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Q版卡通人物设计教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的Q版卡通人物设计教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
Q版卡通人物设计教案 1
【教材分析】：
卡通形象的夸张造型和所被赋予的性格特点深受学生们的喜爱，很多学生在课间都喜欢临摹自己喜欢的卡通形象。本单元是七年级教材中第二单元《我们的卡通》的拓展部分，在第一课时中通过赏析卡通作品、临摹卡通人物，学生了解了卡通的有关知识；第二课时学生在前一课时的基础上学习将卡通的图案绘制于T恤衫上，学生们对卡通图案的实用性、生活性有了进一步的了解；本课时作为本单元的第三课时是孩子们通过前期的学习，自主推荐学习的内容：Q版卡通。
Q版卡通的形象主要表现在头大眼睛大，身体与头的比例大约在1:1的卡通形象。这一个新的画种可爱、大方、新颖、有朝气，因其夸张可爱的形象而受学生们喜爱。经过本单元前几课时的学习交流中，有多个班级提到了Q版卡通，喜欢这种卡通造型的表现手法的态度溢于言表，主动请缨要求增加本课时的内容，经过备课组集体备课商定，加入了本课时内容。
【学情分析】：
从儿童时期的动画片到各种漫画故事书,长期的耳熏目染中我们的孩子对卡通漫画有着成人难以理解的钟爱；孩子们也常常会利用假期、课间休息时间偷偷地临摹自己喜欢的卡通人物，对卡通人物的造型、神态、结构、动态等等专业的知识也就潜移默化地有着些许悟性。让学生对动漫卡通人物有了一定的学习基础，有了一定的认知度,本课时又是基于本单元的第三课时，在《我们的卡通》和《绘制卡通卡通T恤衫》的基础上创作相对简易的Q版卡通形象设计，相信同学们一定能发挥自己的创造设计能力，创作出个性鲜明的Q版卡通作品。
知识与技能：
欣赏Q版卡通人物作品，认识Q版卡通人物的造型特点；掌握Q版卡通人物的眼睛结构、眼神形态以及不同的情绪表现；掌握Q版卡通人物头部特征以及透视关系；尝试绘制和设计一个Q版卡通人物形象。
过程与方法：
围绕“欣赏－讨论－感悟—示范－体验”的教学方法，发现Q版卡通人物造型设计的一般规律；用添加、减少、夸张、变形等方式进行Q版卡通人物的创作。
情感态度与价值观：
激发对Q版卡通人物的学习兴趣；培养学生提升设计意识和创造能力，抒发同伴间的真诚友情，增强班级的凝聚力。
【教学重点】：
能抓住Q版卡通人物的特点,用夸张、变行的手法尝试卡通人物的'设计。
【教学难点】：
人物动态的透视关系。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、范画教具
学具：铅笔、纸、剪刀、油画棒等
【教学过程】：
一、欣赏与对比
1、音乐导入：电视连续剧《花千骨》的主题歌曲《千古》
2、对比分析：花千骨影视作品、动漫卡通、Q版卡通大pk
学生通过自主观察、分析讨论，总结Q版卡通人物形象的特点
A、头和身体以1:1为主
B、夸张人物特征
C、简化五官、身体、手、脚结构
E、线条圆润饱满
设计说明：《花千骨》是目前非常流行的一部电视连续剧，深受中小学生的喜爱，利用《花千骨》主题曲进行导入，抓住这个年龄层次学生感兴趣的事物，提高他们的学习兴趣。而且花千骨里的人物造型非常唯美，非常适合作为卡通造型的原型，特别是最近网络上有很多以《花千骨》剧中人物为原型的Q版卡通人物设计，可以作为本课时范例。
3、揭示课题：Q版卡通人物设计
Q版卡通人物的概念——“Q”是英语单词“cute”的谐音，很萌很可爱的意思。在卡通作品中，一般都是头大身体小，大多1:1比例，眼睛在头部占据相当大的比例，同时其他五官和身体都被相应地简化了，指在卡通中可爱的造型！
二、讲授与示范
1、同学们把自己的照片拿出来，相互讨论下，能找到特征吗？
2、选取一位班级同学的照片,通过观察找出她的形象特征。
例如：笑眯眯、圆嘟嘟、小酒窝、翘辫子、手势等
3、教师现场示范：设计该生Q版卡通人物造型的步骤
A、构图
B、草稿
C、勾线
D、上色
E、修饰
三、探究与实践
1、拼贴游戏：现场让学生进行头像拼贴，更直观的感受人物的动态透视。
（1）根据眼神拼贴眼睛——让学生能感受头部的透视
（2）根据头部拼贴身体、头发——让学生感受身体的简化以及动态的协调
设计说明：本版块教师通过游戏互动、图片分组展示，引导学生通过各种学习方式深入了解头部的透视、身体的简化以及动态协调的重要性。通过有趣的观察互动、游戏互动增加学生学习的兴趣。
2、我们班哪位同学和xx是好朋友呀？想不想一起来合个影？（此处教师在黑板上放上一个做好的卡通镜框，把示范的女生Q版卡通人物造型贴在一处）
3、布置作业：我和小伙伴合个影，为自己或者小伙伴设计一个Q版卡通人物造型，然后把作品进行组合。
作业要求：
1、抓住Q版人物特点，表现身体动态；
2、突出个体特征，适当夸张变形；
3、线条流畅自然，色彩合理搭配。
4、学生创作设计，教师巡视辅导。
四、展示与评价
1、学生作品展示
2、师生互动评价交流（学生自评、互评）
设计说明：通过该班学生的生活照，示范Q版卡通人物的绘制步骤，提升了学生的兴趣度，利用卡通镜框的合影模式，引出本课时的德育主题：我和小伙伴合个影，抒发同伴间的真诚友情，增强班级的凝聚力。评价过程中要求学生依据作业标准进行自评和互评，注重学生对作品“创作”的解读与表达，鼓励学生以语言表达的方式，分享自己的体会与感受。
五、总结与拓展
Q版卡通设计渐渐走近我们的生活，因为其可爱的造型受到越来越多青少年的喜爱，老师也期待你们能积极投入创作，设计出更多更有趣的Q版卡通造型来。
Q版卡通人物设计教案 2
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解 Q 版卡通人物的基本特点和风格，包括比例、造型、色彩等方面。
掌握 Q 版卡通人物的设计方法和步骤，如头部、身体、四肢的绘制技巧，以及表情、服饰的设计要点。
学会运用绘画工具和软件（如有）创作简单的 Q 版卡通人物形象。
过程与方法目标
通过欣赏优秀的 Q 版卡通作品，培养学生的观察能力和审美能力。
在实践创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，鼓励学生尝试不同的表现手法和风格。
引导学生通过小组合作和交流，分享创作经验和想法，培养团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对卡通艺术的热爱和兴趣，培养学生的艺术素养和情感表达能力。
让学生在创作中体验到成功的喜悦，增强自信心和学习的积极性。
通过卡通人物的设计，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点
教学重点
Q 版卡通人物的比例和造型特点，如头部较大、身体较小的夸张比例，以及简洁、圆润的造型风格。
掌握 Q 版卡通人物的表情和动作设计，能够通过表情和动作传达人物的性格和情感。
色彩的搭配和运用，选择适合人物性格和场景的色彩，营造出鲜明的视觉效果。
教学难点
如何在保持 Q 版风格的基础上，赋予卡通人物独特的个性和魅力，使其形象更加生动、有趣。
创新思维的培养，引导学生突破传统的设计模式，创作出具有新颖性和创意性的 Q 版卡通人物。
在绘画过程中，如何准确地把握人物的比例和形态，以及如何运用线条和色彩表现出人物的质感和立体感。
三、教学方法
讲授法：通过讲解 Q 版卡通人物的相关知识和设计要点，让学生对 Q 版卡通人物有初步的认识和了解。
演示法：教师在课堂上进行现场绘画演示，向学生展示 Q 版卡通人物的设计过程和绘画技巧，让学生更直观地学习和掌握。
实践法：安排学生进行实际的绘画创作，让学生在实践中运用所学知识和技能，提高动手能力和创作能力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和经验，激发学生的创新思维和团队协作精神。
评价法：对学生的作品进行及时的评价和反馈，肯定学生的优点和成绩，指出存在的问题和不足，引导学生不断改进和提高。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些经典的 Q 版卡通形象，如迪士尼的米老鼠、唐老鸭，日本的哆啦 A 梦、Hello Kitty 等，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对这些 Q 版卡通人物的印象和感受，引导学生思考 Q 版卡通人物的特点和魅力所在。
引出本节课的主题 ——Q 版卡通人物设计，让学生对本节课的学习内容有一个初步的了解和期待。
（二）知识讲解（10 分钟）
Q 版卡通人物的定义和特点
讲解 Q 版卡通人物的概念，即通过对人物形象进行夸张、变形等处理，使其具有可爱、萌趣等特点的卡通形象。
分析 Q 版卡通人物的特点，包括头部较大、身体较小的比例关系，简洁、圆润的造型风格，大眼睛、小嘴巴等面部特征，以及丰富多样的表情和动作等。
Q 版卡通人物的设计要素
造型设计：讲解头部、身体、四肢的绘制技巧，如头部的形状可以是圆形、方形、三角形等，身体的比例要协调，四肢要简洁可爱。同时，强调人物的整体形态要符合其性格和身份特点。
表情设计：展示不同的表情图片，如开心、生气、悲伤、惊讶等，让学生观察表情的变化主要体现在眼睛、嘴巴和眉毛等部位。讲解如何通过这些部位的变化来设计出丰富多样的表情，以传达人物的情感和情绪。
服饰设计：介绍 Q 版卡通人物服饰的设计要点，包括服饰的款式要简洁、时尚，符合人物的身份和性格特点。可以通过添加一些细节和装饰，如蝴蝶结、口袋、扣子等，来增加服饰的趣味性和丰富性。
色彩搭配：讲解色彩在 Q 版卡通人物设计中的重要性，以及如何选择适合人物性格和场景的色彩。一般来说，明亮、鲜艳的色彩可以营造出活泼、欢快的氛围，而柔和、淡雅的色彩则更适合表现温柔、可爱的形象。同时，要注意色彩的对比度和协调性，避免过于刺眼或杂乱的色彩搭配。
（三）演示过程（15 分钟）
教师在黑板上或通过绘画软件进行现场演示，以一个简单的人物形象为例，展示 Q 版卡通人物的设计过程。
第一步：绘制头部轮廓，确定头部的形状和大小，注意头部要占据整个画面的较大比例。
第二步：画出眼睛、鼻子和嘴巴，眼睛要大而明亮，鼻子和嘴巴可以简化为简单的图形，如小点或线条。
第三步：添加头发，头发的形状和风格可以根据人物的性格和喜好来设计，要注意头发的层次感和立体感。
第四步：绘制身体和四肢，身体要小巧可爱，四肢要简洁圆润，比例要与头部相协调。
第五步：设计表情和动作，根据人物的性格和情境，为人物添加合适的表情和动作，使人物形象更加生动有趣。
第六步：上色，选择适合人物的色彩进行填充，注意色彩的搭配和均匀度。可以先上一层底色，再添加阴影和高光，以增强人物的立体感和质感。
在演示过程中，边画边讲解每个步骤的要点和注意事项，同时与学生进行互动，提问学生的想法和建议，鼓励学生积极参与。
（四）学生实践（20 分钟）
布置作业任务：让学生根据自己的兴趣和喜好，设计一个 Q 版卡通人物形象，可以是自己原创的角色，也可以是对现有卡通形象的改编。要求人物形象具有独特的个性和魅力，表情、动作和服饰要丰富多样，色彩搭配要协调美观。
学生开始进行绘画创作，教师在教室里巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题和困难，并给予帮助和指导。鼓励学生大胆创新，发挥自己的`想象力和创造力，不要过分拘泥于传统的设计模式。
（五）小组讨论与交流（10 分钟）
组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的作品和创作思路，互相交流和学习。每个小组推选一名代表，向全班同学介绍本小组的优秀作品和创作经验。
在小组讨论过程中，教师要引导学生从人物的造型、表情、动作、色彩等方面进行评价和分析，鼓励学生提出建设性的意见和建议。同时，要提醒学生注意倾听他人的意见和想法，尊重他人的创作成果，培养良好的团队协作精神和沟通能力。
（六）作品展示与评价（10 分钟）
每个小组的代表将本小组的优秀作品展示在黑板上或通过投影仪展示给全班同学，同时向大家介绍作品的设计理念、创作过程和特点。
教师对学生的作品进行全面的评价和反馈，首先肯定学生的优点和成绩，如创意新颖、造型可爱、色彩搭配协调等，给予学生充分的鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习积极性。然后，指出作品中存在的问题和不足，如比例失调、线条不够流畅、色彩过于单调等，提出具体的改进建议和方法，引导学生不断改进和提高自己的作品质量。
鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生自己谈谈对自己作品的满意度和不足之处，同时也让其他同学对展示的作品进行评价和打分，培养学生的自我反思能力和审美能力。
（七）课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，包括 Q 版卡通人物的定义、特点、设计要素和设计过程等，强调重点和难点知识，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识和理解。
总结学生在本节课中的表现和收获，肯定学生在学习过程中的积极态度和努力付出，同时也指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的绘画水平和创作能力。
布置课后作业：让学生进一步完善自己的作品，并将作品保存好，下节课进行展示和交流。同时，鼓励学生在课后多观察生活中的人物形象，积累素材，为今后的创作打下坚实的基础。
五、教学资源
多媒体教学设备，如电脑、投影仪、黑板等。
绘画工具和材料，如画笔、画纸、颜料等。
相关的图片、视频资料，如经典的 Q 版卡通作品、绘画教程视频等。
教学课件，包括 PPT 演示文稿、图片、文字资料等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对 Q 版卡通人物设计表现出了浓厚的兴趣和积极性，大部分学生能够掌握 Q 版卡通人物的设计方法和技巧，创作出具有一定个性和魅力的作品。但是，在教学过程中也发现了一些问题和不足，如部分学生的绘画基础较差，在绘制过程中遇到了一些困难，导致作品质量不高；有些学生的创新思维不够活跃，作品缺乏新颖性和创意性。针对这些问题，在今后的教学中，要加强对学生绘画基础的训练，提高学生的动手能力；同时，要注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生大胆尝试和探索，激发学生的创作灵感。此外，在教学评价方面，要进一步完善评价体系，更加注重对学生学习过程和综合素质的评价，全面提高教学质量。
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