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中班幼儿音乐优质课教案

时间:2023-09-02 07:23:28 教案 我要投稿

中班幼儿音乐优质课教案(经典10篇)

  作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班幼儿音乐优质课教案,希望对大家有所帮助。

中班幼儿音乐优质课教案(经典10篇)

中班幼儿音乐优质课教案1

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

  2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

  2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

  2、演示手偶,激发兴趣。

  小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话,它说碰到一个难题,想请我们帮个忙,你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。

  3、教室有感情的讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

  前几天,乡下老鼠贝特买了一辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,一进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

  看看他们都代表着什么意思吧!

  师:刚才小朋友大都说出了这些标志的意义,那到底说的对不对?老师来告诉你

  3师:现在我们都知道了很多交通标志的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  幼:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。

  教师小结:

  是的,这些交通标志给我们生活带来了很大的方便,有了他们人们行驶也安全方便了。我们,都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  三、游戏“乡下老鼠进城”

  师:看,老师这有张乡下老鼠进城的地图,地图上贴有老鼠进城时所遇到的`标记请幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

  四、游戏‘我们一起去兜风’

  小老鼠说我们班的小朋友真能干,它想开车带你们一起去玩,你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么开车的时候,你们一定看着街上的标志,遵守交通规则哦!

  教学反思:

  幼儿实践的参与程度太少,操作性较小,幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望,建议可以简单地进行“交警和司机”的游戏,在场地上设置简单的“井“字形马路,让一部分幼儿当交通牌,一部分幼儿当交警,一部分幼儿当司机,让每一位幼儿都有参与的机会。

  增加活动科学性,虽然是社会活动,但是认识交通标志是偏向科学性的,让幼儿观察形状,颜色,分出红色警示标牌,黄色提示标牌等,红色代表禁止类的交通标志,黄色代表提醒类的交通标志。

  社会活动从生活中来,也要回归到生活中去,建议活动中用实拍照片来代替打印的图片,最好是幼儿熟悉的场景,例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来,小区周边的交通标志也可以拍下来,这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

  总之,通过本次活动让我明白,在平时上课的过程中,要尽量满足幼儿的愿望,让他们动手操作,而不是教师在课堂上的高控。

中班幼儿音乐优质课教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

  2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

  T:今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们高兴吗?

  T:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的`肚子好饿呀,你们饿吗?

  T:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?

  T:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)

  T:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

  T:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)

  T:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

  二、学唱歌曲:

  T:妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面:

  ①小猪吃饱了在干什么?

  T:刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉,现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱,幼儿做动作)

  T:这个宝宝表演得真好,上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒,我们一起来表扬一下。

  ①小猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?

  ②闭上眼睛睡觉怎么做?

  ③大耳朵扇扇又可以怎么表演?

  ④小尾巴在摇摇可以做什么动作?

  ⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。

  T:现在呀,妈妈来唱,宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

  T:宝宝们表演得真好,妈妈好羡慕呀,想要跟你们比赛了,现在呀请宝宝们来唱,妈妈来表演,好吗?

  T:嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴,可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

  要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

中班幼儿音乐优质课教案3

  设计思路:

  近段时间,班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣,并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解,合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲,它形象鲜明,节奏感强,深受广大小朋友的喜爱。

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:”使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。“”鼓励幼儿用自己喜欢的'方式进行艺术表现。“因此,我们在设计此活动方案时,如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散,因此我们设计了一个”捉老鼠“的情境,以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音,感受该乐曲轻快、诙谐的风格。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

  2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

  3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

  3、道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

  4、录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  1、教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演”捉老鼠“。讨论:这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

  3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

  4、为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

  5、教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

  6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——”拨弦“。

中班幼儿音乐优质课教案4

  活动目标:

  1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

  2、能大胆创编第二段歌词。

  3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

  4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  活动准备:

  图谱一张,幼儿参观过菜园

  活动过程:

  一、发音练习

  二、以谈话引起幼儿的兴趣

  昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)

  完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

  有节奏地边拍手边说一说。

  三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

  教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

  1、教师带有边看图谱边讲故事

  2、教师提问:

  (1)谁来到小菜园了?

  (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

  (3)小菜园里有哪些蔬菜?

  (4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

  3、有节奏地念歌词。

  三、学习歌曲

  教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

  1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

  2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

  四、学习创编第二段歌词

  (小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

  教师在幼儿创编时操作图谱。

  五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

  教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

  教学反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的`兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班幼儿音乐优质课教案5

  活动目标:

  1.能钻过50-60厘米高的障碍物,并乐意钻来钻去。

  2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  小老鼠、小猫头饰,钻圈若干,四只篮子,沙包若干,游戏音乐,活动课件。

  教师扮鼠妈妈,幼儿扮老鼠。

  师:“今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯,大家想去吗?可是探险必须要有一个强健的身体,现在让我们一起锻炼一下我们的身体吧。”

  热身活动。

  师:“好了,老鼠宝宝锻炼完毕,我们浑身充满能量了,向我们的森林探险,出发!”

  二、森林探险之“小老鼠钻洞”

  (一)认识钻圈,幼儿展示自己的.钻圈动作。

  师:“咦,这是什么?它是用来干嘛的?”幼:“钻圈,是用来钻的。”师:“这个是我们的老鼠洞,鼠宝宝会钻吗?下面我请几个鼠宝宝来钻一下。”

  稍作点评,请幼儿一起钻。

  师:“刚才鼠宝宝们钻的特别好,但是某某老鼠是爬过去的,没有钻,大家注意,钻的时候一定要双膝玩玩,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。现在我们请某某小老鼠钻一下,我们一起学一下。”

  幼儿再次自由钻洞。

  (三)引导幼儿去钻多个“洞”,反复练习钻的动作技巧。

  师:“鼠宝宝不要只钻自己的洞哦,我们可以钻到别人家里去串门哦。”

  教师小结:

  三、森林探险之“猫和老鼠”。

  (一)将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),另一教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

  师:“刚才鼠宝宝都会钻老鼠洞了,我们继续我们的森林探险吧,出发!咦,这里有一个好大的老鼠洞啊,那边是什么?” 幼:“小花猫。”师:“嘘,小花猫睡着了,我们可不要吵醒它,现在我们赶紧钻进洞里藏起来。”进洞后,师:“好饿哦,可是洞里没有一点粮食了,怎么办呢?”引导老鼠宝宝去洞外“偷”粮食。

  (二)游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”醒来“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

  提醒老鼠宝宝注意安全。

  师:“刚才鼠宝宝玩的开心吗?现在鼠妈妈带鼠宝宝去海边玩耍咯。”跟随音乐扮演海浪、海草、小鱼、鲨鱼等进行放松活动。

  师:“瞧!太阳快落山了,鼠宝宝排好队,跟妈妈一起回家吧。”游戏结束。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班幼儿音乐优质课教案6

  教学目的:

  1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  1、感受音乐的特点教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐,提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢? 小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的`,缓慢的。

  2、感受音乐的内容教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

  活动反思:

  让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

中班幼儿音乐优质课教案7

  活动目标:

  1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。

  2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

  活动过程:

  (一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。

  师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状?泡泡是什么颜色?(幼儿回答)

  师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看)

  幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。

  师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想)

  师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。

  师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)

  教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。

  师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。

  泡泡声随着这段音乐变高变低。

  师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。

  教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

  师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音?(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。

  教师带领幼儿一起完整的`练习一,二,三段音乐动作。

  师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。

  师:今天你们玩的开心吗?(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗?

中班幼儿音乐优质课教案8

  目标:

  1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。

  2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

  准备:

  课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

  过程:

  一、谈话导入,引发兴趣。

  师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

  二、打喷嚏的小老鼠

  1、小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

  师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

  (3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

  2、小老鼠晒太阳(B段)

  (1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

  (2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的.什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

  (3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

  师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

  2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

  四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

  活动目标:

  1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

  师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

  二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

  三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

  1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

  3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

  4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

  2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

  五、结束活动。

中班幼儿音乐优质课教案9

  活动目标:

  1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

  2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

  二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

  三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的`胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?

  图一:

  1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?

  图二、

  1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?

  2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

  图三、

  圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说”揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

  图四:

  尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

  六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

  七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

  出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

  八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

中班幼儿音乐优质课教案10

  活动目标:

  1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

  2、能大胆创编第二段歌词。

  3、体验创编的快乐。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  图谱一张,幼儿参观过菜园

  活动过程:

  一、发音练习

  二、以谈话引起幼儿的兴趣

  昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)

  完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

  有节奏地边拍手边说一说。

  三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

  教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

  1、教师带有边看图谱边讲故事

  2、教师提问:

  (1)谁来到小菜园了?

  (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

  (3)小菜园里有哪些蔬菜?

  (4)小兔子是怎样吃蔬菜的'?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

  3、有节奏地念歌词。

  三、学习歌曲

  教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

  1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

  2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

  四、学习创编第二段歌词

  (小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

  教师在幼儿创编时操作图谱。

  五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

  教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

  教学反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

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