(经典)大班社会教案6篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班社会教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师幼交流，引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?
2. 教师播放课件一，引出故事。
二、建构故事，明确道理
1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。
(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的`小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)
2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
(1)你们看，谁又来了?
(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?
(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?
3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?
(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。
过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)
(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?
(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事，深化主题
1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)
(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?
小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。
(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?
四、发散思维，解决问题
教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”
结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?
活动反思：
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。
小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
大班社会教案 篇2
目标：
1．探索组装书架的方法，学会利用凹槽进行拼插连接。
2．掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。
3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。
准备：
1．每两人一组书架(多用三合一书架)。
2．PPT(演示文稿)：操作材料示意图、操作步骤视频等。
过程：
一、导入部分：以生活情境导入，引出主题
师：你们都是爱看书的孩子，家里都有很多书。我们来看看，这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片，加深幼儿对书架用处的认识。)
二、基本部分：探索书架的拼装方法
(一)第一环节：观察感知，了解书架的基本构成。
师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的?
师：这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)
师：这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。)
(二)第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。
1．第一次操作：每个幼儿自选两块塑料板进行连接。教师重点引导幼儿找到凹槽及其开口处。
(1)交代任务。
师：这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的连接。
(2)幼儿操作。
(3)幼儿交流操作方法，教师引导幼儿提炼操作要点。
师：谁来介绍一下自己是怎么连接的?(幼儿介绍，教师引导幼儿重点观察凹槽处。)
师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。)
师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。
师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试?
(重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把塑料板插进去。)
(评析：在观察书架的基础上引出主要问题“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿探究的兴趣，让幼儿在一个明确的任务环境中自信地探索解决问题的策略。)
2．第二次操作：幼儿两两合作，尝试拼装完整的书架。
(1)交代任务。
师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗?
(2)幼儿两两合作，尝试拼装。
(3)教师引导幼儿交流、讨论。
师：刚才拼装的时候，你遇到了什么困难?(教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论，探讨失败的原因。)
②离板倒置。讨论：你觉得这个书架的问题出在哪儿?
②底板装不进。讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)
③前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?(重点强调操作要点：拼装时必须同时对准凹槽的4个口子<图片演示>。)
(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示，目的是让幼儿在充分讨论、尝试失败中学会梳理问题、解决问题，这样获得的`经验比教师直接教来得更为深刻、有效。)
(4)总结拼装书架的过程。
师：拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明书。)
3．第三次操作：比赛拼装书架，感受成功的快乐。
师：现在我们来进行一个小比赛，看谁能在最短时间内拼装好书架。
师：今天我们拼装的是3格书架，在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的，拼装难度也不同，以后我们也可以去试一试。
(评析：通过讨论问题、观看录像，教师引导幼儿梳理了有关拼装书架的较为完整的经验。这时再采用比赛的形式提高操作要求，既是对幼儿认知、思维、操作能力和合作能力的挑战，也能让幼儿充分体验成功的喜悦。)
(三)第三环节：拓展经验，感受连接在生活中的应用。
师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢?(结合幼儿回答随机出示图片，如花片积木、木凳、中国馆的构造等。)
(评析：通过回忆现实生活中多种连接拼装的物体，让幼儿充分感受“连接”在生活中的应用以及给我们生活带来的方便，同时也使幼儿产生进一步探究的欲望。)
三、结束部分：寻找生活中的连接现象
师：请大家回去找一找哪里有连接，是怎样连接的，这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。
大班社会教案 篇3
活动目标
1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。
2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。
活动准备
马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。
活动过程
一、认识“有趣的线路图”。
1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。
2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
二、教室里的“有趣的线路图”。
1、教师出示挂图提问。
我们要到超市去步行要走哪条路？
如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？
让张叔叔开车班车送我们去走那条路？
买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？
（请小朋友指出所走的路线）
到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？
三、游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。
1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。
2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。
3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。
4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。
6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要监督周围的`小伙伴和其他的人。
活动结束：
我心中的“有趣的线路图”。
让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。
2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。
3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱护它们。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。
2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。
3、邀请1~2位家长参与活动，活动前与他们交流活动的相关事项。
4、幼儿用书：《各种玩具》。
活动过程：
1、出示一个陀螺，引出"玩具"的话题。
★教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。
★同伴间相互交流。
★个别幼儿介绍自己的记录。
★请家长介绍自己小时候的玩具。
★教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。
2、教师分别出示一些简单的玩具，引导幼儿进行观察、比较。
★教师：你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？
★幼儿自由进行观察、比较。
★幼儿相互讨论：爸爸妈妈小时候的'玩具和我们现在的玩具有什么不同？
★教师：现在玩具的种类很多，而且每个小朋友都有很多的玩具，你们都很幸福。
★教师：你们知道玩具是哪来的？你们应该怎样来玩？玩的时候需要注意什么？
★幼儿相互讨论交流。
★教师和幼儿共同小结：我们应该爱护每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。
3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。
★教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。
★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。
★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏，引导幼儿感受游戏的快乐。
★教师：以后我们比一比，看谁爱护玩具，看谁会玩的游戏多。
大班社会教案 篇5
教学目标：
1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学准备：
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程：
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的.，是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
4、比比谁的耳朵灵
教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗? 将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
大班社会教案 篇6
目的:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性。
课件准备：
1、录制有代表性的广告：脑白金、海苔、福娃（宣传片）
2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单（课件）
3、幼儿材料：彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。
过程：
一、 引出课题
小朋友们，XX年就要来到了，要过春节了，想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢？谁来想个好办法？怎样才能给他们选上最好的礼物？（看广告）
二、 认识广告的作用
1、“孩子们，咱们还是看看广告里都有些什么吧？”
2、提问：谁来说一说，广告有什么作用？
3、老师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时的了解和知道需要的'东西的特点、功能、价值等，能选择最适合自己的物品。
三、学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现形式
1、“小朋友们，你都知道哪些广告呢？”鼓励个别孩子表演。
2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么？有什么特点和作用？”让幼儿认识了解广告的特点。
3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告，提问，“除了电视广告，你还见过哪些广告？”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。
4、看段宣传广告《福娃迎奥运》
5、小结广告的种类、形式。
种类：有食品、药、饮料、化妆品、电器等
表现形式：除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告
四、编演广告，指导孩子整理材料，培养幼儿的创造性
1、选择材料，分三组制作手套、望远镜和棒棒糖
2、指导幼儿编演广告内容，讨论编词
3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”，为孩子们创编广告作准备
五、活动延伸
继续寻找生活环境中的广告，把孩子们自己创编的广告录下来，给孩子观看，充分了解广告在生活中的作用。
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