中班教案

时间：2023-08-28 10:13:13 教案

(实用)中班教案9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

(实用)中班教案9篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

　　2、初步理解数的组成中的互换规律。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　雪花片人手5个，菠萝图片5个

　　活动过程

　　一、动手操作

　　1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视

　　2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

　　3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的'方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

　　二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

　　引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

　　2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

　　三、猜棋子游戏。

中班教案篇2

　　活动要求

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的.东西放入水缸后会发生什么现象?，请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案篇3

　　预设目标

　　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　　2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

　　3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　　4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　　教学重点

　　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　　2．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　　教学难点

　　在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　教学过程：(修改内容用红色)

　　一、看图引入，揭示课题

　　二、初读课文，整体感知

　　四、拓展练习、总结激趣

　　六．指导写字。

　　七．作业布置

　　1、出示卡片：sòng xìn

　　2、出示卡片，学习生字：送信师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。（师边说边描写“信”字）

　　3．、出示卡片：fēng gū niang 师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）

　　4、出示卡片，学习生字：风姑娘

　　5、怎样记字形。

　　师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？

　　6、揭示课题：46 风姑娘送信（补写46）

　　1、指导朗读第一节。（指名读——齐读）

　　师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）

　　二、过渡：那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。

　　1、媒体出示自学要求：

　　（1）借助拼音读课文，读准字音，标上小节号。

　　（2）小组合作拼读音节，读字连词，记记字形。

　　出示词语：落（luò）叶一片（piàn）南（nán）方一些（xiē）松果（guǒ）几件（jiàn）宝（bǎo）宝（bao）衣（yī）服

　　2、交流自学情况：拼读词语。 3、出示卡片：落叶

　　师：通过自学，大家一定都知道风姑娘送的.信是——（落叶信）

　　师：“落”也是我们今天要认识的一个生字，你是怎么记住它的？借助媒体，理解“落叶”。师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树，往下掉的叶子就叫——落叶。

　　4、自读2-5节，思考：风姑娘把一封封落叶信送给了谁？

　　（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈

　　（2）说话练习，积累不同句式。师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了——）

　　媒体出示：

　　师：同样的意思，我们还可以这样说——媒体出示：

　　风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。

　　5、重点学习人物语言，逐步读懂句意。

　　6、师：（指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？（板书：提醒干什么）让我们再来读读这4句话。

　　（1）媒体出示：

　　燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

　　松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

　　青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

　　小女孩的妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

　　师：要读懂句子的意思，我们先要读通句子，做到不加字，不漏字！

　　（1）

　　（2）指名4人读（随机评价，词语正音）

　　师：真了不起，你们不仅读准了字音，而且做到了不加字，不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗？

　　呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说——；松鼠收到了落叶信，说——；青蛙收到了落叶信，说——；小女孩的妈妈收到了落叶信，说——。

　　（3）引导概括句意。

　　师：小朋友从他们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么？

　　* 提醒燕子到南方去。

　　出示：去南方

　　* 提醒松鼠藏松果。

　　出示：藏松果

　　师：“果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。

　　请你把它写在同桌的小手心里。

　　* 提醒青蛙挖地洞。

　　出示：挖地洞

　　* 提醒妈妈帮宝宝备衣服。

　　出示：备衣服

　　师：“衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。

　　（4）借助板书，语言实践。

　　师：谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么？

　　（5）小结，引读板书。

　　师：原来，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的妈妈要——。

　　6、体会心情，读好人物语言

　　（1）自读。

　　师：大家得到风姑娘的提醒后，他们的心情又会是怎么样的呢？请你再读读他们说的话，体会一下他们的心情。

　　（2）逐句交流，随机评价。

　　（2）小组合作分角色读好语言。

　　（3）小组交流：朗读比赛，比比哪一组读得最好！

　　（4）师生配合读课文

　　7、朗读短文，巩固字词。

　　师：通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读，然后同桌相互读，比比谁的朗读本领大！

　　媒体出示：动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采些松果藏起来；青蛙要挖个地洞，准备冬眠。

　　（1）自读

　　（2）同桌相互读

　　（3）指名读

　　（4）齐读。

　　8、总结：其实动物的过冬方式还有很多，课外我们可以查查资料，学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。

　　一、朗读课文，整体回顾。

　　师：上节课我们学习了46课《风姑娘送信》。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配合读一读课文，重温一下这有趣的内容。

　　二、学习语言的转换。

　　1、小组合作，借助提示，练习说话。

　　师：原来，风姑娘把落叶信送给了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘，当你把落叶送给他们，会对他们说些什么呢？四人小组合作，借助提示，每人说一句。

　　媒体出示：

　　风姑娘把落叶信送给燕子，对它说：“__________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给松鼠，对它说：“__________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给青蛙，提醒它说：“_________________________________。”

　　风姑娘把落叶信送给小女孩的妈妈，催促她说：“_________________________________。”

　　2、引读句子。（出示是准备好的4句话）

　　风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。

　　三、课后拓展，说话训练、：

　　1、风姑娘又去送信了，它又要提醒谁做好过冬的准备了？

　　2、出示拼音，生拼读。

　　（媒体出示：拼音）（先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。）

　　自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀，喊喊它们的名字。

　　3、师指图片：原来风姑娘又把信送给了谁（）（）和（）。想一想，这一会，它们收到信后又会分别说些什么？你可以选择其中一种句式说一说，自己试一试。。

　　媒体出示：

　　风姑娘把一片落叶送给（），（）一看，说：“___________________。”

　　风姑娘送了一片落叶给（），好像在提醒它说：“________________________。”

　　4、指名全班交流。

　　四、游戏巩固

　　（一）邮递员送信（词语搭配）

　　大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了，好多来信不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？

　　1、一起来读一读这些落叶信的内容。（去藏挖备打玩）

　　2、这些信箱还有着不同的名字，我们再来读一读这些信箱的名字。（南方皮球松果电脑地洞衣服）

　　3、老师示范送信

　　4、学生开火车送信

　　（二）连词成句。

　　（媒体出示：树上飘落叶）瞧！这一片片落叶像什么？

　　1、师述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？

　　2、哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？

　　生读词语

　　3、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一句句子。睁大眼睛，仔细看！

　　媒体出示：给准备冬衣妈妈宝宝

　　4、大家一起读一读句子。

　　5、瞧！秋风起，又一棵树上飘下了落叶。快读一读。

　　6、可真热心风姑娘啊

　　7、、大家一起读一读句子。

　　8、媒体出示两句句子：

　　妈妈给宝宝准备冬衣。

　　风姑娘可真热心啊！

　　1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。

　　媒体出示：宝可

　　2、指导书写“宝”。

　　（1）认识新部首。

　　师：“宝”是（上下结构）。上面是我们新学的部首，小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。

　　（2）观察“宝”在田字格中的位置。

　　师：（媒体出示：宝）仔细看看宝在田字格中的位置，哪几笔很关键？最后一横要比宝盖头写得宽，这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧！

　　（3）学生书写师巡视。

　　3、指导书写“可”。

　　（1）借助笔顺框了解笔顺。

　　师：这个“可”字可真简单，请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字？

　　（2）对比观察，写好“可”字。

　　师：这个“可”字看看很简单，可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的吗？

　　师：老师请大家睁大眼睛仔细看看，看看谁的眼睛亮，这里有两个可字，你看看哪个可字写得漂亮？媒体出示：可（两个可字，一个可字竖勾短，一个可字竖勾长。）

　　（3）学生书写师巡视。

　　★识记生字，流利朗读课文。

　　★★给生字组词。

　　★★★ 媒体出示：小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁？学着当一回小作者来试着续编这个童话故事，把它说给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　谁干什么

　　fēng gū niang sòng xìn 燕子去南方

　　风姑娘送信（提醒）松鼠藏松果

　　（落叶）青蛙挖地洞

　　小女孩的妈妈备衣服

中班教案篇4

　　设计意图

　　充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　　2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　喜欢玩沙，曾玩过沙。

　　环境准备

　　1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

　　2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

　　3、幼儿用书第一页。

　　重点难点

　　尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

　　活动过程：

　　一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

　　1、找食物

　　秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！

　　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　　刚才你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　　二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

　　小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？

　　1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？

　　2、挖出的沙子怎么处理？

　　3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？

　　三、验证宝藏藏好了。

　　1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

　　2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　　活动反思

　　整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的`游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

　　2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

　　活动准备：

　　小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

　　活动过程：

　　1、手指游戏：伸手指

　　师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

　　老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

　　师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

　　2、复习数字

　　教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小猫过生日的`ppt情景

　　（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）

　　（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

　　难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

　　（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

　　5、活动结束。

　　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

　　2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

　　活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：出示图片，这是什么地方？

　　幼：森林。

　　师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

　　二、欣赏故事片段，理解故事内容。

　　看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

　　师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

　　幼：三只碗和三把勺子。

　　师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

　　师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的'？

　　幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

　　师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：是熊宝宝用的。

　　三、幼儿欣赏第二段并提问。

　　师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

　　幼：三只床。一只很大的床

　　幼：一只小一点的床。

　　幼：一只很小的床。

　　师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

　　师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

　　师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

　　师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

　　幼：选了熊宝宝的床。

　　幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

　　幼：熊妈妈的床也太高了。

　　四、幼儿欣赏第三段

　　师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

　　幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

　　师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

　　幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

　　师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

　　幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

　　师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

　　幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

　　师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。

　　师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

　　幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。

　　五：结束

　　下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、感知物体的大小与数量的关系。

　　2、学习用数字、图形记录结果。

　　【活动准备】

　　1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

　　2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、为小兔做饼干。

　　1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

　　2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多。

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的'幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

中班教案篇8

　　中班科学领域教案《蛛网商店》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节，尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　设计思路：

　　本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。

　　活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣;第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。

　　活动目标：

　　1、尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

　　2、关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　图书

　　活动过程：

　　一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)

　　竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的`名字叫什么?

　　今天讲的这个故事和竹笋有关。

　　1、今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?

　　2、可能说的是什么?

　　小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?

　　二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)

　　1、小鸟的家

　　1、小鸟的家在哪里?

　　小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?

　　小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

　　2、小松鼠的家

　　1)小松鼠的家在哪里?

　　小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?

　　小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

　　3、小狐狸的空中小屋

　　小狐狸把家造在哪里?

　　小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

　　三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)

　　1、为什么小狐狸的小屋会在空中?

　　2、原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?

　　小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

　　小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。是一种消费者自我服务、敞开式的自选售货的零售企业。以经销食品和日用品为主，它是二次大战后发展起来，最先在欧美兴起，现在在欧美十几个国家中己有超级市场20万个。语源:翻译自store，"店"为后缀。1866年张德彝将巴黎的商店称作"铺户或铺店"(《航海述奇》)。"商店"收于

中班教案篇9

　　一、活动背景

　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

　　二、活动目标

　　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　三、活动准备音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　四、活动过程

　　1．开始部分。幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步—打乒乓—掷标枪—射箭—游泳—划船—跳高等。

　　2．基本部分。

　　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）