科学教案精华【5篇】
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案 篇1
活动目的:
1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备:
知道准备:1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的'石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)
活动过程:
一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。
1、探索活动:沙、石的由来。
⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。
教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头
可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。 ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。
2、探索活动:认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),
⑵启发提问:
① 石头是什么样的?(硬硬的)
② 摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)
③ 你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?
④ 把石头放在水里看看有什么变化?
⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:
“你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)
教师小结石头的特征。
⑷讨论:石头有什么用?
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。
教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。
3、探索活动;认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)
⑶给幼儿看各种不同的沙子。
让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。
⑷讨论:
① 在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙漠里……)
② 沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)
三、幼儿创造性活动
请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)
科学教案 篇2
活动目标:
1、学习拧盖子
2、能给各种瓶子配上合适的盖子
3、锻炼幼儿的动手操作能力
活动准备:
1、带有瓶盖的塑料瓶子若干,每个宝宝3—4个塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活动过程:
一、开始部分
教师组织幼儿边听音乐《捏拢放开》边做动作进入活动室做好,用谈话引出课题。
二、基本部分
1、引发幼儿兴趣,探索尝试
①教师:“宝宝们,你们瞧老师这有什么呀?”(出示装有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一个),激发幼儿兴趣。
②教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作儿歌:手指握住小瓶嘴,转转转转转下来,手拿瓶盖放瓶口,转转转转转上来。
大拇指食指伸出来,捡起豆子捏捏紧,轻轻放进瓶子里,瓶盖转转转转紧。
老师:“老师发给每个宝宝一个瓶子,你们也把瓶盖拧开,把玩具装进去吧!”
③教师发给每个宝宝一个带盖的塑料瓶,让他用自己的方式试着拧开盖子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一种装进瓶子里,试一试。
④宝宝自由练习,请个别幼儿演示给其他宝宝看,自己是怎样装进小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教师示范,宝宝练习。
①教师说:“我选大一点的瓶子,慢慢地演示给宝宝看,如何把盖子拧在瓶子上。请宝宝们看仔细。”
②幼儿操作,教师巡回指导。“像老师这样拧,对了。把盖子拧紧了,小玩具就不会掉出来了”教师适时指导:“往这边拧不动了就再往那边拧试试”
3、“找朋友游戏”配配对。
①将大小不同的瓶盖混放在一起,请宝宝给不同的'瓶子寻找正确的盖子拧上。“这一个盖子太大了,这个盖子刚刚好,宝宝你也来试一试。”
② 让幼儿把瓶子的盖子拧开,按照瓶子上的圆点标志装上不同的物品,把瓶盖拧紧,摇一摇、晃一晃、滚一滚、扔一扔、听一听他们有什么不一样。
教师小结:今天宝宝们真能干,帮瓶盖找到它的好朋友了,它们可高兴了,让你的瓶宝宝随着音乐一起来跳舞吧!
活动延伸:
在科学区内放上各种不同的瓶子和瓶盖,准备许多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,让宝宝继续练习拧瓶盖,配配对的游戏。
科学教案 篇3
幼儿园大班科学教案:好玩的泡泡
活动目标
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯,塑料吸管。
活动过程
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀,看看老师要干什么?
现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?
二、展开
1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结:泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的`吗?
请几个小朋友来试试。
4、老师示范:吹泡泡
用力不要太大,要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?”
小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
科学教案 篇4
活动目标
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征.
2.通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途.
3.发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神.
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
活动准备
1.幼儿人手一面小镜子.
2.平面镜、凸面镜、凹面镜.(上面标有数字“1”、“2”、“3”)
3.放大镜、凸透镜、凹透镜等.
活动过程
一、猜谜导入,认识镜子.
师:今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道.你们猜到是什么吗?
二、自由探索镜子的奥秘
1.师:对,是镜子.你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?
2.师:但老师有个要求:拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?
3.师:听清老师的要求吗?
4.幼儿自由探索.
5.请幼儿回答:镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?
教师小结:我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的.
6.谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友.
7.刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑.)
③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动.)
小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方.
三、探索哈哈镜(第二次尝试)
1.师:今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈.
3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?(本文.来源:幼儿园学习网.教案网)教师总结:×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大.
(第三次尝试)
1.咦!同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?
2.幼儿分组尝试:请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的发现告诉大家.
3.请幼儿回答.谁来把你的发现告诉大家.
教师小结:小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同.×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的;×号镜的镜面是凹的.我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜.
四、探索发现镜子的用途
1.师:你还在哪里见过镜子,它有什么作用?
2.幼儿讲述.
3.师:工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子.你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)
五、照镜子
1.介绍规则.
师:现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作.
2.请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏.
3.幼儿随音乐做照镜子的游戏.
活动反思:
孩子们参与活动的积极性很高.可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子.孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识.
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式.幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的'感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义.教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣.在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围.经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围.
总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半.
科学教案 篇5
学习内容
课本版A01页,根据图纸安装鳄鱼模型J3-33001。
学习目的
1、引导学生通过自己动手安装鳄鱼模型,了解鳄鱼身体的构造。
2、通过学习,使学生了解鳄鱼的形态、生活习性及种类。
3、引导学生学会正确拿放课本和配件,养成良好的收纳习惯。
学习重点
鳄鱼模型的拼装。
学习难点
正确地拿放课本和配件。
学习过程
一、导入
同学们,你们见过鳄鱼吗?谁能说说你对鳄鱼的了解?(学生分享自己对鳄鱼的认识和了解。)
二、新授
1、今天,我们就来学做鳄鱼模型,对鳄鱼做进一步地了解。
2、按序分发课本,以组为单位拿取配件。
请同学们按照鳄鱼的图例标注有序地取配件,注意每个配件的编号和数量
3、根据图纸安装鳄鱼模型。
老师先做示范,讲解重要步骤,然后学生再开始安装。
要求:学生在安装模型时应注意各零件之间的位置,不要装反或装错了。(教师进行巡视指导)
4、展示作品,对做得又快又好的同学做出表扬。
5、教师讲解鳄鱼的.相关知识,引导学生了解鳄鱼的生活习性和种类。
6、拆解鳄鱼模型。
请同学们小心地拆解模型,然后把配件分别归类,特别是配件J4-92005、J4-92006,一定要对照编号和配件形状分清楚。先完成的同学可以把配件按编号正确地放回配件箱。
注:对放的又轻又准的同学进行表杨,希望其他同学向他们学习。
7、按组收回课本,要摆放整齐。
三、小结
今天这节课,同学们的学习积极性很高,我们共同安装了鳄鱼模型,并且对鳄鱼的构造、生活习性以及种类有了详细的了解。我们还学会了如何正确地拿放课本和配件,希望下节课能看到大家更出色的表现。
【科学教案】相关文章:
科学教案04-06
科学教案[经典]08-03
科学教案(精选)09-01
科学教案[精选]08-08
科学教案(精选)08-06
(精选)科学教案08-06
(精选)科学教案08-05
科学教案【经典】08-12
(经典)科学教案07-30
[经典]科学教案07-30