大班教案

时间：2023-08-27 10:47:28 教案我要投稿

大班教案[常用7篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案[常用7篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.在某些问题上，帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

　　2.了解投票、举手表决等简单的选举方法。

　　3.学习统计选票，培养幼儿的合作意识。

　　活动重点：

　　建立少数服从多数的意识。

　　活动难点：

　　了解投票的`作用，学习统计选票。

　　活动准备：

　　投票箱、正方形白纸、铅笔、表格。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1.旅行社提供4条儿童游玩线路：游乐场、植物园、爬山、动物园，选择去一个地方游玩，让幼儿提出自己的建议，并说出理由。

　　2.当意见不统一时，启发幼儿讨论如何解决问题。

　　二、投票活动

　　1.讨论新方法：投票，生活中幼儿是否见过或参与过。

　　2.讲解画票的方法，强调个人建议及选择一个地方。

　　3.教师讲解如何投票，同时认识自己组的投票箱，并提示幼儿将自己的票投入自己组的投票箱里。

　　4.幼儿分组进行画票、投票活动。

　　三、小组统计票数活动

　　1.教师和一名幼儿演示进行小组统计票数的方法。

　　2.幼儿分组进行统计票数活动。

　　四、集中统计各个小组票数

　　1.每个小组派一名幼儿到前面汇报自己组的统计结果，教师将结果记录在一张统计表格上。

　　2.观察统计表格，进行4个地方的票数比较。

　　3.教师引导幼儿：集体活动中要遵循少数服从多数的原则，选出要游玩的地方。

　　4.总结投票在幼儿生活中的运用：家庭中、上学后。

　　五、结束

　　户外活动，用站排的方法选择玩一种运动器材。

大班教案篇2

　　【教材分析】

　　幼儿学过3和4的组成和加减后．对加法和减法的含义有了初步的感知，也欢尝试用数的组成和加减表示画面的意思，喜欢自己编应用题。5的组成是5的加减运算的基础，因此要从复习5的组成中，逐步推理出加减的算式。互换互补的规律对幼儿来说较难，教师要引导幼儿从实际操作和观察比较中理解这个数学规律，避免直接的教授。本次活动引导幼儿在观察图片、分组游戏中，自主学习5的加减并创编应用题解决生活中的实际问题。

　　【活动目标】

　　1．知道5的加减算式可以表示关于5的数量变化，进一步理解加减的实际意义。

　　2．尝试根据5的组成推理出5的加减算式，会看图说出5的加减运算，口头编出应用题，并拼摆算式。

　　3．初步体会生活中许多事情可用加减法计算，感受用数学解决生活问题的乐趣

　　【活动准备】

　　1．用薯片筒自制的摇摇乐玩具若干个（在簡底中间用卡纸间隔成两个半圆，卡纸高度适宜，摇晃时小珠子能在两个半圆部分间跳动），“5的分合”空白表若干张。

　　2．自备图片（5只小猫的系列图片，第1幅图片是1只先来，4只后来：第2幅图片是2只黄色，3只棕色；第3幅图片是3只在屋顶上，2只在屋檐下），5的数字卡片、运算符号卡片、分合号卡片教师与幼儿每人1套。

　　3．教师自备改错卡和涂色题卡，铅笔、橡皮，幼儿每人1份，数字书写范例幼儿学习材料”一《我健康我快乐》。

　　4．幼儿已经掌握3和4的组成和加减，对5的组成有初步的了解。

　　【活动建议】

　　1．组织幼儿玩游戏“摇摇乐”，回、复习5的4种分法。介绍游戏“摇摇乐”的玩法及记录结果的方法。

　　请幼儿摇一摇自己的小简，看一看小豆子位置的变化，探索5的4种分法并进行记录。幼儿游戏并记录，教师巡回指导。教师和幼儿一起归纳总结 5的组成。

　　2．出示图片，请幼儿观察画面中数的关系，梳理出5的加减法算式。

　　（1）结合鸟儿飞来的先后顺序，引导幼儿描述并摆算式。先摆加法，再摆减法。例如：“草地上来了1只小猫，后来又来了4只小猫，一共有5只小猫。”

　　请幼儿摆出算式1＋4＝5，说出各个数字及符号代表的意义。

　　提问：“如果先来4只小猫，又来1只小猫呢？怎么摆算式？”幼儿可摆出：4＋1＝5。引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置，总数不变。引导幼儿运用5的`组成进行推理，摆出5的第一组减法算式。例如：因为5可以分成1和4，1和4合起来是5，所以5－1＝4，5－4＝1

　　（2）启发幼儿根据图片上小猫的不同演色以及在屋顶上和在屋糖下不同的位置等写出分合式并摆出其他5的加减法算式。2+3=53+2=5

　　例如：根据5可以分成2和3，可以摆出5-2=35-3=2

　　请幼儿说出式子中的数字和符号分别代表什么意思。例如：因为5可以分成2和3，2和3合起来是5，所以3＋2＝5，2＋3＝5，5－2＝3，5－3＝2

　　3．根据5的加减算式，尝试编出应用题。

　　例如：根据5－2＝3，编出：柜台上有5个玩具车，卖出两辆，还剩下几辆？

　　4．开展分组小游戏，引导幼儿熟练掌握5的加减。

　　第1组：快问快答。幼儿轮流当描主，描主说出3＋2，其他幼儿抢答3＋2＝5。谁成功抢答，谁作为新的主来出题。

　　第2组：找错误。请幼儿从图卡中找到一处错误，画哭脸符号并改正。例如2＋3＝4可改为2＋3＝5。

　　第3组：涂色。根据算式，给相应的图案涂色。例如：看到3＋2＝5，就可以涂3个红色，2个黄色。

　　5．观察数字书写范例，学习5的书写。

　　带领幼儿复习1－5的数字特点和笔顺，重温起笔、落笔的位置。幼儿在老师准备的范例上书写5，教师要引导幼儿一个一个地写，提醒幼儿书写工整并保持纸面整洁

　　【活动延伸】

　　在益智区引导幼儿自主阅读《我健康我快乐》第30页。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：

　　在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

　　活动准备：

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

　　活动过程：

　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

　　幼儿；喜欢。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋

　　章）你们看好看吗？

　　幼：好看。

　　教：想要吗？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

　　幼；恩有苹果.....

　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

　　XX幼：20个。

　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　（一样的.依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

　　幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

　　结束语；

　　小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。

　　2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

　　2.纸板。

　　3.海洋球、乒乓球各一个。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：看看桌上有什么？

　　幼：蚕豆、黄豆、红豆。

　　师：它们有一个共同的名字叫什么？

　　幼：种子。

　　2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　　（1）讲解操作要领。

　　师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？

　　幼：红豆，因为有红豆标记。

　　师：那第二、第三条线呢？

　　幼：黄豆、蚕豆。

　　师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　　（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　　（3）请幼儿讲述排列结果。

　　师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）

　　（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

　　幼儿A：因为红豆小，所以排得最短。

　　幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。

　　幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。

　　（5）师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　　3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　　（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　　师：看看纸板上有什么？

　　幼：种子标记，线。

　　师：这三条线怎么样？

　　幼：一样长。

　　（2）设疑、引导幼儿思考。

　　师：如果在这三条一样长的线上排

　　（3）队，想想，它们用的'数量会不会一样多？

　　幼A：一样，幼B：不一样。

　　（4）交代探索要求，幼儿操作。

　　师：请你们用不同的种子分别

　　（5）在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？

　　（6）讲述操作结果。

　　幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，

　　（7）蚕豆最少。

　　（8）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

　　（9）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　　4.结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　　（1）师手拿海洋球、乒乓球。

　　提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？

　　幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。

　　提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

　　幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

　　（2）游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

　　（3）对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）

　　师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）

　　5.游戏结束

　　师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想。

　　2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？

　　2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

　　二、飞行难、失败就放弃

　　1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个故事，小动物们是怎样想办法飞上天的（教师讲故事）

　　2、小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？

　　3、小狗接下来想办法了吗？怎么样的？成功了吗？这次失败后，小狗又去想办法了吗？

　　4、小猫有胆量尝试吗？她有什么行动？

　　三、不怕难，坚持才会成功

　　1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？

　　2、让我们来听听小青蛙是怎么试的？（教师讲述故事后半部分）

　　3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的.？青蛙是怎么说的？

　　4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？

　　5、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

　　6、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。

　　四、编故事

　　1、如果你是小狗、小猫你会怎么做？

　　2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）

　　活动反思：

　　飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

大班教案篇6

　　教学目标：

　　1.体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。

　　2.理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　图片、录音磁带。

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题：

　　小朋友们好，看这是谁（出示大象的`图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。

　　二、讲故事《大象的朋友》：

　　教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：

　　1、提问：

　　（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？

　　（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

　　（3）、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？

　　2、小结：大象在交朋友时可能还会遇到许多动物，它们第一次看到大象都会害怕而不愿意和大象做朋友，后来又和它成了好朋友。大象在交朋友时经历了这样的周折，所以小朋友在交朋友时要讲一些方法，如果方法不对，你可能就交不到朋友，没有朋友你会感到非常的孤独。

　　四、结束活动：

　　好了，下面我们跟着音乐一起去找朋友吧。（播放音乐《找朋友》），小朋友们再见。

　　教学反思：

　　本活动我是根据幼儿在日常生活中与人交往时出现的问题以及有朋友和没有朋友时两种情况的心境来设计的，其目的是让幼儿通过本节活动能体会到有朋友的快乐和无朋友时的寂寞，从中掌握一些交友的方法。整节活动多数幼儿都能积极地投入到活动中，而且通过活动能够体会到没有朋友的寂寞、孤独和有朋友的快乐；整节活动的效果比较好。