大班语言教案

时间：2023-09-09 11:11:15 教案我要投稿

大班语言教案(优秀10篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案(优秀10篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。

　　2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。

　　3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰。

　　环境准备：椅子排成圆弧形。

　　活动流程：

　　一、引出故事。

　　1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

　　2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的.故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？

　　教学建议：

　　①引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。

　　②鼓励幼儿学说新词：光溜溜

　　二、分段剖析故事（看课件）

　　1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么办呢？）

　　师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？

　　（2）甜腻腻的会是什么？

　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？

　　教学建议：

　　①引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝

　　②鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。

　　2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？

　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

　　教学建议：

　　①引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。

　　②表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

　　3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--"）出示倒扣大碗图

　　师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）

　　三、这个故事讲完了。

　　谁愿意来为这个故事取个名字？

　　四、再一次完整欣赏课件。

　　1、师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。

　　2、提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？

　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

　　教学建议：

　　进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。

　　活动评价：

　　幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？

　　教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

　　2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

　　3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

　　2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

　　3、儿歌匹配的图谱一份。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的方式，引出活动内容。

　　师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的'吗？

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

　　师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）

　　2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

　　师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）

　　3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

　　师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

　　4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

　　师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

　　三、学习儿歌。

　　1、结合图谱学习儿歌内容。

　　2、教师念幼儿默念的方式学习。

　　3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

　　4、结合动作学习儿歌。

　　四、仿编儿歌。

　　师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

　　五、延伸活动。

　　师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

　　附儿歌：小动物告别会

　　北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

　　青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

　　燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

　　鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"

　　小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"

　　再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会

大班语言教案篇3

　　活动准备：

　　1、小时侯的照片整理成套。

　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

　　活动过程：

　　一、看图说话导入活动。

　　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　　三、故事：《我长高了》。

　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"

　　四、和同伴比高矮。

　　1、两人比高矮--身体站直背对背。

　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？

　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　　1、结合自己扮演的`角色运用："长大了，我就可以……"

　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　　4、发散思维。

　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　　5、观察、思考作答。

　　三、练习说话。

　　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　　四、拓展延伸。

　　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

　　2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、《悯农》情景剧

　　3、节奏卡农游戏经验

　　4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意

　　活动过程：

　　一、进场

　　师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！

　　（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）

　　二、复习古诗《悯农》

　　师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）

　　师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的.这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）

　　三、节奏卡农游戏《悯农》

　　师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？

　　师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？

　　（启发幼儿说出同时结束规则）

　　四、看情景表演，完整感受歌曲

　　师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。

　　五、初步学唱歌曲

　　师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.

　　（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）

　　六、齐唱歌曲

　　师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。

　　（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）

　　七、轮唱歌曲

　　师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？

　　（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）

　　八、活动结束

　　师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！

　　（钢琴伴奏）

大班语言教案篇5

　　活动目标:

　　1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

　　2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

　　3．让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

　　活动过程：

　　一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

　　二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　1．教师讲述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？

　　2．教师继续讲述第二段前半部分。

　　（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。

　　（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）

　　3．教师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　4．继续讲故事。

　　（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？

　　（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？

　　5．继续讲故事。提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的'怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）

　　三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲述。

　　提问：小朋友你们喜欢故事中的谁呀？为什么呢？

　　四、教师小结。

　　师：小朋友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　让幼儿在观察图片，理解图片的基础上，启发幼儿积极思考，根据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲述。

　　活动准备：

　　幼儿每人一套小图片，教师准备大图片一套，黑板，磁铁。

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，今天周老师为小朋友请来一名小客人，（出示大图片），请小朋友仔细看一看。

　　2、教师带幼儿对图片进行观察，并请幼儿观察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？

　　3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的.小狐狸）

　　4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述，用好听的词汇。

　　5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲述。

　　6、教师要求：请个别幼儿为小朋友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么……

　　7、对幼儿进行鼓励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。

　　8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。

　　9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。

　　10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。

　　11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。

　　12、以小组的形式进行表演性讲述，激发幼儿的兴趣。

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1. 通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。

　　2. 在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　活动准备：ppt 图谱

　　活动过程

　　一、视频导入，引起兴趣。

　　1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么？把你们的感受告诉我。

　　观看视频。

　　师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么？

　　师：谁来说说看小演员表演的怎么样？速度快，没有断，声音响亮，发音准确。

　　你知道小演员念的是什么？有谁知道？

　　师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。

　　这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样？（念）发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。

　　师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

　　二、观察图谱，学念绕口令。

　　1.教师表演绕口令《上楼下楼》

　　师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯！

　　绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的`人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！

　　2.师：怎么样啊？在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方？

　　师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。我在学这首绕口令的时候，越念越有劲！可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的？

　　想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它？

　　师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下？

　　师：出示绕口令。

　　三、幼儿自主尝试，教师个别指导。

　　师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思？（朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来）现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。

　　师：都看懂了？谁有问题来问问大家？看这是什么符号？现在你明白了吗？

　　师：没问题了是吧？我们一起来念一次好吗？《上楼下楼》（一起念）鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。

　　师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢？

　　还要速度快是不是？

　　师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心？

　　一起念绕口令。

　　四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。

　　师：请坐，有的速度快，有的速度怎么样？（慢）我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。

　　教师进行指导。

　　师：好，现在我们整齐的来一次好不好？准备，拍四下准备。念绕口令。

　　师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点（一起念）舒服多了。放在这里面（一起念）你们行吗？（念）行吗？下面我们要连起来咯。准备好咯！四下！（念）怎么样啊？非常棒！请坐。

大班语言教案篇8

　　一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

　　活动目标

　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　活动准备

　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　活动过程实录

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

　　教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的.黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)

　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

　　教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

　　4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

　　 活动结束

大班语言教案篇9

　　教学目标：

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

　　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的.？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

　　七、延伸活动

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　　编辑：boluo

　　诗歌：借伞

　　作者：张慧

　　放学了，雨仍然下着，

　　哗哗哗，哗哗哗

　　小朋友的伞借给了老师，

　　老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

　　小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧

大班语言教案篇10

　　大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。

　　2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。

　　3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。

　　4、萌发对文学作品的'兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。

　　活动过程：

　　一、谈话引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？

　　二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）

　　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。

　　（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）

　　2、请个别幼儿回答。

　　3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》

　　那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？

　　听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？

　　4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。

　　我们一起来欣赏。

　　（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

　　（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？

　　（图五）飘到哪里？去干什么？

　　（图六）我飘在哪里，在干什么？

　　虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。

　　5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。

　　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　　6、仿编诗歌。

　　小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。

　　活动反思：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

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