完整欣赏故事

　　1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的.响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）

　　4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：

　　（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

　　（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）

　　（三）结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬对风儿说了什么？

　　 教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步发展幼儿观察能力。

　　2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

　　3、喜欢参与美术活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的`情感。

　　活动准备：

　　1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

　　2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

　　3、教师范画1张、食物西瓜一个。

　　活动过程：

　　1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

　　2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"

　　3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

　　师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

　　师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

　　4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

　　5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

　　6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

　　7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

　　8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

　　9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

　　10、拓展

　　切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

　　11、评价与鼓励

　　小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

　　活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

　　2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

　　3、知道秋天的大致特征。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重点难点：

　　重点：在教师引导下运用句式练习说话。

　　难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

　　活动准备：

　　风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

　　活动过程：

　　一、看图谈话导入

　　看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？

　　二、学习理解儿歌

　　1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

　　2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

　　3、看视频，随画面变化说儿歌。

　　三、迁移练习说话

　　秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？

　　1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

　　2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的.风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

　　3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）

　　4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

　　5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）

　　四、结束部分

　　秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。

　　活动反思：

　　引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1. 尝试从整体到局部观察常见的水果，提高幼儿的观察能力。

　　2. 在你藏我找的游戏中幼儿能体验探索寻找的乐趣。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识

　　2. 自制大图书一本。

　　3. 用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果。

　　4. 手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和录音。

　　活动过程：

　　一、找影子

　　1. 活动导入，引起幼儿学期兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一本超级大的书，它是来和我们一起做游戏的，它把好多东西都藏了起来，我们一起去大书里找一找吧。

　　师：记得翻书的时候我们要捏着书角轻轻翻，咦，它是谁啊？（教师打开图书第一页，一个笑脸娃娃）你看，笑脸娃娃的嘴巴张的好大呀，它在说话呢，我们来听听它在说什么呢？叮咚~

　　（播放录音）小朋友们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们旁边的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

　　2. 小朋友找影子。

　　师：我们每人找一个影子，找到了马上回来坐好哦。

　　3.观察影子。

　　师：小朋好，看一看，你找到的影子是谁的呀？现在余老师交给你一个任务，等会儿把它们送到苹果、梨、香蕉的家里去。现在我们把水果影子背面的双面胶撕下来，撕好了吗？快去送吧！

　　4. 幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的上面。

　　5. 引导幼儿观察。

　　提问：我们来看看你们送得对不对呢？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？他们是什么形状的？

　　个别提问帮助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？

　　6.教师小结。

　　教师进行总结：原来苹果呀就是圆圆的，梨呀上面小下面大，还有个长长的，长长的柄，就像一根小辫子，香蕉呀弯弯的像月亮。

　　二、找颜色

　　1.再次激趣。

　　师：好啦，现在我们继续往下看，看看我们的大书中又把什么藏起来了呢？记得我们翻书的时候要捏着书角轻轻翻。看看笑脸娃娃现在是什么表情啊？笑脸娃娃笑得真开心，我们也来开心的笑一笑。

　　师：我们一起来听听，这次笑脸娃娃要跟我们说什么呢？叮咚~

　　（播放录音）没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？

　　2．幼儿操作。

　　师：你们有没有发现这里有一个小信封，我们来看看这里面有什么呢？（出示塑封纸做的透明的水果）这些水果宝宝好看吗？为什么不好看？哦，原来这些水果宝宝没有没有穿上有颜色的衣服。

　　师：原来这些水果宝宝把自己的颜色藏起来了。请你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？余老师在你们的椅子下面藏了一个没有穿颜色衣服的水果宝宝，我们一起把它找出来吧！开始！把它们送到属于自己颜色的家里吧。贴的时候要注意把背面的双面胶撕下来再贴哦。

　　3．观察小结。

　　师：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服呀？

　　问题一：当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝除了有红颜色的衣服、黄颜色的衣服，还有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过绿色的苹果？

　　问题二：有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

　　出示“苹果的家”并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

　　三、找躲在门后的水果

　　1．第三次激趣

　　师：你们真棒！这么快就找到水果宝宝的颜色衣服啦。好啦，我们再往后面看看，这次大书又给我带来什么有趣的事情呢？我们一起来捏着书角轻轻翻，笑脸娃娃这次又给我出了什么难题，我们一起来听一听。叮咚~

　　（播放录音）你们一会儿就找到了我们的衣服颜色。再来一次吧，哈哈，这次你们找不到了吧。

　　师：这次还有许多其它的水果宝宝藏在门背后，每一扇门上都有一个小记号，看一看你们最喜欢哪一扇门呀？

　　2.请幼儿选择自己喜欢的门然后进行讨论。

　　（第一扇门圆形）师：这扇门上是个什么记号呀？哦，是个圆形，那有什么水果是圆形的呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都是圆形的呀，把门打开看看我们说的对不对吧。

　　（第二扇门黄色）师：那这扇门上是什么记号呢？和哦，是黄色的记号，那有什么水果是黄色的呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都是黄色的呀，把门打开看看我们说的对不对吧。

　　（第三扇门柄）师：这扇呢？对了，是水果上面的柄，还有什么水果上面有这个长长的柄呢？

　　幼儿回答，教师总结：原来有这么多水果都长着长长柄的呀，把门打开看看我们说的`对不对吧

　　3. 教师小结

　　师：小朋友真是太厉害啦，这么快就把藏在三扇门后面的水果都找出来啦。我们再往后面看看吧。捏着书角轻轻翻哦！哇，这是什么呀！哦，是大拇哥，我们来听听笑脸娃娃为什么要给我们送大拇哥呢！叮咚~

　　（播放录音）你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们区分出不同的我们，其实呀，在我们的水果乐园里有更多的水果想和你们一起玩呢，一起去外面看看吧。

　　活动反思：

　　这次上课首先在时间上超出了小班小朋友的课程安排时间，其次在上课的时候自己没有很好的组织自己的语言，很多时候自己问出的问题，小朋友回答的跑题时我并没有及时的把小朋友带回到自己的课程上而是和他们进行回应，让自己的课堂不收控制。最重要的是自己没有将教案全部记住，上课的环节不够紧凑，自己的表情不够夸张，没有很好的吸引小朋友，没有把“乐趣”表现出来。

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